OERFachforum 2016 Macher treffen Entscheider Die Leistungsschau zu

OER-Fachforum 2016 – Macher treffen Entscheider Die Leistungsschau zu Open Educational Resources im deutschsprachigen Raum, 1 March 2016 Wie kann Politik innovative Bildungspraxis (auch) durch OER unterstützen? Created by Libby Levi for opensource. com. Dr. Dominic Orr Wissenschaftler, Fi. BS-Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, Berlin d. orr@fibs. eu Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4. 0 international

Inhalt 1. Was ist innovative Bildungspraxis? 2. Was kann OER aus einer bildungspolitischen Perspektive? 3. Welche Rolle spielen (kleine) OER-Initiativen? 4. Welche Rolle kann/sollte die Politik spielen? 5. Fazit – OER im Mainstream-Bildungsbereich @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 2

Was ist innovative Bildungspraxis? 4 Typen von Innnovation laut Oslo-Manual* Produktinnovation Äquivalente im Bildungsbereich (WIP) Wissen, Lerninhalte Prozessinnovation Lehren & Lernen; „Vermittlung“ von Wissen und Kompetenzen Zugang zu Lerninhalten sowie zu Lehren und Lernen Kommunikation, Monitoring, Individualisierung Organisationelle Innovation Marketing-Innovation • „Silicon-Valley-Ansatz“ – das Bildungssystem ist kaputt, digitale Technologie erlaubt uns das System zu ersetzen (und neue Geschäfte zu machen) => Technology-first • „Realistischer-Mainstream-Ansatz“ – das Bildungssystem ist stark reglementiert aufgrund seiner gesellschaftlichen Bedeutung => inkrementelle und soziale Innovation *Ref: http: //www. oecd. org/sti/inno/oslomanualguidelinesforcollectingandinterpretinginnovationdata 3 rdedition. htm @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 3

Soziale Innovation Technology-first: • “Innovation (wird). . . asymmetrisch gedacht. Der Fokus richtet sich primär auf technologische Innovation. Soziale Innovationen werden hingegen vorwiegend in ihrem funktionalen Verhältnis zu diesem bzw. als ‚kompensatorisches Gegenstuck‘ verstanden. “* Soziale Innovation: • neue Kombination bzw. Konfiguration von sozialen Praktiken * & ** *Ref: Howaldt & Jacobsen, 2010. ** Rüede & Lurtz 2012 @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 4

7 Phasen einer sozialen Innovation, die nicht linear verlaufen müssen und spiralförmig zurück zum Anfang führen können* Gefahr eines Kurzschlusses! 1. Gelegenheiten & Herausforderungen 2. Ideengenerierung 3. Entwicklung & Prüfung 4. Evaluation 5. Verbreitung & Umsetzung 6. Einsatz vergrößern 7. System verändern Iterationszyklus *Ref: Bria et al. 2015, Murray et al. 2010. @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 5

Was kann OER aus einer bildungspolitischen Perspektive? Anzahl der Länder für die ein Argument überhaupt nicht wichtig, weniger wichtig, sehr wichtig war für die Begründung einer Förderung von OER (2014)* *Ref: Orr, Rimini, van Damme 2015; Orr, 2016. @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 6

Welche Rolle spielen (kleine) OER-Initiativen? OER-Initiativen können zu 2 Arten von Innovation führen: • direkte Produktinnovationen (z. B. Schulbücher in USA) • als Hebel für Prozess-, Marketing- und organisationale Innovationen im Bildungsbereich, d. h. soziale und bildungspädagogische Innovationen OER-Initiativen beeinflussen andere: • Bereitstellung von Produktinnovationen zur eigenen Verwendung / Anpassung • Vorbilder für andere Lehrenden/Lernenden/Leitenden Was können OER-Initiativen aktiv unternehmen? • sich mit anderen Projekten vernetzen* • sich überlegen, warum ihre Initiative für die Bildungspraxis allgemein relevant ist und welche Veränderungen oder Förderung dazu notwendig wären *Ref: Bria et al. , 2015 @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 7

Welche Rolle kann die Politik spielen? Pull-Strategien greifen auf die gegebenen Motivationen von Lehrenden zurück (tendenziell Phasen 1 -4) Information: • Informationskampagnen zu OER und Rundschau zur OER-Praxisbeispiele • Evaluationen zu Effektivität von bestimmten Bildungsressourcen und -praxen, inkl. OER • OER und/oder Lehr-Lern-Wettbewerbe, die gute Praxis hervorheben Ressourcen: • • Angebot freiwilliger Fortbildung zu OER und/oder gute Lehr-Lern-Strategien Finanzielle Honorierung von guten OER-Initiativen und/oder ihren Produkten Aufbau von Infrastruktur zur Vernetzung von OER-Initiativen Experimentieren erlauben @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 8

Welche Rolle kann die Politik spielen? Push-Strategien versuchen die Rahmenbedingungen des Handelns von Lehrenden zu verändern (tendenziell Phasen 5 -7) Regulation: • • • … der Produktion von Lernressourcen (Präferenz OER) … der Qualitätssicherung von Lernressourcen … der Bewertung von Lernleistungen (Präferenz Kompetenzen statt Inhalt) … der Bewertung von Lehrleistungen (Präferenz Teamarbeit) (…) neuen Raum schaffen für evidenz-basierte Strategien zur Veränderung des Bildungssystems @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 9

Fazit – OER im Mainstream-Bildungsbereich OER als Treiber einer sozialen Innovation: erlaubt und fördert neue Kombinationen bzw. Konfigurationen von sozialen Praktiken OERInitiativen & Pull. Strategien der Politik Push. Strategien der Politik & OERInitiativen @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 10

Anhang: Referenzen • • • Bria, F. , Sestini, F. , Gascó, M. , Baeck, P. , Halpin, H. , Almirall, E. , & Kresin, F. (2015). Growing a Digital Social Innovation Ecosystem for Europe - DSI Final report. European Union. http: //doi. org/10. 2759/448169 Howaldt, J. , & Jacobsen, H. (Eds. ). (2010). Soziale Innovation: Auf dem Weg zu einem postindustriellen Innovationsparadigma. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Murray, R. , Caulier-Grice, J. , & Mulgan, G. (2010). The Open Book on Social Innovation. National Endowment for Science, Technology and the Arts. Retrieved from http: //desisdop. org/documents/10157/12818/Murray, +Caulier. Grice, +Mulgan+(2010), +The+Book+of+Social+Innovation. pdf Orr, D. (2016). Die OECD-Studie „Open Educational Resources – a Catalyst for Innovation". In J. Neumann & J. Muuß-Merholz (Eds. ), OER Atlas 2016 - Open Educational Resources: Akteure und Aktivitäten in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Retrieved from tbc Orr, D. , Rimini, M. , & van Damme, D. (2015). Open Educational Resources - A catalyst for innovation. OECD Publishing. http: //doi. org/10. 1787/9789264247543 -en Rüede, D. , & Lurtz, K. (2012). Mapping the various meanings of social innovation: Towards a differentiated understanding of an emerging concept. EBS Business School Research Paper Series, 12, 1– 51. http: //doi. org/10. 2139/ssrn. 2091039 @Dominic. Orr und d. orr@fibs. eu OER-Fachforum 2016, 1/03/2016 11