Onderwijsmiddag Geesteswetenschappen Een eerste aanzet tot een facultaire
- Slides: 10
Onderwijsmiddag Geesteswetenschappen
Een eerste aanzet tot een facultaire onderwijsvisie Wim van den Doel
Nadelige kleinschaligheid - Wijzigen onderwijslandschap : VWOleerlingen met brede profielen: - “Economie en Maatschappij” > opleiding Geschiedenis - “Cultuur en Maatschappij” > overige opleidingen - Ontwikkeling richting “BA Cultuur & Maatschappij” = Liberal Arts?
Nadelige kleinschaligheid - Brede portalen, o. a. : - Taal- en Communicatiewetenschappen - Cultuurwetenschap - Midden-Oosten Studies - Aziëstudies - Maar ook maatwerk: breed ≠ oppervlakkig
Zwak afstudeerrendement, vooral in de BA-fase - Naast te klein marktaandeel, groot probleem voor de faculteit - Oplossingen: - Studeren in cohorten - Anders toetsen - Compensaties - Uitdagend onderwijs
Versnipperd opleidingenaanbod, vooral in de MA-fase - Terug naar een beperkt aantal opleidingen (Geschiedenis, Taalkunde, etc. ) : hieronder “programma’s” - Programma’s : óók maatschappelijk georiënteerde programma’s: 90% van de studenten gaat niet verder in de wetenschap!
Onderbenutting maatschappelijke uitstraling - Lerarenopleiding - Nieuwe BA-praktijkstudie: minor lerarenopleiding met 2 e graads lesbevoegdheid - Studenten als assistenten in het Middelbaar Onderwijs - Educatieve MA van 90 EC
Onderwijsvisie? Moet nader op deze middag worden ontwikkeld!
Een eerste aanzet: - Betere aansluiting met VWO door bredere ‘portaal semesters’ en bredere, interdisciplinaire opleidingen: b. v. BA Cultuurwetenschap (workshop 4!) - Breed ≠ Oppervlakkig : uitdagend onderwijs is een must, evenals maatwerk: honourstrajecten (workshop 3!) - Studiesucces is evenzeer een must: het cohort systeem (workshop 2!) - Onderwijsprogramma’s als brug naar de (wereldwijde) samenleving (workshop 1!)
Vragen: - Benutten we de wereldwijde expertise van de Universiteit Leiden voldoende? - Geven we voldoende aandacht aan wereldwijde vraagstukken? - Bieden we een voldoende voorbereiding op een functie in een globaliserende wereld? - Geven we de moderne student voldoende uitdagingen?