OBJETIVO Mediante tcnica didctica por ABP conocer comprender
* OBJETIVO: Mediante técnica didáctica por ABP conocer, comprender y aplicar la evaluación del facilitador
¿La evaluación del Facilitador? ¿Quién evaluará? ¿Qué se evaluará del facilitador? ¿Cómo se evaluará? ¿Cuándo, en qué momento? *
¿La evaluación del Facilitador? ¿Cuál Facilitador? *
¿La evaluación del Facilitador? ¿Quién evaluará? *
¿La evaluación del Facilitador? ¿Qué se evaluará? (marco de referencia: necesidad de aprendizaje, búsqueda de información necesaria) *
¿La evaluación del Facilitador? ¿Cómo se evaluará? (instrumento: necesidad de aprendizaje, búsqueda de información necesaria) *
¿La evaluación del Facilitador? ¿Cuándo, en qué momento? *
Elementos del 1 Total aprendizaje desacuer do La situación de aprendizaje es presentada por el profesor y el material de aprendizaje es seleccionado y generado por los alumnos. Los alumnos participan activamente en la generación de la secuencia de las acciones por aprender. Se trabaja en los problemas y ejercicios antes de presentar el material que se ha de aprender. Los alumnos asumen un papel activo en la responsabilidad de su aprendizaje. El profesor es un tutor sin un papel directivo, es parte del grupo de aprendizaje. El alumno juega un papel activo en su evaluación y la de su grupo de trabajo. SUMA TOTAL 2 3 En De desacuerdo do 4 Total acuerdo Calificación
Elementos del aprendizaj e El ambiente de aprendizaje y los materiales son preparados y presentado por el profesor. Secuencia en el orden de las acciones para aprender son determinadas por el profesor. Se trabaja en los problemas y ejercicios después de presentar el material que se ha de aprender. Responsabilidad del aprendizaje asumida por el profesor. El profesor representa la imagen del experto Evaluación determinada y ejecutada por el profesor. SUMA TOTAL 1 Total desacuerdo 2 3 En desa- De cuerdo acuerdo 4 Total acuerdo Calificación
Categorías de Evaluación 1 = 2= 3= Totalmente en En desacuerdo 1. Muestra un interés activo en mi grupo, es honesto, amigable y se interesa por participar en los procesos del grupo. 2. Crea un ambiente relajado y abierto para iniciar una discusión. 3. Escucha y responde adecuadamente a mis problemas y preguntas. 4. Admite los conocimientos que él no sabe. 5. Ayuda a mi grupo a identificar la importancia de aprender temas y a describir temas aprendidos, para poderlos discutir. 6. Guía e interviene para mantener a mi grupo por el camino correcto además para seguir adelante a pesar de los problemas. 7. Sugiere recursos de aprendizaje apropiados y '. . ayuda a mi grupo a aprender como encontrarlos. 8. Provee comentarios constructivos acerca de la información presentada. 9. Presenta buenos juicios acerca de cuando proveer y responder a una pregunta, y cuando orientar la pregunta para a los miembros del grupo. 10. Plantea preguntas que estimulan mi pensamiento y mi habilidad para analizar el problema. 11. Impulsa a los miembros del grupo para afínar y organizar sus presentaciones. 12. Guia a mi grupo en planear que es 10 que podemos hacer mejor la próxima vez. desacuerdo 4= Totalmente De acuerdo de acuerdo
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