O USO DA LINGUAGEM NO VERBAL NO ENSINO
O USO DA LINGUAGEM NÃO VERBAL NO ENSINO DE HISTÓRIA CHARGE E FOTOGRAFIA - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Analisar sobre o uso da linguagem não verbal, charge e fotografia, no Ensino de História, e de que maneira esse instrumento de ensino pode contribuir para a aprendizagem do aluno; ● Com foco nas habilidades essenciais e aprofundamento da aprendizagem. ● OBJETIVOS - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Competências e habilidades na recuperação da aprendizagem - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Habilidades Essenciais EF 09 HI 02 EF 09 HI 10 01 04 02 03 EF 09 HI 05 EF 09 HI 06 - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Garantir CREDITS: This presentation template desenvolvimento das was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics & aprendizagens mais images by Freepik importantes para os estudantes avançarem em seu percurso educacional - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
“Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e tipos de documento [. . . ]” Trecho da BNCC - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
(. . . ) de modo a propiciar aos estudantes possibilidades para interpretar o mundo, compreender processos e fenômenos sociais, políticos, econômicos, culturais e ambientais e propor ações de intervenção a partir da sua realidade. (Currículo Paulista, 2019, p. 399) - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
TRABALHANDO UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
A charge está vinculada a um contexto sóciohistórico - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
Apresentar as imagens que serão trabalhadas na aula, e analisar o que o aluno compreende ou o que conhece dela; • • - Diretoria de Ensino - Região de Diadema Quem são os personagens? Que cadeira é essa que estão disputando?
[. . . ] ENTENDER QUAIS SÃO AS CRÍTICAS EMBUTIDAS NELAS. 01 Personagens: Getúlio Vargas e Júlio Prestes 02 A cadeira representa a Presidência de República 03 Motivo: Quebra do Acordo entre SP e MG - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
A CRISE DE 1929 Analisar a crise por meio das imagens - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
“A fotografia evoca lembranças, emoções e muitas informações. Constitui-se registro e memória visual que retém a imagem fugidia de indivíduos e sociedades. Como registro visual e material a fotografia apresenta-se como fonte e documento privilegiado para uma aproximação entre fragmentos do tempo histórico” - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
O que pode ser feito? Fazer uso de imagens do início dos anos 1920 no Estados Unidos; Trabalhar um texto, com leitura colaborativa. - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
E por fim, analisar as imagens, entender quais são as críticas embutidas nelas, e nas imagens, quando o fotógrafo registra um determinado acontecimento, quais influências ele carregou ao longo da sua vida. - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
AVALIAÇÃO Produção de uma síntese, ou utilizando os recursos que estão sendo aplicados nesse período de pandemia; Atividade no Google formulários, com a mesma sistematização do que foi trabalhado durante as aulas remotas; Contínua, observando a participação do aluno, sua interação.
OBRIGADA ATÉ A PRÓXIMA ! - Diretoria de Ensino - Região de Diadema
- Slides: 17