OBJETIVO El rompimiento epistmico y paradigmtico GASTON BACHELARD

OBJETIVO “El rompimiento epistémico y paradigmático”

GASTON BACHELARD Francia (27 de junio 1884 – 16 de octubre 1962) - Filósofo (epistemólogo) Poeta Físico Profesor Crítico literario

EPISTEMOLOGÍA Griego: episteme “conocimiento” - lógos: “estudio” TEORÍA DEL CONOCIMIENTO -Circunstancias históricas -Circunstancias psicológicas -Circunstancias sociológicas Conocimiento -Criterios por los cuáles se justifica o invalida.

PARADIGMA Latín : Ejemplo o modelo de algo - Conjunto de acciones a seguir o ejecutar para obtener un bien común o fortaleza social. FILOSOFÍA GRIEGA “ejemplo a seguir” Aquellos actos los cuales son mejor referencia para un camino a seguir.

PARADIGMA – CIENCIAS SOCIALES Conjunto de experiencias, creencias y valores, que determinan la forma en la cual el individuo ve e interpreta la realidad (su realidad) y la forma en la que responde a esa percepción. -Patrón o modelo de conducta heredada o aprendida.

OBJETIVO “El rompimiento epistémico y paradigmático”

¿QUÉ ES EL ESPÍRITU CIENTÍFICO? Fundado Tornar geométrica la representación: - Dibujar los fenómenos - Ordenar en serie los acontecimientos decisivos de una experiencia. “CANTIDAD REPRESENTADA” Concreto – Abstracto Concilia: Matemáticas – Experiencia Leyes - Hechos “Poner en orden” Organizar racionalmente

CONSTRUCCIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO 1 - ESTADO CONCRETO El espíritu se recrea con las primeras imágenes del fenómeno y se apoya en literatura filosófica que glorifica la naturaleza. 2 - ESTADO CONCRETO-ABSTRACTO Experiencia física y se basa en la filosofía de la simplicidad (las situaciones interesantes son las que aparecen de manera inesperada). 3 - ESTADO ABSTRACTO Informaciones sustraídas del espacio real, desligadas de la experiencia inmediata.

ORDEN ABSTRACTO -Orden probado, orden hallado. La abstracción: Despeja el espíritu, lo aligera y dinamiza. -INSPIRADO: objeciones de la razón.

“TODAS LAS OBJECIONES DE LA RAZÓN SON PRETEXTOS PARA LA EXPERIENCIA CIENTÍFICA” Contradice a la experiencia común

OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO EXPERIENCIA BÁSICA Limita e impide el conocimiento real La experiencia sirve para ilustrar y no para convertirse en la prioridad de la demostración. Un conocimiento basado en la experiencia puede mantenerse como un error problemas en la demostración, careceremos de bases efectivas. SUBJETIVISMO Objetividad: condición básica de la ciencia.

OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO OPINIÓN Principal obstáculo a superar Nos impide tener una opinión sobre cuestiones que no comprendemos y sobre lo que no sabemos formular claramente. “Hasta en el hombre nuevo, quedan vestigios del hombre viejo”

OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO CURIOSIDAD Aristóteles: El origen del conocimiento está en el asombro. -La curiosidad se alimenta de datos conocimiento -Asombro acción intelectual, más allá de lo que observamos. *Plantear problemas *Interrogarnos *Impulsa a la investigación *Pensar en nuestra propia realidad

OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO MARCOS DE REFERENCIA Con los cuales vemos las cosas, no se refieren a la realidad, si no a lo que creemos de ella. Tener una visión correcta de nuestra realidad nos permitirá obtener la capacidad analítica para la investigación.

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos 3 - Desarrollar paciencia científica (mantener el interés en la investigación desinteresada)

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos 3 - Desarrollar paciencia científica (mantener el interés en la investigación desinteresada) 4 - Evitar la realidad desde un punto de vista único

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos 3 - Desarrollar paciencia científica (mantener el interés en la investigación desinteresada) 4 - Evitar la realidad desde un punto de vista único 5 - Cada conocimiento someterlo a un examen ( confrontarlo y sostenerlo)

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos 3 - Desarrollar paciencia científica (mantener el interés en la investigación desinteresada) 4 - Evitar la realidad desde un punto de vista único 5 - Cada conocimiento someterlo a un examen ( confrontarlo y sostenerlo) 6 - Cuestionarnos todo

¿QUÉ HACER? 1 - Ir en contra del conocimiento anterior 2 - Destruir conocimientos mal adquiridos 3 - Desarrollar paciencia científica (mantener el interés en la investigación desinteresada) 4 - Evitar la realidad desde un punto de vista único 5 - Cada conocimiento someterlo a un examen ( confrontarlo y sostenerlo) 6 - Cuestionarnos todo 7 - Reconstruir el saber

CONCLUSIÓN “El rompimiento epistémico y paradigmático”