NovizenExperten Modell nach Dreyfus und Dreyfus 1987 erweitert

Novizen-Experten Modell nach Dreyfus und Dreyfus, (1987), erweitert durch Kaiser (2005) Novizen-Experten Modell nach Dreyfus & Dreyfus (1987) erweitert nach Kaiser (2005) Eva Tov, Regula Kunz, Adi Stämpfli 2020 | Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi | www. schluesselsituationen. net 1

Novizen-Experten Modell nach Dreyfus und Dreyfus, (1987), erweitert durch Kaiser (2005) 6 stufiges Modell vom Novizentum zum Expertentum (Kaiser 2005, Dreyfus & Dreyfus 1987) Anfängerinnen/Anfänger Es ist praktisch nur «deklaratives Wissen» vorhanden, das sowohl die Analyse der aktuellen Situation wie auch die Planung und die Ausführung jeder Handlung leiten muss. Fortgeschrittene Anfängerinnen/Anfänger Auf der Ebene der Analyse der Situation wird allmählich «deklaratives Wissen» durch «situatives Wissen» ersetzt, in dem zentrale, nicht objektivierbare Aspekte von Situationen erkannt werden. Kompetente Dank langjähriger Übung wird die Ausführung von Handlungen direkt durch «prozedurales» und «sensomotorisches Wissen» gesteuert. Auf der «deklarativen Ebene» bleibt nur noch die bewusste Planung grösserer Handlungszusammenhänge. 2020 | Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi | www. schluesselsituationen. net 2

Novizen-Experten Modell nach Dreyfus und Dreyfus, (1987), erweitert durch Kaiser (2005) 6 stufiges Modell vom Novizentum zum Expertentum (Kaiser 2005, Dreyfus & Dreyfus 1987) Erfahrene Es findet keine eigentliche, vorausschauende Planung auf «deklarativer Ebene» mehr statt, sondern die möglichen Vorgehensweisen ergeben sich aufgrund «situativer Erfahrung» . Welche mögliche Vorgehensweise dann zum Zug kommt, wird allerdings immer noch auf ‘deklarativer Ebene’ anhand von Maximen entschieden. Expertinnen/Experten Das «deklarative Wissen» spielt keine Rolle mehr, gehandelt wird ausschliesslich auf Grund des situativen Erfahrungsschatzes. Reflektierte Expertinnen/Experten «Deklaratives Wissen» tritt in einer neuen Rolle auf. Auf Grund «situativer Erfahrungen» getroffene Handlungsentscheide werden mittels «deklarativer Konzepte» reflektiert. 2020 | Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi | www. schluesselsituationen. net 3

Novizen-Experten Modell nach Dreyfus und Dreyfus, (1987), erweitert durch Kaiser (2005) Literaturhinweise Dreyfus, Hubert L. , & Dreyfus, Stuart E. (1987). Künstliche Intelligenz. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt. Kaiser, Hansruedi (2005). Wirksames Wissen aufbauen. Ein integrierendes Modell des Lernens. Bern: hep. 2020 | Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi | www. schluesselsituationen. net 4

Novizen-Experten Modell nach Dreyfus und Dreyfus, (1987), erweitert durch Kaiser (2005) Quellenangaben Diese Präsentation steht unter folgender Creative Commons Lizenz: Sie dürfen: Das Werk bzw. den Inhalt vervielfältigen, verbreiten und öffentlich zugänglich machen, wie auch Abwandlungen und Bearbeitungen des Werkes bzw. Inhaltes anfertigen. Zu den folgenden Bedingungen: Namensnennung — Sie müssen den Namen der Autor*innen wie folgt nennen: Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi (2020) für die Präsentation «Novizen-Experten Modell…» (Arbeitshilfen) Weitergabe unter gleichen Bedingungen — Wenn Sie das lizenzierte Werk bzw. den lizenzierten Inhalt bearbeiten oder in anderer Weise erkennbar als Grundlage für eigenes Schaffen verwenden, dürfen Sie daraufhin neu entstandenen Werke bzw. Inhalte nur unter Verwendung von Lizenzbedingungen weitergeben, die mit denen dieses Lizenzvertrages identisch oder vergleichbar sind. Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi (2016). Schlüsselsituationen der Sozialen Arbeit. Professionalität durch Wissen, Reflexion und Diskurs in Communities of Practice. 2. überarb. Aufl. , hep Verlag, https: //www. hepverlag. ch/schluesselsituationen 2020 | Tov, Eva; Kunz, Regula & Stämpfli, Adi | www. schluesselsituationen. net 5