Nzev koly Centrum Bazalka Zkladn kola speciln a
Název školy Centrum Bazalka – Základní škola speciální a Mateřská škola speciální, o. p. s. Téma Název DUM Popis Ovoce a zelenina Ročník Autor Číslo projektu Číslo materiálu v sadě 1. -10. třída Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět Broskev Zpracování tématu ve Snoezelen konceptu Mgr. Linda Grguričová CZ. 1. 07/1. 4. 00/21. 3826 VY_32_INOVACE_CJS 3
DOPORUČENÉ VYBAVENÍ MÍSTNOSTI • • Aroma lampa na vodní bázi Audiopřehrávač Možnost nasvětlení (tónového ladění) místnosti Polohovací pomůcky Projektor Projekční plátno (interaktivní tabule) Zatemnění
POMŮCKY DO HODINY • Podle počtu žáků si připravte broskev v celém stavu • Pokud máte možnost, připravte si ukázku částí stromu • Máte-li pocit, že broskev nemá výrazné aroma, můžete si připravit aromaváčky s koncentrovanější vůní • Pro žáky, kteří potřebují jídlo ve speciální konzistenci, si jej připravíme dopředu. • Mějte po ruce vše, co žáci obvykle potřebují při stravování (dle individuálních potřeb - pleny, bryndáky, lžičky, …) a co vy potřebujete k případnému loupání a krájení broskve • Vyberte vhodnou hudbu (použijte jen u žáků, u kterých nepůsobí rušivě)
PŘÍPRAVA MÍSTNOSTI • Místnost zatemněte, pokud chcete, vylaďte osvětlení do světle oranžové či jiné barvy • V aromalampě použijte broskvovou vůni (cca 10 minut dopředu, aby provoněla místnost) • Pro jednotlivé žáky připravte místa k pohodlnému zapolohování, nejlépe v sedě či polosedě • Nastavte tuto projekci na první obrázek (prezentace trvá 25 minut, což odpovídá plánu postupu výuky) • Připravte si hudbu (pokud ji budete používat)
POSTUP VÝUKY • Výuku začněte obvyklým rituálem spojeným s prací ve snoezelenu (pokud jej máte zavedený). • Zapněte prezentaci (časově je koncipována na individuální práci s jedním, maximálně dvěma žáky na jednoho zaměstnance). • Během práce u žáků podporujete vnímání všemi smysly a samostatnost • Časování : - 5 min. si s komentářem prohlížíme celou broskev, její jednotlivé části, povrch, vůni… - 5 min. je vyhrazeno na ukázku, jak se broskev myje, loupe, jak vypadá rozkrojená, jak se připravuje k jídlu apod. - 15 min. věnujte samotnému ochutnávání (postup dle individuálních schopností žáka) • výuku ukončete dle vlastního uvážení (rituálem, návaznou činností, …)
KONEC
ZDROJE http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/05/13/19/36/peach-343608_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/03/01/19/23/peaches-88245_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/09/01/05/57/peach-432579_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/03/06/11/45/flower-90852_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/10/09/21/58/tree-482611_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/05/17/16/20/vineyard-peach 346325_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/12/30/03/08/peach-583485_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/04/06/23/36/peaches-101345_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2013/11/28/09/58/peach-219845_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2011/08/18/03/03/peaches-8983_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/07/08/14/17/peach-387467_640. jpg http: //pixabay. com/static/uploads/photo/2014/04/12/23/44/fruit-322721_640. jpg http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/1/19/Flavorcrest_peaches. jpg
- Slides: 19