Nouvelles modalits de certification de lEPS au BAC
Nouvelles modalités de certification de l’EPS au BAC à partir de la session 2021 MICHELETTI François HOPPÉ Laurent BERTHOLON Marc IA-IPR EPS
Arrêté du 28 juin 2019 (modifiant l’arrêté du 21 décembre 2011) Relatif aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen ponctuel terminal prévus pour l’éducation physique et sportive des Baccalauréats Général et Technologique Circulaire du 26 septembre 2019 (remplaçant la circulaire du 16 avril 2015 modifiée par la circulaire du 19 avril 2017) Relative à l’ « Organisation du contrôle en cours de formation (CCF) et référentiel national d’évaluation » des Baccalauréats Général et Technologique
2011 2021 (Textes de 2019) Enseignement Commun Enseignement de complément Enseignement optionnel (CCF) Enseignement facultatif
2011 2021 (Textes de 2019) CCF 3 APSA CP 3 CP différentes 2 APSA de la liste nationale 3ème APSA : Liste nationale Liste académique Protocole validé par la CAHN 3 APSA 3 CA différents 2 APSA de la liste nationale 3ème APSA : Liste nationale Liste académique Activité établissement (CAHN) Protocole validé par la CAHN
2011 2021 (Textes de 2019) Évaluation Co-évaluation : L’enseignant de la classe Un autre enseignant d’EPS Rattrapage Contrôle adapté
2011 (2018) 2021 (Textes de 2019) Référentiel national N 4 Déclinaison du référentiel pour chacune des activités dans le respect du cadre national d’évaluation Lien : Référentiels Nationaux et exemples d’illustrations (DGESCO)
2011 (2018) 2021 (Textes de 2019) CAHN Valide les protocoles valide les déclinaisons du référentiel par activités définies par les établissements Analyse et harmonisation éventuelle des notes Arrête les notes els i t n e éfér 020 r s e id il 2 Envo le 27 avr pour
2011 (2018) 2021 (Textes de 2019) Cas particuliers SHN et HNS SHN : CCF Uniquement en CCF Epreuve facultative 3 Apsa de 3 CA différents dont celui de sa spécialité sportive (20/20) (16 + entretien / 4 pts) Epreuve ponctuelle obligatoire 2 Apsa (5 couplages différents) Epreuve ponctuelle obligatoire 2 Apsa parmi les 3 de la liste nationale (3 couplages différents)
VOIE GT 2019 -2020 -2021 Enseignement général et technologique Application des programmes voie GT en 2 nde et 1ère Application programmes GT en terminale Enseignement professionnel Application des programmes voie pro en Seconde Bac pro et CAP première année. Programmes voie pro en 1ère Bac pro et deuxième année de CAP. Certification BAC GT sans Certification CAP, BAC GT et Pro changement. sans changement. Les notes de première comptent pour bac GT 2021 (dans les 10% du CC). Nouvelle certification BAC GT Nouvellecertification. BAC CAPGT Actuelle certif en BAC Pro. Options ponctuelles Bac GT et Options ponctuelles Bac GT pro. Arrêt des options en Bac GT (dont Arrêt l’option des options HN et HNSS). en Bac GT Options (dont l’option ponctuelles HN et en. HNSS). Bac Pro (dont le HN et HNSS). Arrêt des options ponctuelles en BAC Pro. Certification ponctuelle Binômes d’épreuves en commun ponctuel. Deux épreuves en Bac GT. Deux Uneépreuves épreuve en en Bac CAP. GT. Binômes d’épreuves en Bac Pro. Deux épreuves pour tous les examens Bac. Une épreuve en CAP. 2021 -2022 Programmes BAC pro en terminale. Nouvelle certification BAC pro.
Les éléments d’évaluation : ce qu’il faut retenir AFL 1 POINTS REPARTITION DES POINTS • / 12 points • Evalués le jour du CCF CA 1 : 12 points = croisement entre performance et indices techniques. • 2 éléments à évaluer : * CA 1 : perf + technique * CA 2 : lecture + déplacement + coef difficulté * CA 3 : Composition + réalisation/engagement (coef difficulté pour activités gym) * CA 4 : Actions techniques + choix tactiques * CA 5 : Production + analyse CA 2, 3, 4 et 5 : au moins 4 points pour un élément donc : • 8 -4 • 4 -8 • 6 -6 • 5 -7 • 7 -5 Au choix de l’élève. • /8 points AFL 2 et Trois choix possibles : • Evalués au fil de la séquence, évaluation finalisée le • 4 -4 AFL 3 jour de l'épreuve • 6 -2 • 2 -6
Exemple (Circulaire du 26/09/19)
Enseigner les activités artistiques en lycée Avec la contribution d’Isabelle SCHAEFER
Spécificité au sein du champ 3 ACROSPORT DANSE GYMNASTIQUE ARTS DU CIRQUE q Activité de reproduction de formes q Référée à un code de pointage q Activité de production de formes originales singulières q À des fins • de communication et d’émotions • De production d’effets sur le spectateur (faire rire / faire peur/ Etonner …)
Dimensions à travailler dans les activités d’expression Composition Le chorégraphe AFL 2 L’observation Le spectateur AFL 3 Production / réalisation L’artiste AFL 1
DEMARCHE COMMUNE aux activités artistiques L’enseignant L’élève INDUIT EXPLORE CADRE CHOISIT CONDUIT MOBILISE VALORISE COMBINE REPETE MEMORIS E PRESENT E
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