O Monzunov Asie a Jin Asie sekundy Autor

  • Slides: 24
Download presentation
O Monzunová Asie a Jižní Asie - sekundy Autor : J. Čáp VY_32_INOVACE_ZEMEPIS_CAP_1. 10

O Monzunová Asie a Jižní Asie - sekundy Autor : J. Čáp VY_32_INOVACE_ZEMEPIS_CAP_1. 10

Monzunová Asie 1 Obr. 1

Monzunová Asie 1 Obr. 1

Monzun (původ slova: mausem = arabsky roční období)je označení pro pravidelný sezonní vzdušný proud,

Monzun (původ slova: mausem = arabsky roční období)je označení pro pravidelný sezonní vzdušný proud, který obvykle mění směr se změnou ročního období. A 2 Hlavní příčinou vzniku monzunů jsou velké tlakové rozdíly , vznikající nestejně rychlým ohřevem a chladnutím vzduchu nad pevninou a oceánem. A = anticyklona, oblast vysokého tlaku Obr. 2 C C Obr. 3 = cyklona, oblast nízkého tlaku

Rozložení průměrných ročních srážek a srážkové rekordy -nejvíce na horských svazích -zde 3000 mm

Rozložení průměrných ročních srážek a srážkové rekordy -nejvíce na horských svazích -zde 3000 mm i více -Čerápuňdží prům. 11430 mm max. za rok 22987 mm (1861) max. za měs. 9300 mm (VII-1861) -nejvíce srážek za den – Baquia 1160 mm, Luzon -nejsušší o. Masíra, Omán (průměr 15 mm za rok) Obr. 4 3

I. Napiš, zda obrázek popisuje letní nebo zimní proudění II. Doplň písmeno místo čísla

I. Napiš, zda obrázek popisuje letní nebo zimní proudění II. Doplň písmeno místo čísla do kroužku, zobrazujícího tlakový systém. 4 3 2 1 Obr. 5 4

Vymezení oblasti V, JV a J Asie, učebnice str. 44 -45 Podnebí (roční úhrny

Vymezení oblasti V, JV a J Asie, učebnice str. 44 -45 Podnebí (roční úhrny srážek) 21, 4 mil km² (2 x Evropa) 5 O Které řeky jde? Nápověda: Jedna je v názvu velké nížiny, druhá tvoří hranici dvou velmocí. Obr. 6 Monzunová Asie bývá také vymezována jako oblast mezi 2 velkými řekami. Jedna leží na JZ oblasti, druhá na SV.

Jaký % podíl rozlohy celého světadílu zhruba připadá na monzunovou Asii? Obr. 7 6

Jaký % podíl rozlohy celého světadílu zhruba připadá na monzunovou Asii? Obr. 7 6

Graf srovnává 3 významné země monzunové Asie. (Údaje z tabulek učebnice, r. 2006) 7

Graf srovnává 3 významné země monzunové Asie. (Údaje z tabulek učebnice, r. 2006) 7 I. O které země se jedná? /země 1, 2, 3/ II. Jaká charakteristika zemí je v grafu zobrazena? III. Doplň jednotky k svislé číselné ose. 12 10 8 6 4 2 0 země 1 země 2 země 3

Graf srovnává 3 významné země monzunové Asie. (Údaje z tabulek učebnice, r. 2006) I.

Graf srovnává 3 významné země monzunové Asie. (Údaje z tabulek učebnice, r. 2006) I. O které země se jedná? /země 1, 2, 3/ II. Jaká charakteristika zemí je v grafu zobrazena? III. Doplň jednotky k svislé číselné ose. 1400 1200 1000 800 země 1 600 země 2 400 200 0 země 3 8

Škrobnaté plodiny tropických a monzunových oblastí. 10 3. Obr. 9 Obr. 8 1. 2.

Škrobnaté plodiny tropických a monzunových oblastí. 10 3. Obr. 9 Obr. 8 1. 2. Obr. 1 O I. Vyhledej další název pro plodinu č. 1, zvanou též kasava a zjisti , k čemu všemu se užívá. II. Vyhledej další název pro plodinu č. 2, zvanou též „sladké brambory“a zjisti , odkud pochází. Jaký je její botanický název. III. Jakou souvislost má obr. č. 3 s předchozími otázkami?

Na obrázcích 1 -3 jsou tři pochutiny a významné exportní plodiny monzunové Asie. 11

Na obrázcích 1 -3 jsou tři pochutiny a významné exportní plodiny monzunové Asie. 11 Obr. 12 1 3 2 Obr. 11 I. Pojmenuj tyto plodiny. II. Zjisti, odkud každá z nich pochází a zapiš tyto informace. (dom. cvič. ) Obr. 13

I. Která plodina živí nejvíce obyvatel monzunové Asie? 12 Obr. 14 II. Pojmenuj činnost,

I. Která plodina živí nejvíce obyvatel monzunové Asie? 12 Obr. 14 II. Pojmenuj činnost, kterou právě provádí rolník na obrázku. III. Které země zaujímaly celosvětově v produkci této plodiny 1. -5. místo. (dle tab. z roku 2005)

Obr. 15 12 Obr. 16 I. Která země zřejmě chová nejvíce těchto zvířat? II.

Obr. 15 12 Obr. 16 I. Která země zřejmě chová nejvíce těchto zvířat? II. Bude Pákistan a Bangladéš významným chovatelem prasat? Vysvětli, proč si to myslíš. III. Pojmenuj toto plemeno skotu. IV. V které zemi žije nejvíce těchto zvířat? V. Jaký užitek skýtá obyvatelům hinduistických regionů? Vysvětli proč.

I. Jaký atmosférický jev zachycuje tento družicový snímek? 13 II. Nad jakým typem zemského

I. Jaký atmosférický jev zachycuje tento družicový snímek? 13 II. Nad jakým typem zemského povrchu obvykle tyto jevy vznikají? III. Co přináší obyvatelům zasažených území? IV. Zjisti jména některých těchto jevů, které v posledních letech zvláště silně postihly oblast monzunové Asie. (dom. cvič. ) Obr. 17 Pojmenování Kvůli snadnější komunikaci se tropickým bouřím dávají jména. Seznamy jmen připravují příslušné regionální organizace několik let dopředu. Původně se bouře označovaly jménem svatého, který měl v daný den jmeniny, později meteorologové pojmenovávali bouře libovolně, např. jménem neoblíbeného politika. Dnes se používá standardizovaný systém, ve kterém se bouře v průběhu roku pojmenovávají jmény postupně podle abecedy (tzv. první bouře roku má jméno začínající na A, druhá začínající na B atd. )

Aktualita: 11. listopadu 2013 v 13: 53 Tajfun Haiyan, který na Filipínách zabil více

Aktualita: 11. listopadu 2013 v 13: 53 Tajfun Haiyan, který na Filipínách zabil více než 10 tisíc lidí , postupně slábne a už se změnil v tropickou bouři. Ve Vietnamu a v Číně si zatím vyžádal přes 20 lidských životů. V centrální oblasti Filipín také dnes pokračují záchranné práce. Obr. 18 Škody, které napáchal tajfun Haiyan na filipínském ostrově Samar Foto: Reuters 14

Aktualita: 16. listopadu 2013 v 08: 48 Pomoc Filipíncům postiženým tajfunem už proudí plynuleji.

Aktualita: 16. listopadu 2013 v 08: 48 Pomoc Filipíncům postiženým tajfunem už proudí plynuleji. Díky zahraniční podpoře. Obyvatelé filipínských obcí zničených tajfunem Haiyan začali s obnovou. Díky lodím i letadlům ozbrojených sil Spojených států, Velké Británie či Švédska a Austrálie se daří doručovat humanitární pomoc do postižených obcí na pobřeží ostrovů Leyte a Samar. Po více než týdnu od přírodní katastrofy také zahraniční záchranné týmy postavily první polní nemocnice. Z oblasti stále utíkají tisíce lidí a ti, co zůstali, se potýkají s nedostatkem jídla i léků. Tisíce dětí bez domova pobíhají po špinavých ulicích zničených obcí, zatímco jejich rodiče sbírají kusy plechů rozesetých všude kolem. Z nich pak stavějí provizorní obydlí. Filipínci, kterým zůstala stát alespoň část domu, zase odklízejí všudypřítomnou suť a odpadky. Záchranné týmy bojují s časem. Hygienické podmínky desetitisíců obyvatel jsou naprosto nevyhovující a obavy panují i kvůli pití vody ze studní, která může být silně kontaminovaná. Všude kolem se totiž povalují nejen trosky domů, aut a lodí, ale i mrtvá těla. Nikdo neví, kdy se je podaří vyprostit. Podle OSN přišlo o střechu nad hlavou kolem dvou milionů Filipínců. Experti odhadují, že obnova postižených oblastí bude trvat dlouhé roky. http: //www. rozhlas. cz/zpravy/ Obr. 19 15

Opakování 1. Vysvětli proč vznikají monzuny ? 2. Které části Asie monzuny ovlivňují ?

Opakování 1. Vysvětli proč vznikají monzuny ? 2. Které části Asie monzuny ovlivňují ? 3. Kterým směrem vanou monzuny v létě a kterým v zimě ? 4. Proč letní monzun přináší na pevninu srážky ? 5. Které další atmosférické jevy velké intenzity jsou časté v monzunové Asii? 16

Č. země rozloha počet 2 (tis. km ) obyv. (mil. ) hlavní město střední

Č. země rozloha počet 2 (tis. km ) obyv. (mil. ) hlavní město střední hustota osídlení poč. ob. /km 2 státní vlajka m 1 Doplň údaje v tabulce. /dle školního atlasu/ 1 Bangladéš 2 Bhútán 3 Indie 4 Maledivy 5 Nepál 6 Pákistán 7 Srí Lanka buňka 3 -celková rozloha oblasti Jižní Asie buňka 4 - celkový počet osídlení / buňka 5 - střední hustota obyvatel (údaj za rok………. )/ regionu (údaj za rok………. )

m 2 Pojmenuj označené státy Jižní Asie. 1 2 3 4 7 6 5

m 2 Pojmenuj označené státy Jižní Asie. 1 2 3 4 7 6 5

Vyhledej v mapě a zapiš názvy měst Jižní Asie, použité v tvém školním atlasu.

Vyhledej v mapě a zapiš názvy měst Jižní Asie, použité v tvém školním atlasu. m 3

17 Použité zdroje: Wikimedia Commons Wikipedie K. Kašparovský – Zeměpis II, v kostce Holeček,

17 Použité zdroje: Wikimedia Commons Wikipedie K. Kašparovský – Zeměpis II, v kostce Holeček, Janský a kol. – Zeměpis světa 2 Školní atlas světa, Kartografie PRAHA, a. s. , 2008 Citace obrázků Obr. 1 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 12. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //aa. ecn. cz/img_upload/e 6 ffb 6 c 50 bc 1424 ab 10 ecf 09 e 063 cd 63/mraky_monzunove_dest e 02. jpg Obr. 2 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 9. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. jindrichpolak. wz. cz/encyklopedie/abc/pict/5. gif Obr. 3 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 9. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. jindrichpolak. wz. cz/encyklopedie/abc/pict/5. gif Obr. 4 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //ostravaeducanet. cz/svoboda/mapy/sexta/Asie/asie_klima. jpg

Obr. 5 – N. flickr. com [online]. [cit. 12. 5. 2014]. Dostupný na WWW:

Obr. 5 – N. flickr. com [online]. [cit. 12. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //zemepis. jergym. cz/foto/31/letni%20 monzun. jpg Obr. 6 – sken. učebnice str. 44 -45 Obr. 7 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. hks. re/slepa_mapa_staty_Asie/asia. GIF Obr. 8 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/8/8 f/Manihot_esculen ta_dsc 07325. jpg/250 px-Manihot_esculenta_dsc 07325. jpg Obr. 9 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/a/a 4/Ipomoea_batata s. jpg/258 px-Ipomoea_batatas. jpg Obr. 10 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. receptyonline. cz/data/pics/skola-vareni-cojebataty/bataty 2_500. jpg 18

Obr. 11 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW:

Obr. 11 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/5/5 a/Matadecacao. jpg/2 50 px-Matadecacao. jpg Obr. 12 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. rostliny-semena. cz/galerie/B_1258831435. jpg Obr. 13 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //cina. yin. cz/caj/farma-zeleny-caj. jpg Obr. 14 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //www. hoka. webz. cz/img/indonesie 2/indonesie 12. jpg 19

20 Obr. 15 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na

20 Obr. 15 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //wiki. rvp. cz/@api/deki/files/11923/=_IMG 5423. jpg Obr. 16 - NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 9. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/6/6 f/Zebu_of_Madagascar_001. jpg Obr. 17 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 9. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/a/ac/Taifun_Higos. jpg/461 px. Taifun_Higos. jpg Obr. 18 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //media. rozhlas. cz/_obrazek/3003525 --skody-ktere-napachal-tajfun-haiyan-nafilipinskem-ostrove-samar--1 -300 x 200 p 0. jpeg Obr. 19 – NEZNÁMÝ. flickr. com [online]. [cit. 10. 5. 2014]. Dostupný na WWW: http: //media. rozhlas. cz/_obrazek/3007030 --filipinci-vynaseji-pytle-ryze-ze-skladistektere-ponicil-tajfun-haiyan--1 -300 x 202 p 0. jpeg