Objekty a ich tvarovanie vo vektorovej grafike Autor

Objekty a ich tvarovanie vo vektorovej grafike Autor: Ing. Kerestúriová Vlasta, 2010 Stredná odborná škola, Gemerská 1, Košice

Cieľ práce Naučiť študentov algoritmicky myslieť, teda v akom poradí nakresliť obrázok, aby dosiahli požadovaný efekt, nie vedieť naspamäť, kde je aký nástroj. Vytvoriť metodický list – je určený pre výučbu témy. Prináša návod učiteľovi, ako naučiť študenta rozmýšľať, riešiť problém kreatívne, ako viesť hodinu informatiky s náplňou práce s objektmi jednoducho, prehľadne a, hádam, aj zaujímavo. Vytvoriť pracovné listy – pomocou nich naučiť študentov, ako pracovať s vektorovou grafikou efektívne, rozmýšľať o tom, aké postupnosti krokov použiť pri kreslení obrázkov s využitím objektov, ako zefektívniť prácu s využitím hladín. Sú vytvorené univerzálne, využiteľné nezávisle od použitého grafického editora (aj keď sa téma vysvetľuje pomocou programu Zoner Callisto).

Obsah práce 1. Výučba grafiky v informatike na strednej odbornej škole – grafika v predmete INF 2. Skôr, ako začnete kresliť obrázky na počítači – rozdelenie počítačovej grafiky, formáty grafických súborov, programy pre výučbu grafiky 3. Metodický list k výučbe témy 4. Objekty a ich tvarovanie – Zoner Callisto – výklad učiva – základné prvky vektorovej grafiky – práca s geometrickými tvarmi – výber a úprava objektov – tvarovanie objektov – práca s hladinami 5. Pracovný list na tému Objekty a ich tvarovanie vo vektorovej grafike - Lienka

Výučba grafiky na strednej odbornej škole Metodický a pracovné listy – vypracované pre odbor kozmetička a vizážistka (použiteľné pre ďalšie odbory ) Dotácia pre grafiku – 1. ročník – rastrová grafika 8 hodín Skicár a 8 Logo. Motion 2. ročník – vektorová grafika 18 hodín Zoner Callisto 8 hodín Zoner Photo Studio

Skôr, ako začnete kresliť na PC Všeobecná teória práce s grafikou. Grafika – umenie písania a kreslenia Počítačová grafika – opis všetkého, čo nebolo textom ani zvukom Rastrová grafika – vytváranie obrázkov, úprava priestorových obrazov Vektorová grafika

Skôr, ako začnete kresliť na PC Formáty grafických súborov Formát obrázku – závisí od toho, za akým účelom bol obrázok vytvorený (tlač, web, ďalšie spracovanie) Rastrové formáty ü BMP – informácia o veľkosti Vektorové formáty obrázku (výška a šírka v pixeloch) ü GIF – 256 farieb, komprimácia ü JPEG, JPG – stratová kompresia ü PNG – bezstratová kompresia – web ü TIFF – vysoká kvalita - publikácia Vlastné formáty editorov (vrstvy) ü SVG – štandard ü HPGL – ovládací jazyk pre plotre ü ZMF – Zoner Callisto ü XCF – Gimp ü CDR – Corel Draw

Skôr, ako začnete kresliť na PC Programy pre výučbu grafiky Výber programu – závisí od požiadaviek na výstup Vektorové editory Rastrové editory ü Inkscape – slobodný softvér operačného systému Windows ü Zoner Callisto – jednoduché a prehľadné ovládanie ü GIMP – slobodný grafický nástroj ü Corel Draw – profesionálny ü Corel Photo Paint – pre náročných ü Adobe Illustrator – profesionálny ü Adobe Potoshop – profesionálny – nástroj pre grafické štúdiá a reklamné agentúry ü Paint. NET – freeware , na úpravu obrázkov a fotografií, určený začínajúcim grafikom a fotografom. ü Skicár (Paintbrush) – súčasť

Metodický list K nahliadnutiu celý metodický list Ciele výučby modelovej hodiny: Definovať základné prvky – objekty, tvary, hladiny, tvarovací nástroj Diskutovať o význame objektov, hladín Diskutovať o konkrétnom využití objektov, hladín pri tvorbe obrázkov Naučiť sa pracovať s objektmi, upravovať ich a tvarovať Vedieť nakresliť obrázok pozostávajúci z viacerých objektov, využívať hladiny Aplikovať postupnosť a poradie krokov Štruktúra modelovej hodiny: Administrácia hodiny Výklad učiva – vkladanie objektov, tvarovanie, hladiny Diskusia o postupnosti krokov (brainstorming) Riešenie projektu Zhodnotenie tvorby projektu

Metodický list Metodika modelovej hodiny Výklad učiva – prostredníctvom interaktívnej tabule, zameraný na objekty, výplň, tvarovanie, hladiny. Využiteľnosť pri zložitých obrázkoch. Podrobnejší študijný materiál pre študentov – © Kerestúriová, V. : Pracovné listy pre prácu s vektorovou grafikou – Zoner Callisto: http: //www. zssgemke. tym. sk/dl/ako-na-pc. pdf , s. 126. Materiály a námety z internetu: http: //informatikagrafika. yolasite. com/teoria. php ,

Objekty a ich tvarovanie – Zoner Callisto výklad učiva Úlohou nie je poskytnúť podrobný opis programu, ale uviesť učiteľa do problematiky, ktorú musia zvládnuť pri výklade témy práca s objektmi a ich tvarovanie. Poskytnúť im pohľad na to, čo všetko je možné vo vektorovom editore s objektmi urobiť. Pohľad na obsah listu:

Metodický list Metodika modelovej hodiny Diskusia – ako postupovať pri kreslení Lienky, aké nástroje použiť. Brainstorming – cieľom je zozbierať čo najviac nápadov od študentov, ktoré si sami zaznamenávajú na interaktívnej tabuli. Nasleduje kategorizácia do oblastí – postup kreslenia, použité nástroje, využitie hladín, bez ohľadu na použitý grafický editor.

Metodický list Brainstorming Zaznamenávanie nápadov: Kategorizácia:

Metodický list Pojmová mapa - Free. Mind

Pracovný list – poskytuje študentovi návod, postup, ako nakresliť obrázok v grafickom a obrázkovom podaní. Jednoduchým, názorným a efektívnym spôsobom poukazuje na: následnosť krokov, ale i na logické pochopenie daných problémov, nie na riešenie problémov v konkrétnom prostredí vybraného programu. Výhody použitia: – študent napreduje samostatne aj pri používaní iných programov – aktívnejší a tvorivý študent dané riešenie nemusí kopírovať, ba možno nájde riešenie nové – študentovi, ktorý má určité problémy pri riešení danej úlohy, pomôže osvojiť si prácu s objektmi a hladinami

Metodický list Práca na projekte Lienka 1. skupina študentov – samostatná práca študentov za pomoci pracovných listov. Učiteľ sleduje ich prácu , prípadne odpovedá na ich otázky. Výhody: – vlastné tempo, Nevýhody: – v „slabšej“ skupine veľa individuálnych výkladov 2. skupina študentov – študenti pracujú spolu s učiteľom (ten kreslí na tabuli), pracovné listy má študent k dispozícii. Výhody: – „šikovnejší“ napredujú samostatne, neviazanosť na učiteľa, doplnenie informácií z listu v prípade potreby Nevýhody: – menšia samostatnosť študenta, sledovanie učiteľa Zhodnotenie práce na projekte: – študenti prezentujú svoje práce prostredníctvom projektora ostatným spolužiakom, ktorí spoločne hodnotia práce, splnenie či nesplnenie zadania – zároveň odpovedajú na vzniknuté otázky a nejasnosti

Zhodnotenie použitia pracovného listu – nejde o vysvetľovanie „menu orientácie“ – text pracovného listu je orientovaný na „problém“, je načrtnutý postup riešenia konkrétneho problému – poukazuje na využiteľnosť práce s objektmi pri tvorbe zložitejších obrázkov či propagačných materiálov – diskutovať so študentmi o tom, ako celý obrázok rozdeliť na jednotlivé časti, ako využiť hladiny a v akom poradí využiť príslušné pracovné nástroje – princípy a postupy je možné aplikovať v rôznych editoroch – pracovný list vytvorený v duchu postupu riešenia je univerzálny, použiteľný vo výučbe grafiky nezávisle od použitého grafického editora Pracovný list Mačka Pracovný list Delfín http: //informatikagrafika. yolasite. com/prace-ziakov. php

Odpovede na pripomienky oponentského posudku Ako motivujete potrebu znalosti ovládania vektorového – vytváranie nových (vlastných) obrázkov a úpravy grafického editora? napr. fotených obrázkov pre použitie v prezentáciách študovaného odboru – kozmetička a vizážistka, manikér - pedikér, obchod a podnikanie – vytváranie obrázkov do vlastných animácií, pre použitie do prezentácií – vytváranie a tvarovanie textu (nadpisu), vytváranie reklamných materiálov – úpravy obrázkov v rámci odborných prezentácií

http: //informatikagrafika. yolasite. com/prace-ziakov. php

Odpovede na pripomienky oponentského posudku Akými projektmi je možné podporiť tieto témy? – súťaž v tvorbe reklamných materiálov – záverečná ročníková práca z odborných predmetov (technológia, zdravoveda, estetika) – praktická časť maturitnej skúšky – súčasťou je spracovaná prezentácia napr. na tému Kleopatra, Gejša v odbore kozmetička a vizážistka – zapájanie sa do projektov – Multimediálne rozprávky a príbehy, Spring Day

Odpovede na pripomienky oponentského posudku Aká je úspešnosť kreslenia v prípade, ak pracovný list študent nemá k dispozícii? Činitele ovplyvňujúce úspešnosť kreslenia: – rozmýšľať o riešení problému – aplikovať získané vedomosti pri riešení úlohy – nebáť sa experimentovať (pokus – omyl)