Objetivo general Conocer e interpretar los tipos de

Objetivo general: Conocer e interpretar los tipos de resultados del reporte por programa académico del Examen Saber Pro. Objetivos específicos: ü Conocer las generalidades del Examen Saber Pro. ü Interpretar los resultados del Examen Saber Pro en 2016. ü Realizar el taller práctico sobre el uso de resultados.

Resultados 2016

Puntaje Global

Promedio del puntaje global – Colombia

Promedio del puntaje global – Santa Marta

Promedio del puntaje global – Colombia

Promedio del puntaje global – Santa Marta

Promedio del puntaje global por grupo de referencia - Colombia

Promedio del puntaje global por grupo de referencia - Santa Marta

¿Qué se evalúa?

Modelo basado en evidencias

Competencias genéricas

Comunicación Escrita

Ejemplo 1 - Comunicación escrita: TEMA ¿Considera usted que los medios de comunicación mantienen una posición neutral cuando presentan noticias? Justifique su respuesta. • Su escrito se calificará teniendo en cuenta la claridad de su planteamiento y la contundencia de la justificación. • Su escrito no se calificará si no desarrolla el tema propuesto o si su caligrafía lo hace ilegible.

Ejemplo 2 - Comunicación escrita: TEMA Según algunas personas, el bajo respeto por las normas afecta el nivel de vida en Colombia. • ¿Cuál es su posición al respecto? Justifique su respuesta. • Su escrito se calificará teniendo en cuenta la claridad de su planteamiento y la contundencia de la justificación. • Su escrito no se calificará si no desarrolla el tema propuesto o si su caligrafía lo hace ilegible.

Promedio en comunicación escrita - Colombia

Promedio en comunicación escrita - Santa Marta

Razonamiento Cuantitativo

Ejemplo - Razonamiento cuantitativo:

Estructura de la pregunta Competencia 1. Interpretación y representación Afirmación 1. 1. Comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática presentada en distintos formatos Evidencia 1. 1. 1. Da cuenta de las características básicas de la información presentada en diferentes formatos como series, gráficas, tablas y esquemas. Nivel de desempeño 3 Respuesta correcta B

Promedio en razonamiento cuantitativo - Colombia

Promedio en razonamiento cuantitativo - Santa Marta

Lectura Crítica

Ejemplo – Lectura Crítica:

Estructura de la pregunta Competencia / Afirmación 1. Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto. Evidencia 1. 1. Entiende el significado de los elementos locales que constituyen un texto. Nivel de desempeño 2 Respuesta correcta D

Promedio en lectura crítica - Colombia

Promedio en lectura crítica - Santa Marta

Competencias Ciudadanas

Ejemplo – Competencias ciudadanas:

Estructura de la pregunta Competencia 1. Conocimiento Afirmación 1. 2. El estudiante conoce los derechos y deberes que la Constitución consagra. Evidencia 2. 2. El estudiante reconoce situaciones en las que se protegen o vulneran los derechos sociales, económicos y culturales consagrados en la Constitución. Nivel de desempeño 2 Respuesta correcta B

Promedio en competencias ciudadanas - Colombia

Promedio en competencias ciudadanas - Santa Marta

Inglés

Ejemplo – Inglés:

Promedio en inglés - Colombia

Promedio en inglés - Santa Marta

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Competencias específicas Descripción ü Evalúan competencias consideradas fundamentales para los futuros egresados de programas de formación de educación superior. ü Evalúan competencias comunes a grupos de programas con características de formación similares

Competencias específicas Generalidades ü Comportamiento técnico adecuado Requisitos adopción de módulos Resultados ü Estructuras y especificaciones de prueba estén estables luego de varias aplicaciones ü Escalas históricas comparables en el tiempo: promedios y desviación estándar ü Niveles de desempeño

Competencia específica Número de preguntas Análisis de problemáticas psicológicas 40 Disen o de sistemas de control 30 Análisis económico 40 Disen o de sistemas de manejo de impacto ambiental 30 Atención en salud medicina 35 Disen o de sistemas mecánicos 30 Atención en salud 40 Comunicación jurídica 35 Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario 40 Disen o de software 30 40 Enseñar 40 30 Evaluar 40 Disen o de procesos industriales 30 Formar 40 Formulación de proyectos de ingeniería 30 Estudio proyectual 40 Diagnostico y tratamiento en salud oral Disen o de obras de infraestructura Diseño de sistemas productivos y logísticos Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales 30 30

Competencia específica Número de preguntas Formulación, evaluación y gestión de proyectos 35 Pensamiento científico: Ciencias biológicas 40 Fundamentación en diagnostico y tratamiento medico 60 Pensamiento científico: Ciencias de la tierra 40 Generación de artefactos 40 Gestión de organizaciones 40 Gestión del conflicto 35 Gestión financiera 40 Procesos comunicativos 40 Información y control contable 40 Producción agrícola 40 40 Producción pecuaria 40 40 Promoción de la salud y prevención de la enfermedad 35 35 Salud y bienestar animal 40 Intervención en procesos sociales Investigación en ciencias sociales Investigación jurídica Pensamiento científico: Ciencias físicas Pensamiento científico: Matemáticas y estadística Pensamiento científico: Química 40 40 40

Reportes de Resultados

Promedio del puntaje global

Desviación estándar

Promedio del puntaje global

Promedio

Niveles de desempeño

Afirmaciones

Taller uso de resultados Saber Pro

El director de un programa académico quiere interpretar el resultado de sus estudiantes en la evaluación externa. Por esta razón decide analizar el reporte de resultados Saber Pro, con el objetivo de identificar los retos y fortalezas de los estudiantes y diseñar acciones de corto y largo plazo orientadas a mejorar los resultados en próximas aplicaciones.

2. 2, 2. 4 y 3. 1

1 1

2. 2, 2. 4 y 3. 1 3 4 3 5 2. 4 y 3. 1 2. 1, 2. 4 y 2. 5 3 4 1. 1, 2. 1 y 2. 3 2 1 2 4 2. 4, 3. 1 y 2. 5 3 1 2 2

1 1 1 2 2. 1, 2. 3 y 3, 2

Pero antes, realicemos un ejemplo conjuntamente:

2. Formulación y ejecución 2. 1. Frente a un problema que involucre información cuantitativa… 2. 1. 1. El estudiante diseña planes para la solución de problemas que… 2 2. 3 D

Recordemos:

2. Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle… 2. 5 Identifica el tipo de relación existente entre diferentes elementos… 2 1, 3, 5, 10 y 11 C

3. Argumentación 3. 1. Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para… 3. 3. 1. Plantea afirmaciones que sustentan o refutan una interpreta… 2 1 B

Novedades 2017

1. Descargue de base de datos con resultados individuales

La Universidad debe ingresar a PRISMA con su usuario y contraseña

En el módulo de resultados Seleccione la opción Reporte de resultados individuales

Seleccione la aplicación y examen para descargar el reporte

Estructura del reporte Ficha técnica • • Tipo de documento Número de documento Nombres y apellidos Número de Registro Nombre del programa académico Municipio ubicación del programa académico Grupo de referencia Puntaje Global • Puntaje global • Percentil del puntaje global a nivel nacional • Percentil del puntaje global por grupo de referencia

Estructura del reporte Módulos genéricos • • Puntaje por módulo Percentil del puntaje por módulo a nivel nacional Percentil del puntaje por módulo / grupo de referencia Niveles de desempeño por módulo Módulos específicos • • • Puntaje por módulo Percentil del puntaje por módulo a nivel nacional Percentil del puntaje por módulo / grupo de referencia Niveles de desempeño por módulo Novedades: valor de la observación asociada a la novedad

2. Nueva versión del PIR (Plan de Informe de Resultados)

¿Qué es el PIR? ü Es la herramienta que las Instituciones utilizan para descarga masiva de resultados de las pruebas de Saber 11. ü Actualmente se está llevando a cabo un desarrollo de mejoramiento del servicio de PIR (Plan de Informe de Resultados). ü Este nuevo cambio les representará a los departamentos de admisión de las universidades beneficios en términos de tiempo, costos y recursos, impactando positivamente los procesos internos de cada institución.

Beneficios del PIR: ü Consulta los resultados de la prueba Saber 11 en cualquier momento vía online. ü Minimiza el riesgo de fraude y evita que personas inescrupulosas accedan a la información. ü Contribuye a las políticas de cero papel. Beneficios frente anterior versión: ü Adaptación según lineamientos del Ministerio de TIC ‘s para automatización de procesos. ü Tiempo de respuesta mejorados (1. 000% en promedio). ü Reducción de costos de operaciones en infraestructura.

Qué viene: 1. I Focus group en Bogotá (30 de junio de 2017). 2. II Focus group en Bogotá (24 de julio de 2017). 3. Socialización para Red Arca (resto del país) (septiembre de 2017)

¡Gracias!