Onderwijskunde Praktijk Onderzoek en Beleid Groep 9 x

Onderwijskunde: Praktijk, Onderzoek en Beleid Groep 9: x, y, z, A -Kenmerken lerende: taalvaardigheid -Toetsing: peilingtoets over de taalvaardigheid van leerlingen secundair onderwijs -Organisatie: zorgen voor minder richtingen - Instructiestrategie: wijze waarop hervormingen moeten worden aangebracht -Leeractiviteiten: nieuwe methode van leren bv via media - Begeleiding leerlingen: interesse wekken via aansluiting dagelijks leven -Leeractiviteiten: economie voor iedereen -Organisatie: andere lessen moeten plaatsmaken Instructieverantwoordelijke -Kernmerken instructieverantwoordelijke: leerlingen uitdagen - Begeleiding instructieverantwoordelijke: ministers plannen een keuzetest met CLB -Organisatie: eerste graad wordt ‘gemeenschappelijke graad - Instructiestrategie: vertrekken vanuit het perspectief van de leerlingen Kenmerken Begeleiding Lerende(n) Kenmerken Begeleiding Didactisch Handelen Leeractiviteiten Toetsing Leerstof Organisatie -Organisatie: nieuwe eindtermen, ook omtrent ‘evolutieleer’ - Leerdoelen: zaken die de geschiedenis getekend hebben betrekken in het leerplan Leerdoelen Instructiestrategie -Organisatie: indeling lessen zal anders zijn, examen afleggen bij examencommissie - Begeleiding lerende: in thuissituatie i. p. v. schoolsituatie Media -Kenmerk instructieverantwoordelijke: positiever omgaan met het waaier aan talen -Toetsing: huiswerk in Brusselse scholen veranderen/afschaffen -Begeleiding instructieverantwoordelijke: Fevlado bepaald tolkuren instructieverantwoordelijke - Kenmerken lerenden: leerlingen met een auditieve beperking * Wij kozen ervoor om per artikel slechts twee verbindingen te maken om chaos te vermijden, meer verbindingen worden in de tekst gemaakt. Context -Kenmerken lerenden: gebrek aan motivatie, taalachterstand, . . - Context: eisen van de arbeidsmarkt -Organisatie: verschillende levensbeschouwingen aan bod laten komen -- Leerdoel: kennismaking verschillende religies