Nome Data Ano Joca n 153 Atividades 9

  • Slides: 4
Download presentation
Nome: Data: Ano: Joca nº: 153 Atividades - 9º ano 1. Leia na seção

Nome: Data: Ano: Joca nº: 153 Atividades - 9º ano 1. Leia na seção Mundo: Greta Thunberg doa parte de prêmio para combater pandemia na Amazônia. Sobre a Amazônia leia e, em seguida, responda às questões. O texto a seguir foi extraído do filme A Amazônia, que faz parte da campanha “A natureza está falando”. Eu sou a Amazônia, a maior floresta tropical do mundo. Eu mando chuva quando vocês precisam. Eu mantenho seu clima estável. Em minhas florestas, existem plantas que curam suas doenças. Muitas delas vocês ainda nem descobriram. Mas vocês estão tirando tudo de mim. A cada segundo, vocês cortam uma das minhas árvores, enchem de sujeira os meus rios, colocam fogo, e eu não posso mais proteger as pessoas que vivem aqui. Quanto mais vocês tiram, menos eu tenho para oferecer. Menos água, menos curas, menos oxigênio. Se eu morrer, vocês também morrem, mas eu crescerei de novo. . . Ao registrar os índices de desmatamento da Amazônia, as imagens de satélite estimularam a discussão sobre as consequências do desmatamento e tornaram mais evidentes os problemas dele decorrentes. Sobre essa questão, analise as afirmações a seguir. I - O desmatamento elimina uma fonte de umidade importante para a atmosfera, alterando o regime pluviométrico regional, que depende da evapotranspiração. II - As queimadas devolvem para a atmosfera o gás estufa (CO 2) que foi capturado pela floresta por meio da fotossíntese. III - A floresta latifoliada perene participa efetivamente do equilíbrio ambiental, pois a cobertura florestal auxilia na manutenção da temperatura e da umidade do clima regional. Está correto o que se afirma em: A ( B ( C ( D( E ( ) - I, II e III. ) - I e III, somente. ) - I e II, somente. ) - II e III, somente. Resposta correta: A

2. Leia na seção Ciência e tecnologia: Professoras criam livro de passatempos sobre o

2. Leia na seção Ciência e tecnologia: Professoras criam livro de passatempos sobre o novo coronavírus e as mulheres na ciência. Leia também o trecho a seguir, foi retirado da apresentação da obra Pioneiras da ciência no Brasil. O livro traz biografias de cientistas brasileiras que iniciaram suas carreiras nos anos 1930 e 1940. Cabe uma reflexão sobre a divisão dos papéis masculino e feminino dentro da família, para tentar melhor entender por que a presença feminina no mundo científico mantém-se minoritária. Constata-se que, no Brasil, ainda cabem às mulheres, fortemente, as responsabilidades domésticas e de socialização das crianças, além dos cuidados com os velhos. Assim, ainda que dividindo o espaço doméstico companheiros, as mulheres têm, na maioria dos lares, maior necessidade de articular os papéis familiares e profissionais. A ideia de que conciliar vida profissional e familiar representa uma dificuldade é reforçada pela análise da população ocupada feminina com curso superior, feita por estudiosos, que constata que cerca de 46% dessas mulheres vivem em domicílios sem crianças. Como as cientistas são pessoas com diplomas superiores, elas estão compreendidas nesse universo. Por outro lado, talvez a sociedade brasileira ainda mantenha uma visão estereotipada – calcada num modelo masculino tradicional - do que seja um profissional da ciência. E certamente faltam às mulheres modelos positivos, as grandes cientistas que lograram conciliar sucesso profissional com vida pessoal realizada. Para quebrar os estereótipos femininos, para que novas gerações possam se mirar em novos modelos, é necessário resgatar do esquecimento figuras femininas que, inadvertida ou deliberadamente, permaneceram ocultas na história da ciência em nosso país. (Adaptado de Hildete P. de Melo e Lígia Rodrigues, Pioneiras da ciência no Brasil. Rio de Janeiro: SBPC, 2006, p. 3 -4. ) Indique a alternativa correta. A) a informação numérica indica a desproporção entre o número de homens e o de mulheres presentes no mundo da ciência. B) o último período tem a finalidade de justificar a publicação do livro Pioneiras da ciência no Brasil, estabelecendo os objetivos da obra e a desigualdade do papel da mulher na ciência. C) a visão estereotipada de mulher cientista é exemplificada pelos modelos positivos das pioneiras brasileiras na ciência, tema da obra. D) as informações sobre o envolvimento das mulheres nos afazeres domésticos não constituem argumentos importantes para justificar a obra. Alternativa correta: B

3. Na seção Mundo leia: Desnutrição atingiu quase 9% da população mundial em 2019.

3. Na seção Mundo leia: Desnutrição atingiu quase 9% da população mundial em 2019. Em seguida leia e responda a questão da Fuvest. (FUVEST 2010) “Pela primeira vez na história da humanidade, mais de um bilhão de pessoas, concretamente 1, 02 bilhão, sofrerão de subnutrição em todo o mundo. O aumento da insegurança alimentar que aconteceu em 2009 mostra a urgência de encarar as causas profundas da fome com rapidez e eficácia. ” (Relatório da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação [FAO], primeiro semestre de 2009. ) Tendo em vista as questões levantadas pelo texto, é correto afirmar que: A) a principal causa da fome e da subnutrição é a falta de terra agricultável para a produção de alimentos necessários para toda a população mundial. B) a proporção de subnutridos e famintos, de acordo com os dados do texto, é inferior a 10% da população mundial. C) as principais causas da fome e da subnutrição são disparidades econômicas, pobreza extrema, guerras e conflitos. D) as consequências da subnutrição severa em crianças são revertidas com alimentação adequada na vida adulta. E) o uso de organismos geneticamente modificados na agricultura tem reduzido a subnutrição nas regiões mais pobres do planeta. Resposta correta: C

Habilidades da BNCC exploradas nestas atividades (EF 09 CI 13) Propor iniciativas individuais e

Habilidades da BNCC exploradas nestas atividades (EF 09 CI 13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. (EF 89 LP 01) Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos. (EF 89 LP 04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc. ), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada. (EF 09 CI 13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.