Omgaan met diversiteit Ook aandacht voor hoogbegaafde leerlingen
Omgaan met diversiteit • Ook aandacht voor (hoog)begaafde leerlingen • Laatste inventarisatie 2010 (WSNS Tilburg) • Vraag: – Waar staan scholen m. b. t. onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen? – Welke ondersteuningsbehoefte ligt er nog? Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Onderzoek Karen Voet, Fontys OSO, specialist hoogbegaafdheid SWV Plein 013: 87 scholen: ± 23. 863 leerlingen Uitgebreide vragenlijst Respons: 57 scholen: 16. 137 leerlingen Representatief: 67, 6% & evenredige verdeling Geen ‘foute’ antwoorden. Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Beleidsplan • 73, 6% heeft een beleidsplan (2010 35, 4%) Kanttekening: ja & nee nog veel in ontwikkeling • 13 beleidsaspecten, divers beeld • Bijna overal: – Visie op onderwijs (hoog)begaafden – Criteria voor onderwijsaanpassing – Mogelijke aanpassingen van het onderwijs • Het minst: – Scholing en ondersteuning van leerkrachten – Criteria voor handelingsplannen – Beoordeling en registratie vorderingen Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN 97, 4% 97, 3% 97, 4% 10, 8% 21, 1% 35, 1% PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN structureel soms ps se z. er nd st te IQ - n M OE t ) n se et t-S . o gn ia od yc h to en m ru st in TO CI et zi ch in to de et ho m HB / R (3 DI SI ie s g HH D an )sc ck ui va t er bs lin t ch ra er le ek s)o ep (q (g ro pr ge s rk s er ud V) /K D o ee k l ru in d ke ie at m or in f ta in g ( oe vr Signalering 1: Hoe? (2010 66, 15%) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% niet PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Signalering 2: Profielen van begaafde leerlingen Betts & Neihart (2010) Bron: Informatiepunt Onderwijs & Talentontwikkeling (SLO) - www. talentstimuleren. nl Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Signalering 3: aantallen leerlingen Aantal (hoog) begaafden Percentage t. o. v. gesignaleerde hoogbegaafden Percentage t. o. v. totale steekproef populatie Totaal, Waarvan: 884 N. v. t. 5, 5% - Meisjes 319 36, 1% 50, 1% - Andere cultuur 63 7, 1% 15, 4% - DSM- indicatie 58 6, 6% 4, 1% - Gewichten regeling 20 2, 3% 9, 2% Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Aanbod voor (hoog)begaafden (2010 84, 6%) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Differentieren EG Compacten & verrijken EG Verrijken buiten EG Versnellen structureel Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN soms Plusklas school PT Plusklas FT HB onderwijs bovenschools PT niet PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Plusklas(sen) 57, 9% van de respondenten heeft een school gebonden plusklas. Toegang aanwezige Plusklas 100% 80% 60% Criteria voor deelname Plusklas 40% 20% 0% Sociale aspecten Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 ja nee Gedragskenmerken Interesse Creativiteit Motivatie Resultaten toetsen Intelligentie. Quotient 0% Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN 10% 20% 30% 40% nee ja 50% 60% 70% 80% 90% PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Opleidingen/ cursussen HB leerkrachten (2010: 36, 9%) HB opgeleide leerkrachten 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Opleidingen 60. 0% 50. 0% 0 1 2 3 4 5 6 10 40. 0% 30. 0% 20. 0% 10. 0% in g B in s/ tra su al nt T lle Ex ce Cu r t & en nt re iff e &D HB Sp ec ia lis t B eg aa fd he 2017: 79, 3% H ia tie o vil /Z O id SE No O N SE M EC HA 0. 0% Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Divers Leerkrachtcompetenties m. b. t lesgeven aan (hoog)begaafde leerlingen beschreven? (2010: 6, 7%) 2017: 11, 2% Samenwerking met VO en anderen (2010: 53, 9%) 2017: 51, 9% Talentcoördinator (2010: 62, 2%) 2017: school 48% stichting 33% Samenwerking 6% 9% 8% Cobbenhagen lyceum Theresia lyceum 6% Odulphus lyceum 36% 9% Beatrixcollege SLO 26% Pabo Universiteit van Tilburg Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Verbeterpunten Gemiddeld eigen cijfer 6, 6; maar gemiddeld aantal verbeterpunten ook 3, 7 Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Voorzieningen Plein 013 (1) Steunpunt HB leerlingen [PER CENT [PERCEN AGE] TAGE] [PER CEN TAG E] Nooit Verleden [PERCEN TAGE] Nu Nu+verleden Talent Intermezzo [PER CEN [PERCE [PER TAG NTAGE] CENT E] AGE] [PERCE NTAGE] Nooit Verleden Nu Nu+verleden Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN [PER [PE CEN RCE TAG NTA E] GE] [PER CENT AGE] Nooit [PERCEN TAGE] Verleden Nu Nu+verleden PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Voorzieningen Plein 013 (2) Behoefte aan voorziening voor groep 1 t/m 4? Groep 1 -4 Talent Groep 1 -4 Intermezzo 20. 45% 79. 55% 33. 33% 66. 67% ja nee Vanaf schooljaar 2017 -2018: § Deelname Intermezzo vanaf groep 1 § Deelname Talent vanaf groep 3 (middenbouwgroep / bovenbouwgroep) Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Voorzieningen Plein 013 (3) Netwerkbijeenkomsten [PERCE NTAGE] [PERC ENTA GE] Nooit Verleden [PERCE NTAGE] Nu Studiedagen Nu+verleden [PERC ENTA GE] Nooit Verleden [PER CENT AGE] Drs. K. I. J. (Karen) Voet 2017 voor Master (S)EN Nu [PERCENT AGE] Nu+verleden PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Ondersteuningsbehoefte • Tegemoet komen aan de onderwijsbehoeften binnen de reguliere groep; praktische tips/adviezen voor in de klas • Signaleren + aanbod voor jonge leerlingen netwerk JRK • Begeleiding vanuit het Steunpunt HB uitbreiding kindgebonden uren naar 12 uur (was 8 uur) • Meedenken met opzetten beleid / opzetten plusklas / doorgaande lijn / voorlichting aan het team steunpuntbegeleiding op schoolniveau PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
Aandachtspunten • Uitwisseling tussen scholen (leren van elkaar) • Terugkoppeling Intermezzo – reguliere klas/school • Overdracht van groep 8 naar vo werkgroep vanuit Talentnetwerk Tilburg; aanpassingen in DOD PARTNERS IN PASSEND ONDERWIJS
- Slides: 16