Nzev koly slo projektu Nzev projektu slo a

Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola Domažlice, Komenského 17 CZ. 1. 07/1. 4. 00/21. 1989 „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada VY_32_INOVACE_19_03_18 Název materiálu Etologie ptáků Jméno vyučujícího Tomáš Kubal Třída 7. C Předmět Přírodopis Datum vytvoření 5. 9. 2012

• Cíle: umět rozlišit chování ptáků (hnízdění apod. ) • Kompetence: k učení

Etologie ptáků nauka o chování ptáků

chování ptáků je: - z velké části vrozené (instinkty) - zdokonalené zkušenostmi – naučené Vznik párů: spojeno s nápadným chování tokáním (samec vybízí samici k páření) - hlas - postoje - pohyby

• • • někteří páry netvoří – pštros jen při kopulaci – kolibřík na několik dní – bahňáci na několik týdnů – kachny na celý život – orli, labutě

Hnízdo: • staví oba (datel, vlaštovka) • jen samec (snovač) – vyjímka • jen samice (pěnkava, lejsek, sýkora) Většinou staví hnízdo pro jedno hnízdění, ale dravci a čápi na několik let Obr. 1

hnízdní teritorium: chráněné území proti příslušníkům vlastního druhu - zpěv samce (u kanárků i samice) - postoje těla – hrozba k zastrašení – je li neúčinná následuje útok

Mláďata: mají vaječný zub – dostávají se z vajíčka bez pomoci (po vylíhnutí zaniká) 1. krmivá - holá a slepá, musí zahřívat (zpravidla více vajec, které zahřívá) buďto dávají potravu do zobáku, nebo si jí berou z volete rodičů 2. nekrmivá – prach. peří, vidí a běhají

Stěhování (tahy): (zřejmě vzniklo během střídání dob ledových a meziledových) 2 x do roka Při tazích uplatňují prostorovou orientaci – rozlišují základní směr letu - výborná zraková paměť - orientace dle slunce a hvězd - využívají magnetické pole země

Zdroje obrázků Obr. 1 http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Plegadis_falcinellus, _ZOO_Praha_984. jpg? uselang=cs