Nzev ablony Inovace v prodopisu 52P 1415 3

Název šablony: Inovace v přírodopisu 52/P 14/15. 3. 2013, Vrtišková Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Název výukového materiálu: Botanika –věda o rostlinách Autor: Mgr. Eva Vrtišková Předmět: Přírodopis Třída: VII. Tematický okruh: Botanika Téma: Botanika - úvod Druh výukového materiálu: prezentace v ppt. Použití ICT: interaktivní tabule, prezentace v. ppt, interaktivita Didaktické, metodické poznámky (popis použití výukového materiálu ve výuce): výklad stručně objasňuje termín botanika, obory botaniky a seznamuje s rostlinným systémem a přechodem rostlin na souš Použité zdroje: - Přírodopis, učebnice pro sedmý ročník ZŠ a víceletá gymnázia. FRAUS 2003, Plzeň. - Poznámky k učebnicím přírodopisu. Dostupné online z: http: //web. gin. cz/ngin 2131/html/predmety/zapisy/prirodopis. html - Vlastní poznámky

VĚDA O ROSTLINÁCH BOTANIKA

BOTANIKA � Věda o rostlinách � Obory : � geobotanika (ekologická botanika) � fytogeografie (rozšíření rostlin) � paleobotanika (zkoumá vyhynulé r. ) � fyziologie (funkci orgánů, …) � systematika (druhy) � ekologie (vztahy) � anatomie rostlin (vnitřní stavba těla) � ………….

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ Švédský vědec Carl von Linné vytvořil druhová jména většiny organismů

TŘÍDĚNÍ ROSTLIN � Každá rostlina i živočich má dvouslovné pojmenování � Rodové jméno –rod: např. jahodník � Druhové jméno –druh: lesní � Jméno: jahodník lesní hlavní taxonomické kategorie říše podříše oddělení třída řád čeleď rod druh

BOTANICKÝ SYSTÉM

PŘECHOD ROSTLIN NA SOUŠ � Nejstarší rostliny – vodní řasy � Změna atmosféry – postupný přechod na souš � Pro život na souši nutná pletiva � Soubor � Vodivá buněk stejného tvaru a funkce – rozvádí živiny a vodu � Podpůrná – tvar � Krycí – chrání před vysycháním � Zásobní – při nepříznivých podmínkách

PŘECHOD ROSTLIN NA SOUŠ � Nejstarší rostliny – mechorosty � Nemají podpůrná a vodivá pletiva � Tělo – stélka Význam rostlin: Producenti – fotosyntéza

FOTOSYNTÉZA - DOPLŇTE

OPAKOVÁNÍ Bakterie Kolik buněk tvoří tělo? Mají ohraničené jádro? Mají chlorofyl? Přijímají jako potravu anorg. látky? Přijímají jako potravu org. látky? Houby Řasy Živočichové Rostliny

OPAKOVÁNÍ Doplň text: � Producenti jsou organismy, které ………… � Konzumenti jsou organismy, které ………… � …………………. jsou organismy, které rozkládají org. látky mrtvých těl na látky …………. � Fotosyntéza probíhá v ……………, které mají v buňkách ……………………. � Rostliny přijímají …. . . . . a …………………. . � Z přijatých anorganických látek vytvoří ………………. a ……………. . �

SROVNEJ ROSTLINNOU A ŽIVOČIŠNOU BUŇKU � Popiš obě buňky

ROSTLINNÁ BUŇKA KONTROLA ŽIVOČIŠNÁ BUŇKA

POUŽITÉ ZDROJE http: //www. insektenbox. de/fibel/bilder/linne. jpg � http: //cs. wikipedia. org/wiki/Carl_Linn%C 3%A 9 � http: //vyuka. zsjarose. cz/data/swic/lessons/2155. jpg � http: //media. daz. ni. cz/photos/2011/07/25/7387 pampeliska-kytka. jpg � http: //vyuka. zsjarose. cz/index. php? action=lesson_det ail&id=237 � http: //www. skola. mezimesti. cz/321 -chemieix/files/24%20 fotosynt%C 3%A 9 za. jpg � http: //www. tapety-na-plochu-pczdarma. okamzite. eu/tmp/priroda-rostliny-7. jpg �