NIVEL 5 bsico DOCENTE M Francisca Flores Bello
NIVEL: 5º básico DOCENTE: M. Francisca Flores Bello – Carolina Pizarro Salgado UNIDAD 3: Medición SUB UNIDAD: Medidas de Longitud
Unidad 3: Medición https: //www. powtoon. com/s/dz. EQ 5 EANv 5 p/1/m PINCHA AQUÍ PARA REVISAR QUÉ APRENDERÁS
¿Qué trabajaremos esta sesión? • Conoceremos unidades de medida de longitud. • Utilizaremos instrumentos para medir longitudes.
Comencemos https: //drive. google. com/file/d/1 j 6 vx. Xzf_g. Xzbhx cv. Q 1 k. LPHpzggym. CSjc/view? usp=sharing PINCHA AQUÍ
Vamos a revisar estos sistemas de medición
Medidas de longitud en el antiguo Egipto • Mira este vídeo que corresponde a un extracto de un documental, en donde explican el desarrollo de la medición en el antiguo Egipto: https: //www. youtube. com/watch? v=AXCo_D 4 ISls PINCHA AQUÍ
Medidas de longitud en la antigua Grecia • Los griegos basaron su sistema de medidas de longitud en el cuerpo. • En las diapositivas siguientes encontrarás las medidas de longitud y algunas equivalencias.
Las unidades más pequeñas de longitud
Las unidades más grandes de longitud Recuerda que “podes” = pies, es el plural de “pous” = pie
Medidas de longitud en la antigua Roma • Los romanos basaron su sistema de medición en el pie, dividido en doce partes. • Su sistema de medida tuvo influencia griega.
Medidas de longitud romanas Recuerda que “SI” significa Sistema Internacional de Unidades
¿Por qué los revisamos? https: //drive. google. com/file/d/1 SXNMZlyb 0 t. Acwox. C 5 Sq. I CDz 5 COo 25 m. Hq/view? usp=sharing PINCHA AQUÍ
Veamos ahora el sistema métrico PINCHA AQUÍ https: //drive. google. com/file/d/1 Y 06 e 6 PWC 2 SGg. VPa. E 16 LFY 49 Eq. Aiz. ZBL/view? usp=sharing
¿Cómo medimos? https: //drive. google. com/file/d/1 MIp. WLdj. Ok. Hg. RVgry z. N 4 d. Jq. Ykg 8 k-m-g. S/view? usp=sharing PINCHA AQUÍ
¡A practicar!
Instrucciones • A continuación deberás medir los objetos que se indican usando una regla, huincha o metro. • Las medidas las registrarás en tu cuaderno, de acuerdo a las indicaciones de la diapositiva siguiente. • Luego trabajarás en las siguientes actividades de tu libro: • Actividad 3, página 239 • Actividad 4, página 241: Debes leer con mucha detención y buscar la información paso a paso, es recomendable que destaques los datos. • Frente a cualquier duda recuerda que nos puedes escribir: 5º A, B y C: carolina. pizarro@lcampino. cl 5ºD: francisca. flores@lcampino. cl
Midiendo longitudes • Mide los siguientes objetos y registra los resultados en la tabla, recuerda poner la unidad de medida Objeto Medida Largo de tu cama Ancho de un libro Ancho de una ventana Alto de una silla Ancho del refrigerador *Esta actividad no lleva respuestas, porque las medidas que encontrarán serán distintas
Ahora trabaja en tu libro
Las respuestas
Actividad 3, página 239 km km m mm km mm
Actividad 4, página 241 Tía Francisca 180 cm 168 cm Tía Carolina 160 cm 155 cm 142 cm 140 cm 138 cm Recuerda marcar tu estatura, en el caso de nosotras: la tía Francisca se encontrará entre Matías y Matilda porque mide 162 cm y la tía Carolina entre Joaquín y Florencia porque mide 154 cm
Actividad 4, página 241 Para resolver esta situación, debes ir relacionando las estaturas de los personajes, en la diapositiva siguiente aparecen ordenadas las relaciones, usando el mismo color para mostrar cuáles están relacionadas.
Paso a paso Conocemos la estatura de Matías: 168 cm, a partir de esa información determinaremos las estaturas de los demás personajes Personaje Información Marcos 12 cm Matías 168 cm Matilda 5 cm más que Joaquín 180 – 20 = 160 y 20 cm menos que Marcos 160 cm Joaquín 5 cm menos que Matilda 160 – 5 = 155 cm Florencia 2 cm Antonia 140 + 2 = 142 cm Antonia 15 cm menos que Joaquín y 2 cm más que Lucas 155 – 15 = 140 cm Lucas Mide 2 cm menos que Antonia 140 – 2 = 138 cm más Cálculo que 168 + 12 = 180 cm ----- más que Estatura 168 cm
¡Vamos a trabajar! Recuerda que estamos realizando por la parte de atrás del cuaderno ejercicios con temas que ya hemos visto, el objetivo es que puedas practicar permanentemente.
Ejercicios 1. Resuelve la siguiente multiplicación y división. a. 315 ● 75 b. 541 ÷ 5 2. Para la siguiente secuencia: 9 – 12 – 15 – 18 …. Determina: a. Patrón b. Término que sigue c. Regla general d. Término en la posición 67
Las soluciones En la diapositiva siguiente, solo aparece la respuesta, recuerda que luego, en el vídeo, va la explicación paso por paso.
Ejercicios 1. Resuelve la siguiente multiplicación y división. a. 315 ● 75 Respuesta: 23. 625 b. 541 ÷ 5 Respuesta: Cociente: 108, resto: 1 2. Para la siguiente secuencia: 9 – 12 – 15 – 18 …. Determina: a. Patrón: Respuesta: Sumar 3 b. Término que sigue: Respuesta: 21 c. Regla general Respuesta: 3 n + 6 d. Término en la posición 67 Respuesta: 207
Ahora mira el video explicativo PINCHA AQUÍ https: //drive. google. com/file/d/1 Bv-r 2 Tg. P 4 a 6 u. AX_0 bmw. Y 99 Vfbw. XFB 4 M/view? usp=sharing
¡Buen trabajo! Nos vemos en nuestro encuentro por meet 5º A: Miércoles 10: 00 – Viernes 9: 00 5ºB: Miércoles 9: 00 – Jueves 12: 00 5ºC: Lunes 9: 00 – Jueves 10: 00 5ºD: Miércoles 9: 00 – Jueves 9: 00
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