NUMERALUL consolidarea si sistematizarea cunostintelor COMPETENE URMARITE definirea

NUMERALUL consolidarea si sistematizarea cunostintelor

►COMPETENŢE URMARITE: ► definirea numeralului; ► recunoasterea numeralului cardinal şi a numeralului ordinal; ►introducerea în enunţuri a diferitelor numerale în funcţie de cerinţe; ► ilustrarea, prin exemple proprii, a funcţiilor sintactice pe care le poate avea numeralul; • ► scrierea corecta a numeralului cardinal şi a numeralului ordinal , respectând genul; • ► exprimarea unor puncte de vedere şi justificarea acestora în funcţie de context;

Salata de fructe 1 pepene galben 3 piersici 1 lămâie 2 ciorchini de struguri (alb şi negru) 3 pere 5 prune 200 g zmeură 2 kiwi

ENUNŢURI SUPORT • Suntem în 15 martie 2011. • Magazinul e deschis între 10 şi 18. • Temperaturile minime se vor situa între 2 şi 4 grade. • S-au prezentat între douăzeci şi treizeci de persoane la interviu.

ENUNŢURI SUPORT • Numărul meu de telefon este 0747776633. • Este ora 8. • A trecut o maşină cu numărul GL 33 ATP. • Ion este al doilea din clasa sa.

CONCLUZII • Numerele apar frecvent în existenţa noastră.

DEFINIŢIE • NUMERALUL-este partea de vorbire care exprimă un număr sau ordinea obiectelor prin numărare.

EXERCIŢIU • Identificaţi numeralele şi spuneţi dacă exprimă numărul sau ordinea obiectelor: • Pe stradă trec zece copii, doi cântă. • Trei elevi citesc, sase dansează.

• Al doilea elev nu a răspuns corect. • Întâi Decembrie este ziua noastră naţională.

CUBUL ANALIZEAZA numeralele, notand felul lor si functia sintactica: Am avut in cos zece mere. Doua au fost stricate. I-am dat trei fratelui meu si am pastrat patru pentru parinti. Pe al zecelea l-am mancat eu. .

CUBUL ARGUMENTEAZĂ Valoarea morfologica a cuvintelor un si o din urmatoarele propozitii: Eu am un penar si patru creioane. Un baiat canta la nai. Miruna are o carte si patru caiete. O fata recita poezia.

CUBUL APLICA cunoştinţele însuşite si scrie cu cifre romane urmatoarele numerale: 1624707120501000 -

CUBUL DESCRIE Cum s-au format urmatoarele numerale: douazeci: saptesprezece: . patruzeci si doi: unsprezece:

CUBUL COMPARA ora douasprezece-ora doisprezece optusprezece elevi- optsprezece elevi. intai- clasa intaia clasa douazeci si una de caiete - douazeci si unu de caiete saizeci de oameni –sasezeci oameni treizeci si doua de mere –treizeci si doi de mere

CUBUL ASOCIAZA Completeaza spatiile libere cu numerale potrivite: a)………………elev din clasa a …. a a castigat concursul. . b)……………. loc a fost disputat de……………concurenti. c)Pe……………. . l-am invins mai greu. d)………………. nu mai aveau sanse.

le: Subliniaţi numeralele şi NUMERALUL Despărţiţi în silabe numeralele: doi, treizeci, optsprezece a ică t c a int a s ate: i ţ c i. fun ublin. sea -al ă a t s z ş e ea or leca a a lui d ciz lel Pre e-ra au p clas e c m oi nu ste t ale d e i. Ce easta sun ea oil c e d l A rite l ea p Me lea. pt i şte do a Îl Sc 7, rieţi 13 cu , 3 5. liter en um ere : eli u. es atr l. gr te aco le rs la ect a ale me a sp din ntu au e l gră ve pii it d tat i e co lips vizi tat ece au rec prez ece au Co trus prez ece Pa ptâs prez O ptis ică Şa olog zo Alcătuiţi propoziţii cu numeralele: patru, treizeci şi cinci, şaptezeci. Selectaţi numeralele: floare, doi, al zecelea, soare, şaisprezece, primăvară, unu, intâia, vin, al nouălea. Floarea de lotus dezlegaţi ghicitoarea: rezece Am un copac cu douăsp ramuri, sunt patru Pe fiecare ramură sunt sapte cuiburi. In fiecare cuib oua. Al nu egeţi m Ali eralu forma na l re ui: corec pa tă a t pa ruspr isp eze rez ce / e ce an i.

TRENULEŢUL NUMERALELOR Alcătuiţi un enunţ in care să folosiţi cât mai multe numerale. Ex: • Am două stilouri, un penar, cinci caiete, şase cărţi. • Câştigă grupa care cele mai multe vagoane-numerale la trenuleţ.