Onuncu Hafta Yetikin eitiminde renme engelleri Prof Dr

Onuncu Hafta: Yetişkin eğitiminde öğrenme engelleri Prof. Dr. Rıfat Miser

Öğrenme engelleri �Sıkılma, �Karmaşıklık, �Rahatsız olmak, �Korku, �Kodlama, �Kültürel çatışma, Prof. Dr. Rıfat Miser

Sıkılma Eğer birey çeşitli nedenlerle (ilgisini çekmeme, güdülenmemiş olma, hep dinlemek zorunda kalma, anlatılanı anlamama, öğreticiyi işitememe, zamanın boşa harcandığını düşünme) öğretim sırasında sıkıntı duymuşsa, öğrenme engellenmiş demektir. Prof. Dr. Rıfat Miser

Karmaşıklık Eğer kişi öğrenilen konuları kafasında düzenleyememiş, birbiri ile ilişkisini kuramamış ve onları birbirine karıştırmışsa, öğrenemez. Öğrenene öz ve ayrıntıyı birbirinden ayırt etmesi, konuların birbiri ile ilişkisini kurması ve onları bir düzene sokmasında yardım etmek gerekir. Prof. Dr. Rıfat Miser

Rahatsız olmak Öğretmenin uygunsuz tavırları, öğrencileri küçümsemesi, ters davranması, alay etmesi gibi yanlış davranışları öğreneni çok rahatsız eder. Sadece öğreten ve öğrenen arasındaki değil, öğrenen-öğrenen, öğrenenyönetim arasındaki insan ilişkilerinin bozuk olması da yetişkin öğrenciyi rahatsız eder. Prof. Dr. Rıfat Miser

Korku Yetişkin öğrenenlerin gülünç olma korkusu, alay edilme korkusu, başaramama korkusu, birisi tarafından incitilme korkusu, sınav korkusu bilinen ortak korkulardır. Öğretici bu tür korkuları ortadan kaldırmak, öğrenenin kendini gösterebileceği, başarabileceği durumlar yaratmak durumundadır. Prof. Dr. Rıfat Miser

Kodlama Bir iletininin anlaşılabilmesi için kaynağın (vericinin) iletilerini alıcının anlayacağı sembollerle oluşturması gerekir: �Hangi iletinin sözle, hangi iletinin görsel olarak, hangi iletinin şekillerle. . daha iyi iletilebileceğine karar vermek ve bu biçimde iletmek gerekir. �Bir iletinin ulaştırılmasında kullanılan kanal sayısı (kanal çeşitliliği) arttıkça, iletinin alıcı tarafından Dr. Rıfat Miser anlaşılma olasılığı da Prof. artar.

Kültürel çatışma Eğer insanların inançlarına, değerlerine, geleneklerine önem verilmezse, onlarla iletişim de kurulamaz. Prof. Dr. Rıfat Miser