Nrodn akreditan ad pro vysok kolstv IVAN BARANK

Národní akreditační úřad pro vysoké školství IVAN BARANČÍK, MÍSTOPŘEDSEDA NAÚ

§ 83 Akreditační úřad a jeho postavení, působnost a organizace (2) Akreditační úřad a) rozhoduje o institucionálních akreditacích, b) rozhoduje o akreditacích studijních programů, c) rozhoduje o akreditacích habilitačního řízení a akreditacích řízení ke jmenování profesorem, d) provádí vnější hodnocení vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností vysokých škol, e) přijímá opatření podle § 81 b odst. 3 a § 86, f) vydává stanoviska k udělení státního souhlasu g) posuzuje záležitosti týkající se vysokého školství, které mu předloží ministr, a vydává k nim stanovisko, h) zpracovává roční zprávy o své činnosti, i) vykonává další činnosti stanovené tímto zákonem.

Odhad náročnosti práce NAÚ • AK posuzovala průměrně 1500 žádostí o akreditace studijních programů ročně • předpokládá se kulminace žádostí (zejména o institucionální akreditaci) v letech 2017 a 2018 • náročnost je podmíněna strategií VŠ při přechodu na nové studijní programy • náročnost některých činností se zatím nedá odhadnout (např. počet žadatelů zahraničních VŠ, ke kterým bude NAÚ vydávat stanovisko) • roky 2017 a 2018 budou náročné na vytváření systému práce a správní praxe

Seznam hodnotitelů • bude členěn do 37 oddílů (podle oblastí vzdělávání) • v každé oblasti maximálně 50 osob (u učitelství, filologie a ekonomie 80 osob) • podíl zastoupení jednotlivých sfér pro každou oblast: ◦ ◦ 45 %, jde-li o osoby působící ve vysokém školství, 7, 5 %, jde-li o osoby působící ve sféře dalších výzkumných institucí, 7, 5 %, jde-li o osoby působící ve státní, územní nebo jiné veřejné správě, 7, 5 %, jde-li o osoby působící ve sféře dalších zaměstnavatelů absolventů vysokých škol, v podnikové sféře spolupracující s vysokými školami nebo o jiné odborníky z praxe a ◦ 5 %, jde-li o studenty. • navrhovatelé: ústřední správní úřady, reprezentace VŠ, profesní organizace, jiné právnické nebo fyzické osoby

Nový systém akreditací 1. Zavedení systému vnitřního zabezpečování kvality - kompatibilita se zákonem a akreditačními standardy 2. Přiřazení programu (oboru) k oblasti vzdělávání - vodítko: základní tematické okruhy SZZk - kombinovaný program – přiřazení k více oblastem 3. Přiřazení profilu programu - profesně zaměřený x akademický - jen u bakalářských a magisterských programů

Institucionální akreditace • lze požádat o akreditaci 1 a více oblastí v 1 či více typu programů • po udělení akreditace lze akreditaci rozšířit o další oblast nebo o typ programů • programy mimo oblasti a typy akreditované v rámci institucionální akreditace lze uskutečňovat na základě programové akreditace • na „vnitřní akreditace“ vyplývající z institucionální akreditace by se měla vztahovat obdobná pravidla jako na akreditace studijních programů

§ 44 Studijní program (1) Vysokoškolské vzdělání se získává studiem v rámci akreditovaného studijního programu podle studijního plánu stanovenou formou studia. (2) Součástmi studijního programu jsou a) název studijního programu, jeho typ, forma a cíle studia; v případě bakalářského nebo magisterského studijního programu také údaj o profilu studijního programu, (3) Studijní plán stanoví časovou a obsahovou posloupnost studijních předmětů, formu jejich studia a způsob ověření studijních výsledků. (5) Profil bakalářského nebo magisterského studijního programu může být a) profesně zaměřený s důrazem na zvládnutí praktických dovedností potřebných k výkonu povolání podložených nezbytnými teoretickými znalostmi, nebo b) akademicky zaměřený s důrazem na získání teoretických znalostí potřebných pro výkon povolání včetně uplatnění v tvůrčí činnosti a poskytující rovněž prostor pro osvojení nezbytných praktických dovedností.

Č. 274 Nařízení vlády ze dne 24. srpna 2016 o standardech pro akreditace ve vysokém školství D. POŽADAVKY NA STUDIJNÍ PROGRAM I. Soulad studijního programu s posláním vysoké školy a jeho cíle Studijní program je z hlediska typu, formy a případného profilu v souladu s posláním a strategickým záměrem vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké nebo další tvůrčí činnosti vysoké školy (dále jen „strategický záměr vysoké školy“) a ostatními strategickými dokumenty vysoké školy. U studijního programu vysoká škola prokáže: ◦ v případě akademicky zaměřeného bakalářského nebo magisterského studijního programu souvislost a propojení s tvůrčí činností vysoké školy, ◦ v případě profesně zaměřeného bakalářského nebo magisterského studijního programu spolupráci v daném studijním programu s praxí, ◦ v případě doktorského studijního programu souvislost a propojení s vědeckou nebo uměleckou činností vysoké školy.

II. Profil absolventa studijního programu a obsah studia ve studijním programu Odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti, které si absolventi studijního programu osvojují, jsou v souladu s daným typem a případným profilem studijního programu. Studijní program je koncipován tak, aby student v průběhu studia při plnění studijních povinností prokázal schopnost používat získané odborné znalosti, odborné dovednosti a obecné způsobilosti alespoň v jednom cizím jazyce. Studijní program má vymezeno rámcové uplatnění absolventů studijního programu a typické pracovní pozice, které může absolvent zastávat.

II. Profil absolventa studijního programu a obsah studia ve studijním programu Vysoká škola má nastavena funkční pravidla a podmínky pro vytváření studijních plánů, včetně vymezení případné praktické výuky realizované případně i u jiné fyzické nebo právnické osoby a délky této praktické výuky, přičemž: ◦ studijní plán akademicky zaměřeného bakalářského nebo magisterského studijního programu je sestaven tak, aby umožňoval studentům zejména získání teoretických znalostí potřebných pro výkon povolání včetně uplatnění v tvůrčí činnosti a dále osvojení nezbytných praktických dovedností, ◦ studijní plán profesně zaměřeného bakalářského nebo magisterského studijního programu je sestaven tak, aby umožňoval studentům zejména zvládnutí praktických dovedností potřebných k výkonu povolání podložené získáním nezbytných teoretických znalostí, ◦ studijní plán doktorského studijního programu je sestaven tak, aby umožňoval studentům získání znalostí a dovedností potřebných pro vědeckou nebo uměleckou činnost.

D. PROFESNĚ ZAMĚŘENÝ BAKALÁŘSKÝ STUDIJNÍ PROGRAM Garant profesně zaměřeného bakalářského studijního programu má odbornou kvalifikaci vztahující se k danému bakalářskému studijnímu programu nebo ke studijnímu programu blízkého nebo příbuzného obsahového zaměření a v posledních pěti letech vykonával tvůrčí činnost, jež odpovídá oblasti nebo oblastem vzdělávání, v rámci které nebo v rámci kterých má být bakalářský studijní program uskutečňován, anebo během této doby působil ve věcně odpovídající odborné praxi. Obsah profesně zaměřeného bakalářského studijního programu zohledňuje specifika spojená s potřebou spolupráce s praxí. Personální zajištění profesně zaměřeného bakalářského studijního programu zahrnuje taktéž dostatečné zapojení odborníků z praxe. Studijní plán profesně zaměřeného bakalářského studijního programu je koncipován tak, aby obsahoval praxi studentů v rozsahu alespoň 12 týdnů.

Děkuji Vám za pozornost