Onderwijzen is aantonen dat het kan Leren is
- Slides: 26
Onderwijzen is aantonen dat het kan. Leren is het mogelijk maken voor jezelf.
Er komt heel wat op je af: changes
Het is maar hoe je het bekijkt. . monteur ?
En ze hebben allemaal gelijk!
Het leerproces: 4 stappen Info verg. Data verwerking met norm waarnemen Voor correctie: herformuleren
http: //www. hanskokhuis. nl/whomovedmycheese 1. pps
Succes in het verleden is geen garantie voor de toekomst! lateraal denken dus. . . Zelf vragen bedenken
Een ander paradigma Anticiperen Pro-actief Probleemoplossend Innoveren excelleren Kansen scheppen reactief
Focus Group: The wheel: http: //www. youtube. com/watch? gl=NL&hl=nl&v=OORn. MYo. WX 9 c
creativity flexibility efficiency effectiveness Two-ness, http: //www. fritsjansen. nl
Quality = Here Enthusiasm x Expertise
De Whack SHITE. .
Stap 1: waarnemen Wij weten niet wat we niet zien Aandacht voor: * onze eigen paradigma’s * onze blokkades * culturele verworvenheden * ‘jumping to conclusions’ • variëteit: meervoudige intelligenties! • http: //www. hanskokhuis. nl/Meervoudige. Intelligenties. html
Before you go on: Get to know What it is you don’t know
A black swan is a highly improbable event with 3 principal characteristics: *it is unpredictable; *it carries a massive impact; and, *after the fact, we concoct an explanation that makes the event appear less random, and more predictable than it was. Sydney Opera House (projected at 7 m AU$, cost 104 AU$ and was 10 years late!) Empire State Building: cost less that projected & in less time! And in Holland ? http: //www. creasynth. nl/10 vb. Zwaan. NL. html
Stap 2: data verwerken tot info De eerste de beste oplossing is de slechtste Aandacht voor: * Wat is gewenst: verticaal of lateraal denken? * Herformuleren van problemen tot doelen * http: //www. hanskokhuis. nl/herformuleren. Index. html * variëteit in gebruik creatieve technieken Combineer :
herformuleren Anders kijken
Stap 3: info vergelijken met norm Wie of wat bepaalt de norm ? Aandacht voor: * Wie, wat, waarom, wanneer en waar (criteria) *beoordeel de norm & de betekenis van de norm (onzichtbaar)
OK, we’re out. . What now ?
Rakeling?
Uitkomst stap 3: norm ja of nee Als het niet werkt, hoef je die manier nooit meer toe te passen…. Indien aan norm voldaan is, is dit proces afgesloten. Indien het niet ok is dan start een creatief proces. 1) double loop learning: beoordeel of de norm ok is, zo ja dan moet een andere aanpak gekozen worden. herformuleren
Begrip voor ideeën Try out is ‘POWER’ voor ideeën Rijpheid van omgeving Timing & momentum organisatie
Stap 4: betere fouten? ! experience Het echte gevaar ligt voor de meesten van ons niet in het feit dat we te hoog reiken en missen, Maar dat we te laag reiken en ons doel bereiken. Michelangelo (1475 – 1564) Indien aan norm voldaan is, is ‘probleem’ opgelost! Blijft de vraag of het INNOVATIEF en/of EXCELLENT is ; -) double loop learning: Kijk eens of het niet anders kan ? ! Dus hebben we ideeën nodig
De plakfactor
Mindmapping: creating the focus First individually and then exchanging the ideas, surely helps to create commitment: brainmapping The time is well worth the effort. http: //www. youtube. com/watch? v=Mlabr. Wv 25 q. Q
- Wat is de functie van weefselvloeistof
- Zetmeel aantonen
- Boekentas maken stappenplan
- Thrombocytus
- Ik kan niet voetballen vandaar dat ik de
- System.ini proceso de mantenimiento
- Kan het dametje met de centimeter meten kg
- Metrisch stelsel
- Geloof in die ene reden waarom het wel kan
- Het volk dat in duisternis wandelt
- Martine maan
- Aartsvaders stamboom
- Het regent en het is november
- Heupbeen walvis
- Smout vet hespe en spek
- Feodale verhoudingen
- Inductief en deductief
- Veilig leren lezen kern 7
- Gammavakken
- 6 sleutelbegrippen effectief leren
- Sleutelbegrippen samenwerkend leren
- Stichting kom leren
- Onderzoekend leren definitie
- Leren ontwikkelen veranderen
- Model van actie motorisch leren
- Succesvol leren
- Stichting praktijk leren