Opettaja eettisen kasvattajana Launonen Leevi 2003 Opettaja eettisen

Opettaja eettisenä kasvattajana Launonen Leevi, 2003. Opettaja eettisenä kasvattajana – historiallinen näköala kasvatusajattelun muutokseen

Opettaja eettisenä kasvattajana? l Opettaja universaaliin järkeen kasvattajana (18601900) l l Opettaja luonteen hyveisiin kasvattajana (1900 -1940) l l l Valistuksen ihanne, hegeliläisyys, luterilaisuus Usko pelkkään järkeen ilman luonteenkasvatusta horjui Opettajan tuli kehittää siveellisesti luja luonne Opettaja sosiaaliseen toimintaan kasvattajana (1940 -) l l Painopiste sosiaaliseen elämään ja yhteiskuntaetiikkaan Kritiikki moraaliseen vaikuttamiseen ja arvojen siirtämiseen

Opettaja eettisenä kasvattajana? l Opettaja yksilön valintoihin kasvattajana (1970 -) l l l Arvomaailmassa maallistuminen, yksilöllistyminen ja suhteellistuminen Pyrkimys vapautua kaikista auktoriteeteista Postmoderni etiikka: moraalilla ei ole mitään yleispätevää, luotettavaa tai objektiivista perustaa Koulukasvatuksessa painopiste sosialisaatiosta individualismiin Opettajan huomioitava koulun ja kotien arvomaailmojen eroavaisuudet l Opettaja on luopunut moraalisesta asiantuntijuudesta samalla kun kasvatuksen painopiste on siirtynyt sosiaalista elämää sääteleviin periaatteisiin ja sosiaalisiin taitoihin l Puhe moraalista on neutralisoitunut

Opettajan työn eettinen ulottuvuus: ammatillisuus ja persoonallisuus l Peruslähtökohdaltaan arvosidonnainen työ l l l Ulkoinen vaikuttaminen l l Lait, asetukset, työympäristö, vanhemmat Hyvä ammattitaito pohjana l l l Pyrkimys hyvään ja oikeaan Oma persoonallisuus Yhteisöllisyys ja yksilöllisyys Kyky uudistua ja uudistaa Auktoriteetti l Status, karisma, asiantuntijuus, moraalinen auktoriteetti

Opettajan työn eettinen ulottuvuus: tulevaisuuden perspektiivi l l l Taustalla ajatus opettajasta, joka osallistuu aktiivisesti yhteiskuntaan Kyky kohdata tulevaisuus Oman työn tulokset näkyvät vasta tulevaisuudessa Kyky olla mukana edesauttamassa muutoksia ja olla päättämässä suunnasta Nykyiset opiskelijat ovat tulevaisuuden eettisiä toimijoita

Opettajan työn eettinen ulottuvuus: valta, itsenäisyys ja vastuu l l Opettaja tekee jatkuvasti työssään valintoja ja päätöksiä Ei vain päätösten toimeenpanija l l Opettajan ja oppilaan välinen vuorovaikutus l l ”Tein niin, koska esimies käski” Valta, vastuu, tavoitteet, opiskelijoiden ratkaisut, opettajan toimenpiteet Toiminta opiskelijaryhmän kanssa l l Positiiviset oppimiskokemukset, itsetunnon tukeminen Turvallinen ympäristö

Etiikka opetus- ja ohjaustyössä ”Moraaliset ja eettiset kysymykset kuuluvat kaikkeen opetukseen ja oppimiseen, koska kaikkia asioita voidaan tarkastella myös oikean ja väärän näkökulmasta. ” ”Koska valmiita toimintamalleja ja reseptejä ei entiseen malliin ole, kysymyksiä oikeasta ja väärästä joudutaan pohtimaan ennakoimattomissa tilanteissa. ” (Jussi Onnismaa)