o EVALUASI PELAKSANAAN BDR SEBAGAI BAGIAN TUGAS DAN

o EVALUASI PELAKSANAAN BDR SEBAGAI BAGIAN TUGAS DAN FUNGSI PENGAWAS SEKOLAH Dr. MAHNURI, M. Si Pengawas Sekolah Ahli Utama Bidang Pengawasan SMA Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta, Disampaikan pada Webinar Seri Guru Belajar Direktorat Pendidikan Profesi Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan

Agenda 01 Kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan Masa Pandemi 02 Evaluasi BDR oleh Pengawas Sekolah 02

1 KEBIJAKAN BELAJAR DARI RUMAH

PRINSIP KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19 “Kesehatan dan Keselamatan peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, keluarga, dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran". (MD Iwan Syahrir, Dirjen GTK) “tetap mengusung Merdeka Belajar kemerdekaan berpikir terutama esensi kemerdekaan berpikir yang harus ada di guru dahulu sebagai garda terdepan pendidikan. ” (MM Nadiem Makarim)

KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19 SK Presiden Nomor 12 Tahun 2020 • tentang Penetapan Bencana Nasional Penyebaran Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) sebagai Bencana Nasional SE Mendikbud Nomor 3 Tahun 2020 • tentang Pencegahan Covid-19 pada Satuan Pendidikan SE Mendikbud No 4 Tahun 2020 • Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) PERDIRJEN 15/2020 • Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Deseas (COVID-19 KEPBER 4 MENDIKBUD MENAG MENKES & MENDAGRI • Penyelenggaraan Pembelajaran TA 2020/2021 Masa Pandemi Covid-19 KEPUTUSAN GUBERNUR…. (misalnya DKI JAKARTA. No 735 Tahun 2020) Perpanjangan Pemberlakuan tahapan dan pelaksanaan keg aktifitas pembatasan social berskala besar pada masa ransisi menuju masarakat sehat, aman dan produktif

KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19

PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN DIMULAINYA PEMBELAJARAN TATAP MUKA UNTUK PESERTA DIDIK SE MENDIKBUD 4/2020 Pembatalan Pelaksanaan UN dan Pembatalan Keikutsertaan UN sebagai syarat kelulusan peserta didik dari satdik Pembelajaran dari Rumah (PBR) Keoutusan 4 Menteri Penyelenggaraan Pembelajaran TA 2020/2021 Masa Pandemi Covid-19 Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Deseas (COVID-19 Ujian Sekolah atau USP UAS untuk Kenaikan Kelas*)/PAT? PPDB Penggunaan BOS dan BOP

PEMBELAJARAN DARI RUMAH (SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020 melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, TANPA terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan kelas maupun keluiusan difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mengenai pandemic Covid-19 Implementasi dalam kehidupan sehari. Aktivitas dan tugas pembelajaran Belajar dari Rumah dapat bervariasi antarsiswa, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/ fasilitas belajar di rumah Bukti atau produk aktivitas Belajar dari Rumah diberi umpan baiik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru, tanpa diharuskan memberi skor/ nilai kuantitatif.

BELAJAR DARI RUMAH PJJ vs BDR Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar, yang memungkinkan pembelajar (siswa) Belajar Dari Rumah (BDR).

PEMBELAJARAN DARI RUMAH V V LURING DARING (Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020)

BDR DARING DAN LURING PJJ Dalam Jaringan (Daring) /Online Daring dengan kegiatan tatap muka virtual Contoh : PJJ melalui vicon Webex, TEAMS, Zoom) Daring tanpa kegiatan tatap muka virtual (kelas maya)LMS(Learning manajemen system) Contoh : Edmodo, Google Class Room, TEAMS, dll PJJ Luar Jaringan (Luring) /Offline Luring dengan media elektronik Contoh : televisi, radio, video pembelajaran Luring dengan media non elektro Contoh : Buku, Lembar kerja, Modul, Buku Paket

ALTERNATIVE PEMBELAJARAN DARI RUMAH Modul Luring Modul Daring Pembelajaran Interactive: Google Class Room, TEAMS, Rumah Belajar, Penugasan Pembelajaran yang disediakan pemerintah, dengan rambu tugas atau tagihan yang jelas. MODA DARING ATAU LURING Tetap interaktif n berorientasi HOTs Frekuensi Tatap Muka Virtual Learning dibatasi MEDIA KD UKRK(urgen, kontinuitas, relevan, kebermanfaatan) Yang dirancang untuk pembelajaran dengan pendekatan Tematik BDR KD/MATERI ALOKASI

BEBAN BELAJAR PADA BDR MASA PANDEMI Beban Belajar Utama (NORMAL) memuat: jumlah jam belajar yang dialokasikan untuk pembelajaran suatu tema (SD), gabungan tema (SD), mata pelajaran (SMA & SMK); atau keseluruhan kegiatan yang harus diikuti Peserta Didik dalam satu minggu, semester, dan satu tahun pelajaran. meliputi: kegiatan tatap muka; kegiatan terstruktur; dan kegiatan mandiri. Beban Belajar Utama (MASA PANDEMI) memuat: jumlah jam belajar yang dialokasikan untuk pembelajaran mata pelajaran SMA, dapat menggunakan pendekatan tematik Menetapkan kegiatan yang harus diikuti Peserta Didik dalam satu minggu, semester, dan satu tahun pelajaran. meliputi: kegiatan tatap muka; Paralel Virtual meeting maksimal 2 kali per maple untuk setiap maple) kegiatan terstruktur; dan kegiatan mandiri dengan pemb. Portofolio Alokasi waktu tetap sesuai struktur tapi durasi bisa dikurangi

2 EVALUASI BDR OLEH PENGAWAS SEKOLAH

BAGAIMANA PENGAWAS SEKOLAH MENYIKAPI HAL INI? PEMBINAAN Identifikasi dan Penetapan Mutu Kebijakan BDR PEMANTAUAN PENILAIAN Rencana Tindak Penyusunan Rencana Kerja Evaluasi Pelaksanaan PEMBIMBINGAN EVALUASI BELAJAR DARI RUMAH termasuk Beban Kerja Kepala Sekolah: Pasal 54 PP 19 2017 Tugas Pokok: Pasal 15 Permendikbud N 0. 6 tahun 2018 Permendikbud 19/2007 Standar Pengelolaan

KOMPONEN PENGELOLAAN SEKOLAH MASA BDR o o Perencanaan evaluasi sebagai bag supervisi Komponen supervisi/evaluasi BDR Umpan balik dan tindak lanjut hasil Evalausi PRESENSI PJJ SARANA PRASARANA Penyemprotan desinfektan Perawatan rutin Sarana protokel kesehatan pencegahan Covid-19 KURIKULUM GTK o Reviu dan Revisi Kurikulum o Reviu dan Revisi SKL o Ketetapan Moda PJJ/BDR PENGELOLAAN IMPLEMENTASI KEBIJAKANBDR o o PESERTA DIDIK PPDB MPLS Ekskul Bimbingan Konseling Pembiayaan o Pembiayaan proses pembelajaran (laptop, quota) o Pembiayaan penyusunan Modul Daring/luring) o Peningkatan kemampuan daya dukung PJJ PENILAIAN o Moda penilaian o Bentuk penilaian PEMBELAJARAN o Moda Pembelajaran o Ruang lingkup Materi o Ketercapaian

KOMPONEN EVALUASI BDR OLEH PENGAWAS SEKOLAH Tidakan reflektik guru Dengan membuat rencana penguatan Atau perbaikan pembelajaran DOKUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN Daftar KD UKRK Silabus RPP Bahan Ajar o o PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REFLEKSI GURU KOMPONEN EVALUASI BDR • Pengolahan nilai (luring/daring(luring/Daring) • Laporan nilai • Remedial/Enrichment Program PENGOLAHAN NILAI DAN PELAPORAN PENILAIAN Daftar Hadir Daring Rekaman Vicon Screen shot Vicon Lembar Kerja Daring n Luring Daftar KD UKRK(urgen, kontinuitas, relevan, kebermanfaatan) Kisi-kisi penilaian Instrumen Penilaian Naskah Soal (luring atau daring) Link Penilaian jika menggunakan Daring

DESAIN EVALUASI PEMBELAJARAN PERSIAPAN PELAKSANAAN o Identifikasi dan anakisis kebijakan BDR o Menetapkan komponen dan indicator evaluasi yang ditunagkan ke dalam kisi-kisi o Menyusun instrumen evaluasi (daring (Google/Zoho/Microsoft Form atau luring dengan responden guru, siswa, dan orang tua peserta didik o o Instrumen diedarkan kepada guru, peserta didik, dan peserta didik sebagai responden Diisi oleh responden Rekapitulasi otomatis dilihat dan dievaluasi oleh kepala sekolah Memberi feedback langsung, harian, mingguan, dan bulanan EVALUASI o Rekapitulasi otomatis dilihat dan dievaluasi oleh kepala sekolah o Memberi feedback langsung, harian, mingguan, dan bulanan RENCANA TINDAK o Rencana Tindak hasil evaluasi dilakukan baik uang bersifat harian, mingguan, bulanan, atau setiap masa berakhir BDR

CONTOH EVALUASI DARING BDR PERSIAPAN o http: bit. ly/Laporan. Harian. PBRTahap 2 o Instrumen diberi judul laporan harian, karena instrumen evaluasi ini diisi oleh guru setiap hari sesuai jadwal yang ditetapkan oleh sekolah PELAKSANAAN Contoh Hasil EVALUASI RENCANA TINDAK

CONTOH EVALUASI DARING BDR PERSIAPAN PELAKSANAAN EVALUASI RENCANA TINDAK

CONTOH HASIL EVALUASI DARING BDR 33, 66% SOAL HOTS dari Soal PAT yang digunakan Capaian nilai 87% mencapai KKM Ciri-ciri HOTs yang diteliti untuk setiap butir soal: 1. Level koginif yang diukur adalah C 4, C 5, atau C 6 2. Adanya data/informasi kontesktual sebagai stimulus baik disajikan dalam garafik, gambar, deskripsi, dan lain-lain untuk membuat hipotesa, membuat kesimpulan, menelesaikan permasalahan, dan/atau mengambil keputusan. 3. Jawaban berupa hipotesa, kesimpulan, alternative penyelesaian masalah, dan/atau keputusan (metakognitif) Hasil Penelitian PAT Masa Pandemi 2020 Di wilayah Kota Tangsel/iis nurhayati

3 TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI BDR

ntoh TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI LANGKAH PERSIAPAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 NO 1 2 KEGIATAN PEMBAGIAN TUGAS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PEMBAGIAN KELAS A. PEMBUATAN KELAS B. MENYAMBUT KELAS C. MEMBERIKAN INFO AWAL TAHUN PELAJARAN 3 MENYAMBUT PESERTA DIDIK 4 INFORMASI SEKOLAH : 1. INFORMASI UMUM 2. JADWAL PELAJARAN 3. INFORMASI BDR 4. TATA TERTIB BDR 5. KELENGKAPAN BDR 5 PELAYANAN PENDIDIKAN : 1. MPLS 2. BDR 3. EKSTRAKURIKULER TIME LINE MEDIA PIC HASIL 29 JUNI - KEPSEK/ TIM TERFORMAT 9 JULI 10 JULI 13 JULI 20 SD 22 JUNI 21 A. B. C. GWA GWA Minmal WA WAKASIS WAKAKUR WALI KELAS WALIKELAS Co TERFORMAT 1. 2. 3. 4. KELENGKAP PESERTA DIDIK DATA PERANGKAT HP ATAU LAPTOP PD DATA PD TERKENDALA (KENDALA APA? ) SOLUSI KENDALA Minmal WA WALIKELAS TERSAMPAIKAN SELURUH INFORMASI SEKOLAH SEHINGGA TANGGAL 13 JULI SEKOLAH SIAP MULAI MELAYANI PEMBALAJARAN - - BELAJAR SEPERTI BIASA (DARING)

LANGKAH PERSIAPAN T. A. 2020/2021 NO 6 KEGIATAN PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN A. SILABUS B. KALENDER AKADEMIK C. PROGRAM TAHUNAN D. PROGRAM SEMESTER E. RPP F. BAHAN AJAR G. BAHAN TAYANG H. SKENARIO BDR TIME LINE 12 JULI MEDIA GWA Contoh PIC INFORMASI GURU TERFORMAT

toh KOMPONEN GROUP WA KELAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. PESERTA DIDIK GURU MATA PELAJARAN WALIKELAS 1 ORANG STAF KESISWAAN 1 ORANG STAF KURIKULUM dll Con ANGGOTA ADMIN ANGGOTA boleh platform lainnya > MINIMAL

SKENARIO BDR CONTOH SKENARIO No 1 ALOKASI WAKTU MATA PELAJARAN KELAS HARI TANGGAL MODEL BDR PERTEMUAN PENGAJAR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . KEGIATAN CLASIKAL / MANDIRI UMPAN BALIK CLASSICAL 5 MENIT KEGIATAN AWAL : 1. CEK KEHADIRAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK 2. MEMBERIKAN APERSEPSI 3. MENJELASKAN TUJUAN PEMBELAJARAN 2 10 MENIT 5 MENIT 20 MENIT 35 MENIT KEGIATAN INTI : 1. MEMBERIKAN MATERI PEMBELAJARAN 2. MENJELASKAN LANGKAH KEGIATAN 3. MEMBUKA BAHAN TAYANG PEMBELAJARAN 4. PESERTA DIDIK MENGERJAKAN LEMBAR KERJA 5. MENGUMPULKAN LEMBAR KERJA CLASSICAL MANDIRI 3 10 MENIT KEGIATAN PENUTUP : 1. MEMBERIKAN REFLEKSI 2. MELAKUKAN PENILAIAN CLASSICAL

PERAN BDR SUB KEGIATAN Waktu pelaksanaan KEPALA SEKOLAH PERSIAPAN : 1 sd 11 Juli 2020 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Membentuk tim BDR sekolah Membentuk tim evaluasi BDR sekolah Membuat panduan BDR Menyusun dan membuat bahan ajar bahan tayang dan skenario BDR untuk mata pelajaran atau guru kelas Membuat pembagian tugas guru Membuat pembagian tugas walikelas Membuat pembagian kelas virtual Menyusun standar pelayanan BDR tiap penampilan Membuat jadwal pelajaran (maksimal 3 mata pelajaran sehari , batas waktu sampai dengan pukul 12. 00), Contoh PELAKSANAAN: 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Menunjuk guru menjadi host kelas Memandu peserta didik Mengarahkan Guru melaksanakan BDR Melakukan pendampingan dukungan kepada guru-guru Berkomunikasi kepada orang tua peserta didik Memberi solusi saat guru-guru mempunyai kendala/permasalahan Memberi alternatif kepada guru-guru tentang media pembelajaran Me-review setiap usai guru-guru melakukan BDR Tim evaluasi memantau persiapan BDR Tim evaluasi memantau keterlaksanaan BDR Tim evalusai mencatat dan mengadministrasikan kendala dan masalah yang terjadi serta solusi Melaksanakan dan menindaklanjuti hasil monev kegiatan BDR Berkoordinasi dengan Pengawas Membuat laporan BDR EVALUASI : 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020

PERAN BDR SUB KEGIATAN Waktu pelaksanaan GURU PERSIAPAN : 1 sd 11 Juli 2020 1. 2. 3. 4. PELAKSANAAN: 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Menyiapkan materi pembelajan Mengondisikan dengan wali kelas tentang situasi kondisi peserta didik Meminta data kepada walikelas tentang situasi kondisi peserta didik Melakukan persiapan materi a. Sebaran materi esensial b. Perangkat pembelajaran c. Bahan ajar d. Bahan tayangan e. Skenario BDR Mengabsen kehadiran peserta didik Memberi motivasi ke peserta didik Mendampingi peserta didik Melaporkan kegiatan BDR kepada kepala sekolah Berkoordinasi dengan orangtua peserta didik dalam BDR Melakukan penilaian Mengumpulkan tugas peserta didik Menutup pelajaran EVALUASI : 1. 2. 3. Melakukan evaluasi diri terhadap pelaksanaan BDR yang dilakukan Merencanakan strategi baru Melakukan evaluasi hasil belajar peserta didik 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020

PERAN BDR SUB KEGIATAN Waktu pelaksanaan PERSIAPAN : 1 sd 11 Juli 2020 PELAKSANAAN: 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 EVALUASI : 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 ORANG TUA / PESERTA DIDIK 1. 2. 3. 4. Mengikuti dan mencermati informasi sekolah Menyediakan perangkat BDR (laptop, hp), buku, modul dll Menyediakan kuota internet Menyiapkan kelengkapan kegiatan BDR sesuai dengan aturan yang disampaikan oleh sekolah 5. Memberikan pembekalan motivasi kepada peserta didik untuk mengikuti BDR secara online 1. 2. 3. 4. Membimbing dan mendampingi peserta didik mengikuti BDR Memantau dan mencari solusi teknis kendala yang dialami peserta didik Jika terjadi kendala dan masalah, menyampaikan kendala dan hambatan kepada host Menciptakan suasana BDR yang menyenangkan 1. Memberikan masukan dan saran untuk pelaksanaan BDR selanjutnya 2. Berkomunikasi aktif dengan sekolah terkait dengan perkembangan putra putrinya selama mengikuti BDR

PERAN BDR SUB KEGIATAN Waktu pelaksanaan PERSIAPAN : 1 sd 11 Juli 2020 PELAKSANAAN: 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 EVALUASI : 13 JULI Sd 22 DESEMBER 2020 PENGAWAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Melakukan monitoring kesiapan sekolah dalam pelaksanaan BDR Memberi motivasi dan arahan kepada Kepala sekolah dan guru-guru Melaporkan kendala yang dialami sekolah dalam mempersiapkan BDR Melaporkan kesiapan sekolah dalam melaksanakan BDR daring Memberikan pembinaan dan saran untuk lebih mengoptimalkan pelaksanaan BDR Memastikan keterlaksanaan BDR di hari pertama masuk sekolah (daring) Melakukan komunikasi rutin kepada kepala sekolah 1. 2. 3. 4. Melakukan monitoring keterlaksanaan BDR sesuai dengan program yang telah dibuat oleh sekolah Melakukan pembinaan dan pendampingan Melakukan komunikasi rutin kepada kepala sekolah Melaporkan kendala dan masalah serta solusinya kepada kepala Dinas 1. 2. 3. 4. 5. 6. Membuat resume hasil monitoring keberhasilan BDR daring sekolah binaannya Memberi solusi bila ada permasalahan dalam kegiatan BDR Membuat laporan kegiatan BDR ke Dinas Penedidikan Menganalisis hasil monitoring kegiatan BDR Menindaklanjuti hasil analisis monev (monitoring evaluation) Melakukan komunikasi rutin kepada kepala sekolah

“PERSIAPAN BERSAMA PELAKSANAAN DENGAN KEBERSAMAAN EVALUASI BERSAMA BERHASIL BERSAMA BERPRESTASI SEMUA TERIMA KASIH