OKUL VE ALE SREYYAPAA LKOKULU REHBERLK SERVS REHBERLK

OKUL VE AİLE SÜREYYAPAŞA İLKOKULU REHBERLİK SERVİSİ

REHBERLİK NEDİR? REHBERLİK SERVİSİ OKULDA NASIL ÇALIŞMALAR YAPAR?

Rehberlik Servisi Tanıtımı Rehberlik Servisimiz, öğrencilerimizin gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmak, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, mutlu, yaratıcı bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmak temel amacını gütmektedir.

Okulumuzda bulunan rehberlik servisi; öğrencilerin eğitsel, mesleki ve psikolojik gelişimlerini takip eder, bu süreç içinde velilerimizle işbirliği yaparak gerekli yönlendirmeleri yapar. n

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ne Değildir? n Psikolojik danışma ve rehberlik yardımı bireye tek yönlü olarak doğrudan yapılan bir yardım değildir.

Rehberlik yardımı sadece “sorunlu” öğrencilere verilen bir yardım değildir. Her sorun hemen çözülecek anlamına gelmemektedir. Çocukların disipline edildiği bir yer değildir. Psikolojik danışma ve rehberlik her türlü problemi hemen çözebilecek sihirli bir güce sahip değildir.

Rehberlik Servisinde Hangi Hizmetler Sunulmaktadır? n Arkadaş ilişkileri, n Ders başarısı, n Aile olan ilişkiler n Kendini tanıma, Kendini rahat ifade edebilme,

n n n Sınav kaygısı, Okul korkusu, Stres, Öfke Kontrolü, Ders çalışma yöntemleri, Karar verme becerileri,

n n Çalışmalarımız öğrencilerimize yönelik sınıf çalışmaları, seminer çalışmaları, bireysel öğrenci görüşmeleri ve grup çalışmaları Velilerimize yönelik bilgilendirme seminerleri şeklinde yürütülür.

EĞİTİM AİLEDE BAŞLAR Siz velilerimiz çocukların başarısında önemli bir etkiye sahipsiniz.

Çocuğunuzu etkileyen en önemli etkenlerden birisi aile ortamı , tutumu ve ailenin çocukla olan iletişimidir. Aile ne kadar sağlıklı ve bilinçli ise çocukların başarı düzeyleri o kadar yükseliyor.

NE YAPMALIYIZ?

Okul- Veli İşbirliği/Okul ile İletişim

Çocuğunuzun okul hayatına ilgili ve özverili olun. n Öğretmenleri ile dialog halinde olun. Çocuğunuzun özel durumları varsa bunlar hakkında mutlaka öğretmeni bilgilendirin. n Bunu yaparken dialog hatalarından kaçının. - Dersleri bölerek sınıfa girmek, sınıfın önünde beklemek, en basit konularda bile sürekli telefonla aramak, her gün durumunu sormak vb.

Çocuğunuzu okula karşı negatif etkileyecek, okulla, öğretmeniyle ve okumakla ilgili olumsuz eleştirileri onun yanında yapmayın. n

Ders başarı durumunu n Devamsızlık durumunu n Arkadaş ve öğretmenlerle ilişkilerini n Sağlıklı ve devamlı takip edin. n

Okulu ve okumayı önemseyin ve derslerine destek olun, fakat onun yerine yapmayın. En ufak bir hatasında tehdit etmeyin, ceza vermeyin n

n n Çocuğunuzla her konuda olduğu gibi okulla ilgili de sohbet edin. Konuşmak için fırsatlar oluşturun. Anlattıklarını mutlaka dinleyin. ( Farkında olarak ya da olmayarak en çok yaptığımız şey budur çoğunlukla. . )

Çocuğunuzun sınırlarını zorlamayın. n n Her çocuğun kapasitesi, yetenekleri, ilgileri, farklıdır. Çocuklarınızdan yapabileceklerinden fazlasını beklemek, onlara eğitim hayatları boyunca verebileceğiniz en büyük zarardır.

Çocuğunuza sürekli ve çok fazla “ders çalış” demeyin. n n Ölçülü miktarlarda yapılan “ders çalış” uyarısı ve takibi, çalışma ortamının da hazır olması çok daha fazla işe yarar. Diğer çocuklarla ders veya başka konularda kıyaslama içine girmeyin.

Aşırı kural koymak da, fazlasıyla kuralsız olmak da çocuğa zarar verir. Çocuk için evde düzenli ve kuralların olduğu bir ortam gereklidir.

Çocuklarınız uçurtma gibidir. YANİ kontrollü bir özgürlük yaşasın. n

Günümüzde özellikle televizyon ve bilgisayar konusunda seçici ve sınırlayıcı olun. Çok fazla televizyon ve bilgisayara maruz kalan çocuklarda, davranış problemleri oluşmaktadır.

“ŞU DÜNYADA HER ŞEYİN EN İYİSİNE LAYIK ÇOK ÖZEL VE GÜZEL BİR ÇOCUK VAR! O, SİZİN EVİNİZDE YAŞIYOR. ” D. Cüceloğlu

KOZADAN KELEBEĞE Bir genç, babasıyla kırlarda dolaşırken kozasından çıkmaya çabalayan bir kelebek görürler. Kelebek, kozanın lifleri arasından sıyrılmaya çabalamaktadır. Baba, hemen kelebeğin yardımına koşar ve dikkatli bir şekilde kozanın liflerini sıyırıverir. Lifleri açar ve kelebeğin pek zorlanmadan kozadan çıkmasını sağlar. Ancak kelebek kozadan kolaylıkla çıkmasına rağmen uçamaz. Biraz çırpınır ve yerinde kalır. Çünkü kelebek kendini liflerden kurtarma çabası sırasında aslında kaslarını geliştirmekte, kendini ayakta tutacak, güçlü kılacak , uçmaya hazırlayacak hareketleri öğrenmektedir. Baba, lifleri sıyırmakla kelebeğe iyilik yapmamıştır. Kelebeğin güçlenmesine engel olmuştur. Kelebek hiçbir zaman özgürlüğü tadamamış, gerçekten uçamamıştır.

TEŞEKKÜRLER. . .