Nzev koly Centrum Bazalka Zkladn kola speciln a

Název školy Centrum Bazalka – Základní škola speciální a Mateřská škola speciální, o. p. s. Téma Název DUM Popis Ovoce a zelenina Ročník Autor Číslo projektu Číslo materiálu v sadě Vzdělávací oblast 1. -10. třída Paprika Zpracování tématu ve Snoezelen konceptu Mgr. Linda Grguričová CZ. 1. 07/1. 4. 00/21. 3826 VY_32_INOVACE_CJS 16 Člověk a jeho svět

DOPORUČENÉ VYBAVENÍ MÍSTNOSTI • • Aroma lampa na vodní bázi Audiopřehrávač Možnost nasvětlení (tónového ladění) místnosti Polohovací pomůcky Projektor Projekční plátno (interaktivní tabule) Zatemnění

POMŮCKY DO HODINY • Podle počtu žáků si připravte papriku v celém stavu • Pokud máte možnost, připravte si i části rostliny • Máte-li pocit, že paprika nemá výrazné aroma, můžete si připravit aromaváčky s koncentrovanější vůní • Pro žáky, kteří potřebují jídlo ve speciální konzistenci, si jej připravíme dopředu. • Mějte po ruce vše, co žáci obvykle potřebují při stravování (dle individuálních potřeb - pleny, bryndáky, lžičky, …) a co vy potřebujete ke krájení a čištění papriky • Vyberte vhodnou hudbu (použijte jen u žáků, u kterých nepůsobí rušivě)

PŘÍPRAVA MÍSTNOSTI • Místnost zatemněte, pokud chcete, vylaďte osvětlení do žluté, zelené či světle červené barvy • V aromalampě použijte paprikovou vůni (cca 10 minut dopředu, aby provoněla místnost) • Pro jednotlivé žáky připravte místa k pohodlnému zapolohování, nejlépe v sedě či polosedě • Nastavte tuto projekci na první obrázek (prezentace trvá 25 minut, což odpovídá plánu postupu výuky) • Připravte si hudbu (pokud ji budete používat)

POSTUP VÝUKY • Výuku začněte obvyklým rituálem spojeným s prací ve snoezelenu (pokud jej máte zavedený). • Zapněte prezentaci (časově je koncipována na individuální práci s jedním, maximálně dvěma žáky na jednoho zaměstnance). • Během práce u žáků podporujete vnímání všemi smysly a samostatnost • Časování : - 5 min. si s komentářem prohlížíme celou papriku, její jednotlivé části, povrch, vůni… - 5 min. je vyhrazeno na ukázku, jak se paprika myje, jak vypadá rozkrojená, jak se připravuje ke snězení apod. - 15 min. věnujte samotnému ochutnávání (postup dle individuálních schopností žáka) • výuku ukončete dle vlastního uvážení (rituálem, návaznou činností, …)

KONEC

ZDROJE http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/01/19/12/33/chili-248035_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/08/16/17/12/bell-pepper 173194_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2012/10/16/15/35/bell-pepper-plant 61726_640. jpg http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/9/90/Paprika, _Hungary. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/01/04/02/25/paprika-238327_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2012/11/07/18/01/paprika-65271_640. jpg http: //freepix. eu/wp-content/uploads/2014/06/yellow-paprika. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/12/15/13/40/bell-pepper 569070_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/03/30/21/28/paprika-301665_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/11/28/10/02/chili-219917_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/07/17/09/38/papirika-395370_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/03/09/13/12/capsicum-91820_640. jpg