OBSERVER une pratique inhrente au mtier denseignant Comment

OBSERVER : une pratique inhérente au métier d’enseignant Comment intégrer l’évaluation dans la pratique quotidienne de classe ? Un essai de réponse : une séquence mise en œuvre en classe de Moyenne Section Pôle Maternelle des Vosges

Une séquence en Moyenne Section Anticiper les apprentissages : la préparation Un domaine : Agir, comprendre, s’exprimer à travers l’activité physique Un attendu de fin d’école Maternelle Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir. Des compétences déjà maîtrisées S’engager dans des actions variées

Une séquence en Moyenne Section Anticiper les apprentissages : la préparation Explorer différentes façons de franchir des obstacles variés et montrer à d’autres ses propres « exploits » . B. Golse, pédopsychiatre : important pour l’enfant d’éprouver la satisfaction de faire les choses par lui même sous le regard d’un adulte qui témoigne de sa réussite. D. Marcelli (L’enfant, chef de la famille. Albin Michel, 2003, p. 280) Offrir à l’enfant le regard dont il a besoin : « ce besoin que tout petit d’homme a de recevoir, au travers du regard d’intérêt qui lui est porté, la reconnaissance de son statut » .

Une séquence en Moyenne Section La mise en situation (séance 1) : découvrir Au début de la séance 1 « Aujourd’hui, tu as mis des poutres et des bancs. » « Les poutres et les bancs, c’est pour monter et descendre. » « Pour ne pas tomber, il faut marcher. » A la fin de la séance 1 « On n’est pas obligé de marcher. Moi, je suis passé en-dessous des bancs et des fois, au-dessus, et puis des fois, j’ai rampé. »

Une séquence en Moyenne Section Explorer différentes façons de franchir des obstacles variés et montrer à d’autres ses propres « exploits » .

Une séquence en Moyenne Section Séances suivantes : explorer, s’engager , franchir

Une séquence en Moyenne Section Un aménagement qui évolue: résoudre des problèmes moteurs

Une séquence en Moyenne Section Explorer différentes façons de franchir des obstacles variés et montrer à d’autres ses propres « exploits » .

Une séquence en Moyenne Section S’exprimer: dessin, langage oral, dictée à l’adulte

Une séquence en Moyenne Section Communiquer : garder une trace des réussites Explorer différentes façons de franchir des obstacles variés et montrer à d’autres ses propres « exploits » .

OBSERVER : une pratique inhérente au métier d’enseignant Une observation « dynamique » - Anticiper les apprentissages - Amener les enfants à agir, comprendre, s’exprimer, représenter, mémoriser, réussir - Observer, repérer et réguler - Interpréter, valoriser - Communiquer