ODGOJITELJ ISTRAIVA Voditeljica radionice Monika Dragun prof Centar

ODGOJITELJ – ISTRAŽIVAČ Voditeljica radionice: Monika Dragun, prof Centar za predškolski odgoj Vinkovci Suhopolje, 27. kolovoza 2013. g. Vukovar, 28. kolovoza 2013. g.

� Predstavljanje sudionika 10 min. Akcijsko istraživanje – definicija 1 min � Želim promijeniti!!! – vježba u paru 15 min. � Tradicionalno – akcijsko istraživanjerazlike 2 min. � KOTAČ –vježba u skupinama 20 min. � Proces akcijskog istraživanja- kratki pregled 2 min. � Parlaonica � Zaključci radionice s 35 min.

PREDSTAVIMO SE!!!

�„Akcijsko istraživanje počinje kada uočimo zanemarivanje vrijednosti do kojih nam je stalo u našoj praksi“ (Whitehead, 1989). “ �„U akcijskim istraživanjima praktičari nastoje unaprijediti odgojnu praksu te razviti svoje kao i stvaralačke potencijale ostalih sudionika odgojnog procesa“ (Bognar, 2008) AKCIJSKO ISTRAŽIVANJE

� Situacija koja vam se događa u radu, a s kojom niste zadovoljni? � Kako biste ju promijenili? Navesti samo dva elementa ŽELIM PROMIJENITI!!!

TRADICIONALNO ISTRAŽIVANJE � � � TKO -Znanstvenici izvana CILJ -Objasniti/predvidjeti kontroliranu obrazovnu aktivnost GDJE - Kontrolirani uvjeti ZAŠTO? Radi objave zaključaka koje se može objasniti široj javnosti KAKO? Uglavnom kvantitativno Akcijsko istraživanje Praktičari � Unaprijediti vlastitu praksu � Vlastito područje � Radi poduzimanja akcija u svrhu unapređenja prakse � � Kvalitativno i/ili kvantitativno

Komunicirati. Učiti iz iskustva Što sam naučio/-la? Recimo to drugima! Vrednovati. Koliko sam to dobri učinio/la? TASC kotač Prepoznati. Belle Wallace, 2000. Što je zadatak? Generirati. Provesti. Učinimo to! Prikupiti/ organizirati Što znam o tome? Odlučiti. Koja je najbolja zamisao? Koliko se zamisli mogu dosjetiti?

Koraci u procesu akcijskog istraživanja Utvrdite što će biti u fokusu Vašeg istraživanja. Pojasnite problem. Osmislite istraživačka pitanja i izjavu o problemu. Napravite plan prikupljanja podataka i utvrdite koje ćete instrumente koristiti. Prikupite podatke i organizirajte ih.

Analizirajte podatke. Koja je poruka? Izvijestite o rezultatima sve zainteresirane i uključene u istraživanje. Poduzmite akciju na temelju podataka.

PARLAONICA � akcijsko istraživanje ponovno pronalaženje „uzbuđenja“ u poslu; moj novi početak � odgojitelj- istraživač; odgojitelj- tradicionalni „promatrač“ promjena izvana � Akcijsko istraživanje- za i protiv

Unapređivanje prakse je putovanje, ne odredište.

Zaključci s radionice

Literatura 1. Agencija za odgoj i obrazovanje (2011). Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i nastavnika. Zagreb: Teovizija. 2. Agencija za odgoj i obrazovanje (2012). Stručno usavršavanje i profesionalni razvoj. Zagreb 3. Miljak, A. (1996)). Humanistički pristup teoriji i praksi predškolskog odgoja. Zagreb: Persona. 4. Rijavec, M. i Miljković, D. (2011). Kako biti bolji – priručnik iz pozitivne psihologije. Zagreb: IEP. 5. Srića, V. (1992). Upravljanje kreativnošću. Zagreb: Školska knjiga