OCUK GELM DERS ocuk geliimini bilmek iin ocuu

ÇOCUK GELİŞİMİ DERSİ Çocuk gelişimini bilmek için çocuğu gözlemlemek gerekir. Gözlem yapmak fizik ya da kimya öğrencileri için bir laboratuvar deneyi yapmak gibi önemlidir. Çocuk Gelişimi ve Psikolojisi ile İlgili Temel Kavramlar

NEDEN ÇOCUK GELİŞİMİ BİLMELİYİM? • Öğrenme ortamı düzenlemesi • Eğitimsel etkinlikleri gelişim dönemine göre hazırlama • Değerlendirme yapabilme • Bireysel farklılıkları fark edebilme ve eğitim sürecine katabilme • Doğru benlik saygısı ve özgüven gelişimi

Kazanımlar Gelişimle ilişkili temel kavramları tanımlar. Gelişim süreçlerini açıklar. Gelişim ilkelerine sıralar. Gelişimi etkileyen etmenleri açıklar. Gelişim dönemlerinin özelliklerini ve gelişim görevlerini sıralar. • Gelişimle ilgili tartışmalı konuları açıklar • • •

GELİŞİM Organizmanın döllenmeden başlayarak büyüme, olgunlaşma ve öğrenmenin etkileşimiyle bedensel, bilişsel, dil, duygusal, sosyal yönden en son aşamaya ulaşıncaya kadar sürekli ilerlemesidir.

GELİŞİM Gelişim, büyüme ile karıştırılmaması gereken bir kavramdır. Büyüme daha çok fiziksel özellikler için kullanılırken, gelişim fiziksel özelliklerin yanı sıra diğer özellikleri (psikolojik) de kapsayacak şekilde kullanılır. Örneğin; kişilerin vücutları büyür, zihinleri gelişir ama büyümez. Gelişim; büyüme, olgunlaşma ve öğrenmenin sonucunda gerçekleşir.

BÜYÜME Organizmanın fiziksel özelliklerinin nicel olarak gösterilmesi yani bedensel olarak gösterdiği değişiklikleri ifade etmektedir.

BÜYÜME Büyüme sadece ağırlık ve boy artışı ile ifade edilmemekte, aynı zamanda iç organlardaki yapı ve büyüklük değişimlerini de içermektedir. Büyüme, farklı dönemlerde farklı hızda gerçekleşir. Örneğin; baş, doğum öncesi dönemde hızla büyür ve bedenin dörtte biri kadardır ama doğumdan sonra başın büyümesi yavaşlar ve yetişkinlikte bedenin yedide biri oranına iner.

OLGUNLAŞMA Olgunlaşma, vücut organlarının kendilerinden beklenen fonksiyonu yerine getirebilecek düzeye gelmesi için, öğrenme yaşantılarından bağımsız olarak, kalıtımın etkisiyle geçirdiği biyolojik bir değişmedir.

OLGUNLAŞMA Çocukların belli bir olgunlaşma biçimi ve hızı vardır. Dışarıdan etkilerle bu gelişmeyi hızlandıramayız. Bu nedenle bazı gelişim görevlerini beklenen yaşlarda yapamıyorsa çocuk zorlanmamalı, beklenmelidir. Örneğin; çocuk yürüyebilmek için yürümenin gerektirdiği biyolojik olgunluğa erişmemiş ise zorlansa da yürüyemez.

ÖĞRENME Yaşantı sonucu davranışta meydana gelen sürekli değişikliktir.

ÖĞRENME Bir davranışın öğrenme olup olmadığı aşağıdaki sorular ile anlaşılabilir: Tekrar veya yaşantı yoluyla mı olmuştur? Davranışta değişiklik meydana gelmiş midir? Değişiklik oldukça kalıcı mıdır?

HAZIRBULUNUŞLUK Organizmanın, olgunlaşma ve öğrenme sonucunda kişinin belli davranışları yapabilecek düzeye gelmesidir.

HAZIRBULUNUŞLUK Gelişim psikolojisinde dönem ya da evre kavramı belirli yaşlarda ortaya çıkan, kendine özgü özellikleri olan gelişimleri anlatmak için kullanılmaktadır. Bazı özelliklerin belirgin olarak görüldüğü bu aşamalara “dönem” demektedir. Örneğin; Piaget’in bilişsel gelişim teorisine göre on bir yaşından sonra soyut işlemler dönemidir. Bu dönemde çocuk, önceden yapamadığı hâlde soyut kavramlarla zihinden işlem yapabilmekte; soyut düşünme, bilimsel yöntemle problem çözme gibi becerileri kazanabilmektedir.

HAZIRBULUNUŞLUK Her dönemin kendine özgü özelliklerinin ve sorunlarının olması, dönemlerin ardışık-değişmez bir sıra izlemesi ve evrensel olması dönemlerin en belirgin özellikleri olarak kabul edilmektedir.

KRİTİK DÖNEM Organizmanın yaş değişkenine göre belirli becerileri kazanma ve öğrenme açısından uygun olduğu dönemdir.

KRİTİK DÖNEM Yaşa ve kazanılacak beceriye göre değişik öğrenme durumları için farklı kritik dönemler vardır ve her kritik dönem bir önceki evreye göre daha üst düzey bir öğrenmeye hazırlık aşamasıdır. Uyarıcıların en güçlü etkiyi yaratacağı dönem olan kritik dönemde öğrenmenin gerçekleşmesi önemlidir.

KRİTİK DÖNEM Kritik dönem atlatıldıktan sonraki uyarıcılar, etkili bir öğrenme gerçekleştiremez. Örneğin; ilköğretim çağında okula gitme fırsatı olmayan bir yetişkinin daha sonra öğrenme süresi uzun olmakta ve yetişkin daha zor öğrenmektedir.

EĞİTİM Eğitim, bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir.

Gelişimde önce büyüme ve olgunlaşma sonra öğrenme oluşur.

Olgunlaşma bir anlamda öğrenmenin önkoşuludur.

Olgunlaşma kalıtımsal özellik taşır.

Birçok psikomotor davranışın yapılması olgunlaşmaya bağlıdır.

Olgunlaşma, kişinin doğuştan getirmiş olduğu potansiyelin zaman içinde ortaya çıkmasını ifade eder.

Hazırbulunuşluk, Olgunlaşma ve Öğrenme etkileşiminin bir sonucudur.

BU KAVRAMLAR SONRASINDA ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ AYRINTILI OLARAK İNCELENİR. https: //www. unicef. org/turkey/crc/_cr 23 b. html

Kaynaklar Yıldız Bıçakçı, M. (Editör), Bebeklik ve İlk Çocukluk Döneminde (0 -36 Ay) Gelişim, Duyuların Gelişimi ve Desteklenmesi, Eğiten Kitap, Ankara, 2015. Aral, N. ve G. Baran, (editör), Çocuk gelişimi. Ya-Pa Yayın Pazarlama Sanayi ve Tic. A. Ş. , İstanbul, 2011. http: //www. cocukgelisimi. gen. tr/cocukgelisimi/bireyingelisimi/435 -gelisimle-ilgili-temelkavramlar. html