Obianska nuka 6 ronk Mgr Lenka Truchanov Z

Občianska náuka 6. ročník Mgr. Lenka Truchanová ZŠ Sačurov

Osviežme si pamäť Súhrn psychických stavov 1) Psychika je? odrážajúci náš duševný stav. 2) Čo ovplyvňuje jej činnosť? Nervová sústava – mozog 3) Akú úlohu plní mozog pre ľudskú psychiku? Spracováva a odovzdáva pre ňu podnety.

Mozog dostáva podnety z? • vonkajšieho prostredia Správne roztrieď podnety! pocit únavy sladká chuť cukríka zvuk trúbiaceho auta škvŕka mi v žalúdku, som hladný to je ale pekný psík • vnútorného prostredia

Fakt, že náš mozog spracováva tak veľké množstvo informácii má pre nás veľký význam. Ich spracovaním naša nervová sústava vyvoláva v našej mysli (tele) primerané PSYCHICKÉ STAVY a zároveň prebiehajú PSYCHICKÉ PROCESY.

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY Práve oni tvoria náš duševný (psychický) život. To, ako mozog spracuje prijatú informáciu sa odrazí na našom psychickom stave, resp. prebehne istý proces v našej mysli.

Psychický proces Ø je to psychická činnosť (dej), ktorá spája človeka s realitou Ø je to najmenej stály psychický (duševný) jav, ktorého výsledkom sú: • • • POCIT VNEM PREDSTAVA PAMÄŤ MYSLENIE

Ø psychické procesy sú rýchle a premenlivé Ø prostredníctvom nich poznávame nielen okolitý svet, ale aj seba samého

POCIT Ø Pri pocite na naše Ktorý zmysel bude zmysly pôsobí len mozgu posielať nejaká (1) informáciu „horúca vlastnosť žehlička“? predmetu. HMAT Dieťa sa zo zvedavosti dotkne žehličky Ø je odrazom jednotlivých vlastností predmetov a javov, ktoré pôsobia na naše zmysly. PRÍKLAD: V tomto prípade horúca žehlička je to vlastnosť „horúce“.

„POZOR horúce! Páli!“ Nervy, ktoré sa v ruke nachádzajú vyšlú do mozgu signál so správou: Mozog informáciu spracuje a pošle nervom v ruke správu: Výsledkom bude, že dieťa odtiahne ruku a zrejme vykríkne, „AU“ a rozplače sa. ZÁVER: Na psychiku dieťaťa pôsobila vlastnosť „horúce“ skrz hmat – výsledkom bol POCIT BOLESTI! „Nebezpečné! Odtiahni ruku!“

Aké pocity vníma naša myseľ? q Pocity sa tvoria na základe informácii prichádzajúcich od zmyslových orgánov. Ø farbu (farbosleposť) Ø zvuk (niečo je príliš hlučné, či potichu) Ø pach, vôňu q Ktoré sú to? Ø sladké, slané, kyslé (chuťové poháriky jazyka) Ø bolesť, chlad, tlak, mäkkosť

VNEM Ø jeho podmienkou je pocit Ø je zmyslovým obrazom vnímaného predmetu = odraz skutočnosti spracovaný mozgom Ø pri vneme vnímame predmet alebo jav ako celok (nie len vybranú vlastnosť) Øzávisí od vôle (pocit nie!)

PREDSTAVA • Pri predstave istý predmet (jav) v danej chvíli nevnímame, ale vybavujeme si ho ako spomienku, sen, ktorý sme už zažili. Ø je to vlastne vnem • . . . máte pocit, že uchovaný v pamäti a predmet pred vami v zároveň kedykoľvek duchu vystupuje. vybaviteľný

I keď pred Ferkom stojí učiteľ a nie zubár, on si ho vie na mieste učiteľa „živo“ predstaviť. Ferko je dnes v škole nesústredený. Poobede ide k zubárovi. A keďže už u zubára bol, vie si predstaviť, čo sa dnes poobede bude diať. Aj preto ho chytá panika, a strach.

Psychický stav Ø predstavuje náš momentálny duševný (psychický) stav Ø ovplyvňuje naše činnosti Ø psychické stavy sú stabilnejšie • • únava tréma strach eufória

Zapíš si do zošita Ø Náš psychický život tvoria: 1) PSYCHICKÝ PROCES – psychická činnosť, ktorá spája človeka s realitou. Jej výsledkom sú: a) POCIT – najzákladnejšia informácia o skutočnosti získaná zmyslami (vybraná vlastnosť – napr. horúca žehlička) b) VNEM – jeho základom je pocit. Je to odraz skutočnosti spracovaný mozgom (predmet ako celok). Je závislý od vôle.

Zapíš si do zošita c) PREDSTAVA – vnem uchovaný v pamäti a vybaviteľný (spomienka, sen) d) PAMÄŤ e) MYSLENIE 2) PSYCHICKÝ STAV – momentálny duševný stav ovplyvňujúci našu činnosť (napr. tréma) Ø Pocity, vnemy a predstavy sú základom POZNANIA.

ÚLOHA č. 1 • Pani učiteľka vojde do nevyvetranej triedy. Povie: – učebnica, str. 39 u t e „Mát ý ťažk. “ h c u d vz a) b) c) d) • Začne vysvetľovať, ale žiaci okná neotvoria. • Pani učiteľka nereaguje. Prečo? Zabudla na zlý vzduch. Zmenila sa jej čuchová citlivosť, čuch sa prispôsobil. Navoňala triedu. Iba sa tvárila, že už necíti ťažký vzduch.

ÚLOHA č. 2 – učebnica, str. 39 PRI ZRAKOVÝCH VNEMOCH PLATÍ: A. Ak chceme predmet urobiť nenápadným, musíme ho čo najmenej odlíšiť od pozadia. ARMÁDA B. Ak chceme predmet urobiť nápadným, musíme ho čo najviac odlíšiť od pozadia. PRÍRODA tieto princípy sa využívajú aj v bežnom živote! - Oba mimikry DOPRAVA Ktorý využíva armáda, ktorý doprava, či príroda?

S vnímaním súvisia aj tzv. optické klamy a ilúzie Koľko stĺpov vidíš? Dva štvorcové alebo 3 guľaté? Čo vidíš skôr? Tvár muža s briadkou alebo dievča s listom?

Aké zviera vidíš na tomto obrázku? Koľko delfínov Čo vidíš na tomto vidíš? obrázku? Starci či dvaja hudobníci?

Tancujúci slon – skús spočítať koľko má nôh!

Skoncentrujte svoju pozornosť na bod uprostred a pohybujte hlavou dopredu a dozadu. Nezdá sa vám, že sa kolieska začínajú točiť?

Tancujúce kvietky

Sústreď sa na čierny bod uprostred! Teraz nakloň hlavu k pravému ramenu. Priblíž hlavu čo najbližšie k obrazu. Nevzďaľuj hlavu a klikni.

Ďakujem Vám za pozornosť na dnešnej hodine! • POUŽITÉ ZDROJE: • Občianska náuka pre 6. roč. , SPN, 2009 • šablónka z dielne p. D. Slašťanovej • z WWW zdrojov: • http: //sk. wikipedia. org • http: //images. google. sk • http: //oark. edupage. org/. . . /Vs eobecna_charakteristika_psyc hiky_cloveka. doc • www. megym. wbl. sk • http: //brainden. com/hlavolamy. htm • www. beruska 8. cz • www. gify. nou. cz