Opettajan pedagoginen ajattelu Opettajan tekemt ratkaisut ja valinnat

Opettajan pedagoginen ajattelu Opettajan tekemät ratkaisut ja valinnat opetusprosessin aikana • tilanteiden ratkaiseminen intuition/järkeilyn avulla (kokemus lisää intuitiota) • kokonaisuuden hahmottaminen lisää opettajan itsenäisyyttä

Suunnitteluvaihe Mistä lähden liikkeelle? • Mitä haluan oppilaiden oppivan seuraavaksi? Miksi se on tärkeää? • Seuraavalla tunnilla käsitellään tämä asia. Millä tavalla opetan sen parhaiten? / Millä tavalla oppilaat oppivat parhaiten? Missä järjestyksessä esittelen sisällöt? • Mitä oppilaat jo osaavat? Miten voin hyödyntää sitä uuden asian opiskelussa? Miten osallistan oppilaat asian käsittelyssä? • Minulla on käytettävissä tämä materiaali. Siinä on seuraavaksi tämä asia ja nämä menetelmät. Käytänkö niitä? • Mitä vaikeuksia ennakoin (esim. eriyttämisessä)? Miten varaudun niihin?

Opetustapahtuma Mitä ratkaisuja ja valintoja teen? • Tuntuuko järkevältä edetä suunnitelman mukaan vai muutanko sisältöjen käsittelyjärjestystä tai menetelmää? • Mitä teen tässä tilanteessa (oppilaat eivät motivoidu, häiriköintiä, oppilaat innostuvat täysin toisesta aiheesta)? • Ymmärtävät oppilaat asian? Osaavatko he paremmin / huonommin kuin tiesinkään? Käsittelenkö suunnittelemani sisällön vai palaanko taaksepäin / menen eteenpäin? Miten hyödynnän ilmennyttä osaamista? Miten eriytän? • Huomaanko kaikki oppilaani? Tarvitseeko joku lisää tukea? • Pitääkö esiintymiseni ja puheeni olla selkeämpää / hauskempaa / jämäkämpää?

Tunnin jälkeen Reflektointia • Oppivatko oppilaat käsiteltävän asian? Jos eivät, miksi eivät oppineet? Pitääkö sisältöä opiskella vielä lisää? Miten? • Arvioinko oppilaiden oppimista oikeudenmukaisesti ja tasa-arvoisesti? • Olivatko tunnilla tekemäni ratkaisut toimivia vai olisiko pitänyt tehdä jotain toisin? Miksi ne toimivat / eivät toimineet? • Lähestyivätkö oppilaat asiaa aivan toisesta näkökulmasta, joka oli minulle vieras? Miten voisin hyödyntää tätä näkökulmaa jatkossa? • Oliko käsiteltävä sisältö sittenkään tärkeä? Pitäisikö keskittyä toisiin asioihin? • Mitä minun pitää oppia lisää? / Mitä tietoja tai ajattelutapojani minun pitää tarkistaa? • Miten tuin opettajana kaikkia oppilaitani yksilöinä? Miksi joku oppilaistani herätti minussa vaikeita tunteita? • Mitä arvoja opetustapani ja puheeni välitti oppilaille? Ovatko oppilaiden kotona vallitsevat arvot erilaisia? Miten ratkaisen tämän ristiriidan? • Mitä opin tänään oppilailtani?