O PARGRAFO Conceito e Estrutura Conceito de Pargrafo

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O PARÁGRAFO Conceito e Estrutura

O PARÁGRAFO Conceito e Estrutura

Conceito de Parágrafo é uma unidade do discurso. Segundo Garcia (1983, 203), “o parágrafo

Conceito de Parágrafo é uma unidade do discurso. Segundo Garcia (1983, 203), “o parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”.

Tópico Frasal Trata-se de uma frase que em geral encontrase no início do parágrafo

Tópico Frasal Trata-se de uma frase que em geral encontrase no início do parágrafo e que apresenta a ideia central a ser discutida neste. É também chamada de “frase nuclear”. Ao tópico frasal agregam-se as ideias secundárias formuladas em outras frases.

Estrutura do parágrafo • • • Como unidade do texto, para sua produção devem

Estrutura do parágrafo • • • Como unidade do texto, para sua produção devem ser observados os mesmos procedimentos para a elaboração do texto como um todo. Ele pressupõe formulação e delimitação do assunto, planejamento das ideias e objetivo a ser atingido. (ANDRADE & MEDEIROS, 2006, p. 209). Portanto, um parágrafo, assim como um texto, apresentará em geral um começo (introdução), meio (desenvolvimento) e fim (conclusão).

Formas de Desenvolvimento do Parágrafo Há diferentes formas pelas quais as ideias podem ser

Formas de Desenvolvimento do Parágrafo Há diferentes formas pelas quais as ideias podem ser organizadas no parágrafo. Obviamente, essa organização dependerá de como o texto está estruturado no seu conjunto. Porém, o planejamento do texto pressupõe o planejamento de suas unidades, ou seja, cada um dos parágrafos deverá ser pensado de modo a formar um conjunto coeso – o texto.

Por exploração de aspectos espaciais O parágrafo pode ser estruturado através de elementos ligados

Por exploração de aspectos espaciais O parágrafo pode ser estruturado através de elementos ligados ao espaço. Ex. : No Brasil, em São Paulo, nesta sala, ao longo do rio, ao redor da cidade, perto do armazém, além das casas etc.

Por exploração de aspectos temporais O parágrafo pode ser orientado segundo o registro dos

Por exploração de aspectos temporais O parágrafo pode ser orientado segundo o registro dos acontecimentos no tempo: Ex. : No fim dos anos 60, quando a guerra terminou, no momento em que abriu a porta, naquela época etc.

Por enumeração de pormenores A organização do parágrafo pode ser feita através de uma

Por enumeração de pormenores A organização do parágrafo pode ser feita através de uma estrutura enumerativa. Ex. : O primeiro. . . , o segundo. . . , na primeira etapa. . . , na fase inicial. . . etc.

Pelo contraste de ideias A estruturação do parágrafo pode valer-se da exposição de ideias

Pelo contraste de ideias A estruturação do parágrafo pode valer-se da exposição de ideias feita através de mecanismos de contraste. Ex. : Por um lado, por outro, antigamente, hoje, em contraste, em oposição, diferentemente, apesar de, embora etc.

Por ideias análogas, comparativas O desenvolvimento do parágrafo pode dar-se através da comparação ou

Por ideias análogas, comparativas O desenvolvimento do parágrafo pode dar-se através da comparação ou da analogia. Ex. : Igualmente, do mesmo modo, à semelhança de, como etc.

Por razões, causa, consequências e efeitos • • A exposição de ideias pode ser

Por razões, causa, consequências e efeitos • • A exposição de ideias pode ser feita valendose da estrutura causa/consequência ou da explicação das razões para determinadas atitudes. Esse tipo de parágrafo é comum em textos dissertativo-argumentativos. Ex. : Em razão de, consequentemente, por isso, portanto, de modo que, por motivo de, então, como resultado, com efeito etc.

Por explicitação de ideias • Trata-se do desenvolvimento para definir termos ou explicar expressões

Por explicitação de ideias • Trata-se do desenvolvimento para definir termos ou explicar expressões usadas. Segundo ANDRADE & MEDEIROS (2006, p. 217), “a ordenação por explicitação das ideias contidas em um parágrafo pode ocorrer de três formas: por definição, por analogia, ou por exemplificação. ” Neste caso, há o uso frequente do verbo ser e de expressões como isto é, ou seja, não só, mas também etc.

Por resposta a uma interrogação As interrogações são muito úteis quando se quer chamar

Por resposta a uma interrogação As interrogações são muito úteis quando se quer chamar a atenção do leitor. Neste caso, o parágrafo pode ser desenvolvido em torno de um questionamento inicial. Ex. : “O que muda no papel do professor? Muda a relação de espaço, tempo e comunicação com os alunos. O tempo de enviar ou receber informações amplia-se para qualquer dia da semana. . . (MORAN, 2000, p. 50).

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRADE, Maria Margarida de & MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRADE, Maria Margarida de & MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa. 4ª. ed. São Paulo: Atlas, 2006. GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna. 11ª. ed. Rio de Janeiro: Editora da FGV, 1983. MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas. In: MORAN, J. M. ; MASETTO, M. T. e BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus: 2000. (Coleção Papirus Educação).