NORMAS TCNICAS PARA TRABALHOS ACADMICOS Algumas orientaes FORMATAO

NORMAS TÉCNICAS PARA TRABALHOS ACADÊMICOS Algumas orientações

FORMATAÇÃO Aspectos fundamentais: Margens (Superior e Esquerda: 3 cm/ Inferior e Direita: 2 cm) Fonte (Arial ou Times New Roman, tamanho 12) Espaçamento (entre linha 1, 5 cm) Alinhamento (justificado) Parágrafo (1, 25 cm) Numeração de páginas (a partir da segunda, à direita)

PASSO-A-PASSO - ►MARGENS Clique em ARQUIVO – CONFIGURAR PÁGINA

Clique em MARGEM, informe as medidas.

PASSO-A-PASSO - ►FONTE Clique em FORMATAR - FONTE

PASSO-A-PASSO ►ESPAÇAMENTO ALINHAMENTO Clique em FORMATAR – PARÁGRAFO e selecione 1, 5 cm. Selecione ALINHAMENTO justificado e clique em ok.

PASSO-A-PASSO ►NUMERAÇÃO DE PÁGINA Clique em: INSERIR – NÚMEROS DE PÁGINAS.

OUTROS PONTOS IMPORTANTES Cabeçalho Citações Referências

CABEÇALHO Os alunos podem optar por duas maneiras de apresentar os dados fundamentais dos trabalhos que produzem. A primeira opção é mais ‘escolarizada’, ou seja, está mais próxima daquilo que realizamos na escola. Este modelo se caracteriza basicamente pela apresentação de dados como: universidade, curso, disciplina, nome do professor, nome do aluno centralizados no início da página. Exemplo: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS ESCOLA DE COMUNICAÇÃO PUBLICIDADE E PROPAGANDA DISCIPLINA PRÁTICAS DE CAMPANHA PUBLICITÁRIA PROFESSOR(A): FRANCIELLE FELIPE FARIA DE MIRANDA ALUNO(A): FULANO DE TAL COM NOME COMPLETO

A segunda opção assemelha-se ao modo como apresentamos artigos em eventos de natureza científica. Caracteriza-se pela apresentação do título do trabalho (centralizado) no início da página. Logo abaixo, o nome do autor e a instituição a que o aluno está vinculado (à direita). Pode-se ainda acrescentar o endereço de e-mail. As demais informações devem ser colocadas em nota de rodapé. Exemplo: Educação e Tecnologia: uma aliança necessária* Fulano de Tal (PUC-Goiás) fulanodetal@gmail. com ______ * Trabalho apresentado à disciplina de Práticas de Campanha Publicitária I, do curso de Publicidade e Propagnada da PUC-Goiás, ministrada pela professora Francielle Felipe em 2016/2.

CITAÇÕES Devem conter sempre: sobrenome do autor, ano e página. Vejamos alguns casos: CITAÇÃO DIRETA CURTA: De acordo com Paulo Freire (1992, p. 11) as transformações são inspiradas na esperança “enquanto necessidade ontológica que precisa ancorar-se na prática”. Estas incentivam a disseminação de “saber ingênuo, um saber de experiência feita, a que falta a rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito” (FREIRE, 1996, p. 43). Citações curtas (até 3 linhas) devem ser feitas no corpo do texto.

CITAÇÃO DIRETA LONGA Se excederem esse tamanho, devem ser transcritas em tamanho 10, espaço simples e recuo de 4 cm. Vejamos o exemplo: Há, portanto, relações sintagmáticas in absentia, o que significa dizer que qualquer palavra, situada numa série associativa, pode ser pensada numa relação sintagmática. Vejamos como isto é explicado nas palavras do próprio Bouquet: . . . assim como um item lexical é ligado a todos os outros itens lexicais de uma língua, ele está também em relação, de diversas maneiras, com todos os sintagmas virtuais em que pode entrar – ou seja, com toda a fala em que pode entrar. (2000, p. 280)

CITAÇÃO INDIRETA Quando quisermos citar uma citação de outra citação, usamos a expressão apud. Conforme Dale (apud PERONI, 2008 p. 9), “o que está envolvido não é tanto uma deslocação direta do público para o privado, mas um conjunto muito mais complexo de mudanças nos mecanismos institucionais. . . ” Isso significa que Peroni citou uma frase de Dale (escrita em 2008). Trata-se de uma citação indireta. Quando tivermos várias citações do mesmo autor e da mesma obra não precisamos repetir as informações autor e ano o tempo todo. Nesses casos, usamos a expressão ibid (que significa no mesmo lugar). Exemplo: O autor, ao distinguir oração e enunciado, reforça o caráter dialógico do enunciado ao dizer que: “. . . no contexto, a oração carece de capacidade de determinar resposta, ela ganha essa capacidade apenas no conjunto do enunciado” (ibid, p. 278).

CITAÇÃO INDIRETA - PARÁFRASE Independentemente do nosso reconhecimento, o currículo, bem como as questões educacionais, vistas sob um ponto de vista mais generalizado, mantêm-se relacionados a aspectos históricos relativos a conflitos de classe, raça, sexo e religião, não somente em se tratando dos Estados Unidos, mas também a outros países. (SILVA, 2002)"

REFERÊNCIAS As referências deverão ser digitadas em espaçamento simples, deixando uma linha em branco entre cada referência ordenada por ordem alfabética por sobrenome de autor. Devem ser registradas apenas as referências bibliográficas citadas no texto.

(Livro inteiro) FARACO, C. A. Linguagem & diálogo: as idéias lingüísticas do círculo de Bakhtin. Paraná: Criar, 2003. (Capítulo de livro) BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. p. 261 -306. (Site da Internet) LEMES, Sebastião de Souza. A organização do currículo e a escola democratizada: pistas históricas e perspectivas necessárias. Disponível em: https: //sol. unesp. br/usuario/pdf/kuka_2. pdf Acesso em: 25 mar. 2007.