Nivel Pragmtico La pragmtica se interesa por el

Nivel Pragmático � La pragmática se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. � El contexto lingüístico debe entenderse como situación, se refiere a todos los factores que acompañan la producción de enunciados lingüísticos y que afectan a la interpretación, adecuación e incluso significado de dichos mensajes � Las oraciones en sí mismas contemplan un contenido semántico, pero su significado e interpretación adecuados no dependen sólo de ese contenido sino que requieren un contexto lingüístico definido para ser interpretadas. � Una misma oración puede tener intenciones o interpretaciones diferentes en diferentes contextos (puede ser literal, irónica o metafórica). � De hecho, en pragmática se distingue entre enunciado (acto locutivo) y oración (forma gramatical que toma el acto locutivo � La pragmática toma en consideración los factores extralingüísticos que condicionan el uso del lenguaje.

La evaluación pragmática se puede llevar a cabo mediante el uso de diversos procedimientos: � a. Cuestionarios: que se formulan a los padres de un niño, a los parientes, a profesores, a cualquier persona que tenga algún conocimiento respecto a las habilidades comunicativas del sujeto en estudio. “informes parentales”. � b. Entrevistas: consisten en una serie de preguntas que se formulan directamente a un sujeto respecto a sus habilidades pragmáticas. � c. Protocolos: instrumentos de evaluación informales en situaciones naturales o semiespontáneas. � d. Escalas de desarrollo: proporcionan información normativa sobre las diferentes habilidades pragmáticas correspondientes a las distintas etapas del desarrollo del sujeto. Los datos proporcionados por la escala permiten determinar si un sujeto se encuentra o no en el nivel de desarrollo pragmático correspondiente a su edad. � e. Tests

A. Interacción Comunicativa � Utiliza preferentemente su lenguaje oral para habla con otros. � Presta atención a la interacción con otros. � Mantiene una actitud adecuada a la interacción � Retroalimenta constantemente a otros con claves verbales. � Retroalimenta constantemente a otros con claves no verbales.

B. Intención Comunicativa �Manifiesta intención comunicativa B 1. Regulación Social �Solicita atención �Rechaza lo que no le agrada �Protesta cuando no consigue lo que desea. �Solicita objetos/acciones, etc.

B 2. Interacción Social �Saluda al inicio de una interacción �Se despide al finalizar una interacción �Utiliza expresiones tales como: gracias, permiso, etc. B 3. Atención Conjunta �Comenta sobre situaciones, objetos, etc. �Entrega información �Solicita información

C. Organización Social del discurso C 1. Toma de turnos �Inicia una conversación �Toma el turno cuando le corresponde �Espera su turno sin interrumpir �Usa claves verbales para cambiar de turno �Usa claves no verbales para cambiar de turno

C 2. Correcciones �Reconoce quiebres conversacionales �Repara quiebres con repetición �Repara quiebres confirmación �Repara quiebres con aclaración �Repara quiebres con especificación �Solicita repetición �Solicita confirmación �Solicita aclaración �Solicita especificación

C 3. Manejo Del Tópico � Explica información que no es comprendida por otros � Realiza comentarios atingentes a la conversación � Realiza preguntas atingentes a la conversación � Responde coherentemente a preguntas realizadas � Acepta cambios de tópico � Mantiene el tópico conversacional � Cambia el tópico

D. Inferencias � Utiliza lenguaje figurado � Comprende lenguaje figurado � Evita la redundancia en su lenguaje � Considera el lenguaje del otro

E. Lenguaje No verbal �Utiliza adecuada distancia en el acto comunicativo (Proxémica) �Utiliza adecuada postura corporal en el acto comunicativo �Presenta adecuado contacto visual con su interlocutor �Presenta una adecuada expresión facial �Utiliza gestos y expresiones corporales acordes al acto comunicativo

F. Inteligibilidad � Tiene una prosodia adecuada. �Su intensidad vocal es la adecuada � Presenta una fluidez adecuada � Su habla presenta una adecuada inteligibilidad