NSAN LKLER KURAMLARI Neoklasik ynetim dncesi esas itibariyle
İNSAN İLİŞKİLERİ KURAMLARI
Neoklasik yönetim düşüncesi esas itibariyle, klasik yönetim düşüncesinin kavram ve ilkelerine dayanır. n Başka bir deyişle, neoklasik yönetim düşüncesi, insan ilişkileri yaklaşımı ile klasik yönetim düşüncesinin karışımından meydana gelen ve bu iki felsefe ve görüşü uzlaştıran bir düşünce sistemidir. n
İnsan İlişkileri: Elton Mayo n İnsan ilişkileri yaklaşımı, motivasyon, liderlik, grup davranışı, kişilerarası ilişkiler ve haberleşme gibi “mikro” konularla gelişmeye başlamış; daha sonra biçimsel ve biçimsel olmayan örgüt, sosyal ve teknik sistemler arasında etkileşim, birey ve örgüt bütünleşmesi vb. gibi “makro” konu ve sorunlar üzerine eğilerek, olgunlaşmış ve “örgütsel davranış” akımına dönüşmüştür.
İnsan İlişkileri n İnsan ilişkileri yaklaşımı, “. . . Örgüt içindeki ve örgütle insan arasındaki gözleme tâbi tutulabilen ve kontrol edilebilen, insan davranışlarının bilimsel yöntemlerle incelenmesini. . . ” ifade eder. n Western Elektrik şirketinin Hawthorne tesislerinde 1924 yılında başlayan ve literatürde “Hawthorne Araştırmaları” olarak bilinen bir dizi araştırmanın ortaya çıkardığı bulgular, insan ilişkileri yaklaşımının dayandığı temel fikirleri oluşturmuştur.
İnsan İlişkileri ¨ Klasik yönetim düşüncesinde yer verilmeyen Liderlik, n Grup davranışları, n Motivasyon, n Kararlara katılma, n İş doyumu, n Moral, n İletişim konularını inceleme konusu haline getirmiş ve yönetim düşüncesinin zenginleşmesini sağlamıştır. n
İnsan İlişkileri İnsan ilişkileri yaklaşımı özetle; 1) Bireylerin birbirinden farklı olduğu, 2) İnsanın bir bütün olduğu (the whole man), 3) Davranışların nedene dayandığı, 4) İnsanın diğer üretim faktörlerinden farklı olduğu, 5) Örgütün bir sosyal sistem niteliği taşıdığı, 6) İnsanın örgüte, örgütün de insana dayandığı görüşlerine önem vermiştir.
İnsanın Kişiliği ve Örgüt Kuramı n Örgütlerde ¨ kendilerini, çalışanlara; çevrelerini kontrol etme şansı tanınmamakta, ¨ pasif ve üstlerine bağımlı bir ast olmaya özendirilmektedirler. ¨ Böylece çalışan, yönetim tarafından olgunlaşmamış birisi olarak davranmaya zorlanmaktadır. ¨ Piramit tipi bir yapı; çalışanlarda "bağımlılık, itaatkârlık, emir almaya ve boyun eğmeye yatkınlık vb. gibi psikolojik açıdan olgunlaşmamışlık eğilimleri" yaratır.
Kaynakça Aydın, M. (1994). Eğitim yönetimi (4. Baskı). Ankara: Hatiboğlu Yayınevi. Başaran, İ. E. (2000). Yönetim. Ankara: Feryal Matbaası. Başaran, İ. E. (2012). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Ekinoks Yayınevi. Birdal, İ. ve Aydemir, N. (1992). Yönetim teorileri. İstanbul: Sistem Yayıncılık. Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. (9. baskı), Ankara: Pegem A Yayıncılık. Bursalıoğlu, Z. (2003). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama (7. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınları Elma, C. ve K. Demir (Ed). (2004). Yönetimde çağdaş yaklaşımlar: Uygulamalar ve sorunlar. Ankara: Anı Yayıncılık. Eren, E. (2004). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınevi. Fayol, H. (2013). Genel ve endüstriyel yönetim. (Çev. M. Asım Çolakoğlu). İstanbul: Adres Yayınları. Hodgetts, R. M. (1997). Yönetim: Teori, süreç ve uygulama. (Çev. C. Çetin ve E. C. Mutlu). İstanbul: Der Yayınları. Hoy, W. K. ve Miskel, C. (2010). Eğitim yönetimi: Teori, araştırma ve uygulama. (Çeviri Editörü: Selahattin Turan). Ankara: Nobel Yayınevi. İpek, C. (2008) Yönetim teorileri. Memduhoğlu, H. B. ve Yılmaz, K. (Ed. ). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. (Birinci Baskı). Ankara: Pegem. A Yayıncılık. Lunenburg, F. C. ve Ornstein, A. C. (2013). Eğitim yönetimi. (Çev. Ed. G. Arastamam). Ankara: Nobel Yayınevi. Özalp, İ. (1985). İşletmelerde yönetim, fonksiyonlar ve organizasyon. Ankara: Nisan Kitapevi. Sabuncuoğlu, Z. ve Tüz, M. (1995). Örgütsel psikoloji. Bursa: Ezgi Kitabevi. Taylor, F. W. (2013). Bilimsel yönetimin ilkeleri. (Çev. H. Bahadır Akın). İstanbul: Adres Yayınları. Tural, N. (1988). Rasyonel karar kuramı ve eğitim yönetiminde uygulaması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 21 (1), 497 -508.
- Slides: 8