NOVOROZENEC VY32 INOVACEPSY203 AUTOR Mgr Lenka Bevakov ANOTACE

NOVOROZENEC VY-32 -INOVACE-PSY-203 AUTOR: Mgr. Lenka Bečvaříková ANOTACE: Tento modul slouží jako výukový materiál pro žáky 2. ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika KLÍČOVÁ SLOVA: reflex, analyzátory, denní režim, socializace

• novorozenecké období trvá přibližně 1 měsíc • míra novorozence je v průměru 50 cm a váha 3 až 3, 5 kg • novorozenecká fáze se označuje jako doba adaptace Denní režim • novorozenec asi 16 -20 hodin denně spí • v úsecích bdění uspokojuje své biologické potřeby (jídlo, vylučování)

Reflexy • umožňují novorozenci adaptaci Moroův reflex – při porušení rovnováhy (rozhození paží a jejich následné sevření) Robinsonův úchopový reflex - (sevření prstů vložených do dlaně) Hledací reflex Sací reflex – důležitý pro kojení Hltací reflex Vylučovací reflex Chůzový reflex

Činnost analyzátorů Chuť - je funkční jen částečně, preference sladkých podnětů Čich - začíná reagovat až po dvou dnech, a to jen na silné podněty Termorecepce - dozrává ještě několik dní (je třeba novorozence zahřívat) Zrak - je fixován pro ostré vidění ve vzdálenosti cca 25 cm. Dítě upřednostňuje kontrastní a tvarově bohaté objekty Sluch - funkční již při narození, teprve za pár týdnů reaguje na hlas matky

Emocionalita • rozlišuje v podstatě jen dvě emoce - příjemnou a nepříjemnou Pláč - projevuje ihned od narození. Za několik dní je provázen i slzami

Socializace • pro zdravý vývoj je třeba, aby byly v novorozeneckém období uspokojovány biologické potřeby, dítě mělo dostatečný přísun adekvátních podnětů, žilo v nechaotickém prostředí a navázalo pozitivní citový vztah s matkou • způsob ošetřování, upevňuje takové citové reakce, které mají pozitivní význam pro jeho další prožívání a orientaci – fáze bazální důvěry (pocit jistoty a lásky) ? Vysvětlete jaký má význam kojení pro vztah novorozence a matky?

• při pocitech nelibosti se pak posilují naopak spíše zlostnost, vzpurnost a strach. • nezapomínat na roli otce, čím dříve naváže otec s dítětem vztah, tím bohatší a intenzivnější bude jejich vztah v budoucnosti

Základní duševní potřeby dítěte Podněty – stimulace v náležitém množství a kvalitě Životní jistota – hledá jí především u rodičů Smysluplný svět – potřeba řádu ve vztazích a věcech Pozitivní identita – vědomí vlastního „já“ Otevřená budoucnost – životní perspektiva, existence

POUŽITÉ ZDROJE: VÁGNEROVÁ, Marie: Vývojová psychologie. 2. vyd. Praha: Karolinum, 2012. 536 s. ISBN 978 -80 -2462 -153 -1 HARTL, Pavel a HARTLOVÁ, Helena. Psychologický slovník. 1. vyd. Praha: Portál, 2000. 776 s. ISBN 80 -7178 -303 -X MATĚJČEK, Zdeněk: Prvních 6 let ve vývoji a výchově dítěte. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2005. 184 s. ISBN 80 -247 -0870 -1 PAULÍNOVÁ, Lea a NEUMANNOVÁ, Lenka: Psychologie pro tebe. 3. vyd. Praha: Informatorium, 2003, 216 s. ISBN 978 -80 -7333 -068 -2 Obrázková galerie Microsoft Office Power. Point 2003 www. glassschool. cz