Niveau SECONDE Thme 2 Territoires populations et dveloppement

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Niveau: SECONDE Thème 2: Territoires, populations et développement, quels défis? Questions du programme: •

Niveau: SECONDE Thème 2: Territoires, populations et développement, quels défis? Questions du programme: • Des trajectoires démographiques différenciées: les défis du nombre et du vieillissement • Développement et inégalités • La France dynamiques démographiques, inégalités socio-économiques Situations d’apprentissage: 1. De l’étude de cas à la production d’un oral 2. L’écoute active 3. Du texte au croquis Utilisation d’un outil numérique : Le croquis sur les tablettes avec Sketchbook Evaluations: 1. Evaluation et autoévaluation de l’oral 2. Evaluation formative sur la schématisation, évaluation sommative sur la schématisation (semi-guidée) Mots clefs: Territoires, transition, croissance, développement, inégalité, population, peuplement Présentation de la ressource : Cette ressource propose des pistes pédagogiques afin de traiter le thème 2 de géographie du nouveau programme de seconde en suivant deux objectifs: l’entrainement à l’oral construit et l’exercice du Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte croquis. http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

CE QUE DIT LE PROGRAMME: Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie.

CE QUE DIT LE PROGRAMME: Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

QUELLES COMPETENCES? Compétences/capacités travaillées: • Pratiquer l’analyse à différentes échelles • Employer les notions

QUELLES COMPETENCES? Compétences/capacités travaillées: • Pratiquer l’analyse à différentes échelles • Employer les notions et le lexique de géographie à bon escient (travail de l’oral) • Utiliser une approche géographique pour construire une argumentation orale • Utiliser le numérique pour réaliser des cartes • Transposer un texte en croquis Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

QUELLE PROGRESSION? Septembre Novembre Janvier Vers un oral argumenté se détachant des notes: Thème

QUELLE PROGRESSION? Septembre Novembre Janvier Vers un oral argumenté se détachant des notes: Thème 2 hist: Réalisation d’un exposé avec diapo Septembre Thème 2 géo: Présentation oral d’un travail de groupe Novembre Thème 3 hist: Courtes présentations bio (mise en scène débat par 2) Janvier Mars Thème 3 géo: Création d’un croquis sur les mobilités et présentation orale Mars Mai Thème 4 hist: mise en place d’un Salon de diffusion des lumières avec rôles répartis Mai Vers une schématisation à partir d’un texte ou d’une analyse: Thème 1 géo: analyser un sujet de croquis Thème 2 géo: Les conventions de réalisation des croquis (étape 1) Thème 2 géo: Du texte au schéma (étape 2) Déconstruire un croquis (étape 3) Thème 3 géo: De l’analyse de document(s) au croquis (étape 5) Thème 4 géo: Du texte au schéma en autonomie (étape 6) Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DECOUPAGE DU THEME ET PISTES PEDAGOGIQUES Chapitre et volume horaire Etudes de cas choisies

DECOUPAGE DU THEME ET PISTES PEDAGOGIQUES Chapitre et volume horaire Etudes de cas choisies Situations d’apprentissage Situations d’évaluation Chapitre 1: Des trajectoires différenciées: les défis du nombre et du vieillissement 5 HEURES Etude de cas 1: le Japon face au vieillissement Etude de cas 2: l’Afrique Subsaharienne: explosion démographique Tâche complexe et production d’un oral Evaluation formative de l’oral et du travail de groupe Chapitre 2: Développement et inégalités 3 HEURES Etude de cas 3: développement et inégalités en Russie Travail individuel écrit, réalisation collective d’un croquis de synthèse Travail de sélection d’information en vue de la réalisation d’un croquis Chapitre 3: La France: dynamiques démographiques, inégalités socioéconomiques 5 HEURES Du document au croquis Travail sur document, recherches personnelles complémentaires, du texte au croquis Travail guidé puis semi-guidé pour passer du texte au croquis Mise en perspective à partir de cartes Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOCUMENT D’ACCROCHE (10 minutes) L’âge médian de la population mondiale est de 30 ans

DOCUMENT D’ACCROCHE (10 minutes) L’âge médian de la population mondiale est de 30 ans en 2017, ce qui veut dire que pour une personne de cette âge, le moitié de l’humanité est plus jeune qu’elle, et l’autre moitié est plus âgée. Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

ACTIVITE 1: Travail en groupes d’experts et préparation d’une restitution orale afin de compléter

ACTIVITE 1: Travail en groupes d’experts et préparation d’une restitution orale afin de compléter un organigramme 3 H 30 Description de l’activité: les élèves sont répartis en 9 groupes de 4 La question du vieillissement au Japon est découpée en 4 aspects (il y aura deux groupes travaillant sur le même aspect). La question de l’explosion démographique en Afrique subsaharienne est découpée en 4 aspects. Les élèves doivent proposer une présentation orale nourrie de l’analyse du dossier documentaire fourni. Groupe 1 Les enjeux sociaux et économiques Groupe 2 Les caractéristiques démographiques Groupe 3 Les enjeux territoriaux Groupe 4 Les enjeux politiques et migratoires Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

CAPACITES Bien maitrisée Rendre un travail en respectant le temps imparti et mettre en

CAPACITES Bien maitrisée Rendre un travail en respectant le temps imparti et mettre en place une stratégie de groupe efficace Exploiter et comprendre tous les documents fournis Présenter une réponse argumentée montrant les différents aspects de l’enjeu travaillé Intégrer des chiffres clés ou des exemples caractéristiques issus des documents pour rendre l’oral intéressant Soigner l’expression orale afin de rendre l’intervention dynamique et intéressante • Préparer son support écrit afin de réaliser un oral • Répartir les rôles efficacement et également • Chercher à intéresser son auditoire, parler assez fort et à un rythme modéré Faire preuve d’originalité dans la manière de penser son intervention orale BILAN ET CONSEILS Maîtrisée malgré quelques oublis ou erreurs Peu maitrisée Non réalisée NOTE /2 /4 /5 /2 /5 /2 /20 Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

REPERES GEOGRAPHIQUES CARTE BILAN Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille.

REPERES GEOGRAPHIQUES CARTE BILAN Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 1 https: //www. francetvinfo. fr/monde/japon/vid eo-face-a-l-isolement-et-a-la-pauvrete-desseniors-japonais-font-le-choix-de-vivrederriere-les-barreaux_3145855. html Vidéo à consulter Site

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 1 https: //www. francetvinfo. fr/monde/japon/vid eo-face-a-l-isolement-et-a-la-pauvrete-desseniors-japonais-font-le-choix-de-vivrederriere-les-barreaux_3145855. html Vidéo à consulter Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 2 Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille.

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DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 3 www. lajauneetlarouge. com, site spécialisé dans la géopolitique de l’Asie

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 3 www. lajauneetlarouge. com, site spécialisé dans la géopolitique de l’Asie orientale « Dans une situation de baisse démographique, la maximisation des fonctions urbaines est devenue une priorité cruciale. La ville compacte en est le mot-clé » . Cet extrait d’un article du Mainichi shimbun (édition du 12 novembre 2016) illustre le succès de la notion de ville compacte dans le Japon contemporain, dont la population pourrait passer de 127 millions à moins de 100 millions d’habitants entre 2015 et 2050. Les régions périphériques qui pourraient perdre la moitié de leurs habitants. Deux tiers des 1 727 municipalités japonaises ont affiché un déficit démographique supérieur à 5 % entre 2010 et 2015, et celles-ci ont presque toutes annoncé, via les médias nationaux ou des journaux locaux, vouloir réorganiser leurs plans d’urbanisme autour de la notion de compacité urbaine afin de revitaliser des régions en déclin dans des « noyaux urbains » réduisant les distances et redonnant des services au centre facilitant les déplacements des personnes âgées. Sophie Buhnik, « Contre le déclin, la ville compacte. Retour sur quinze années de « recentralisation urbaine » au Japon » , Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte Métropolitiques, 2 mai 2017 http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPES 4 et 5 https: //www. allodocteurs. fr/maladies/seniors/maison-deretraite/robotique-medicale-au-japon-c-est-dejademain_22522. html A priori, 340

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPES 4 et 5 https: //www. allodocteurs. fr/maladies/seniors/maison-deretraite/robotique-medicale-au-japon-c-est-dejademain_22522. html A priori, 340 000 travailleurs étrangers devraient entrer au Japon dans les cinq prochaines années. Mais pas question d'évoquer leur éventuelle intégration à la société japonaise. Afin de rassurer son électorat conservateur, le premier ministre, Shinzo Abe, a même nié que la politique d'immigration était modifiée : le nouveau texte ne concerne, selon lui, que la contribution économique de ces "forces de travail". . . "Ce sujet est très sensible chez les vieux Japonais, commente Hidenori Sakanaka. Près de 70 % d'entre eux sont hostiles à l'immigration. Les jeunes, eux aussi, sont partagés. " Chaque année, quelque 250 000 étrangers, venus principalement de Chine, des Philippines et du Vietnam, bénéficient d'un soi-disant "stage de formation « (en réalité, ils occupent les emplois où la main d’œuvre manque, en particulier dans le bâtiment et l’aide aux personnes âgées) Charles Hacquet et Philippe Messmer, « Les Japonais, toujours plus vieux et moins nombreux » , 18 janvier 2019, www. express. fr Les solutions envisageables : mariages, robots ou immigration ? Imaginer que le Japon subisse une croissance subite de sa démographie relève de l’utopie. Ce n’est pas pour autant qu’il faut baisser les bras, et le gouvernement semble décidé à proposer quelques solutions. La première serait d’aider les jeunes parents, en fournissant plus de places dans les crèches, car la garde d’un petit s’avère compliqué au Japon. Cela pousse près de 70% des mamans à arrêter de travailler après la naissance de leur premier enfant. Si l’argent est déjà un problème, le fait que les naissances hors mariage soient très mal vues dans la société nippone en est un autre. Puisqu’il n’est pas envisageable d’avoir un enfant sans être marié, et que les couples se marient moins, l’Etat cherche à inciter au mariage, afin de booster par la suite les naissances. Pour cela, il propose des avantages fiscaux jeunes couples et souhaite la démocratisation des Speed Dating pour que de nouveaux couples se créent. Mais pour le moment, ces invectives semblent sans effet. Il faut alors penser aux solutions qui tiennent compte de la baisse des naissances. Le Japon reste hermétique à un afflux de travailleurs étrangers. Le risque de troubler la quiétude du pays paraît trop élevé et c’est une des raisons qui fait que le Japon pourrait miser sur l’une de ses forces majeures : la robotique. Le Premier Ministre japonais voit en effet dans cette crise une chance pour le Japon d’affirmer sa suprématie en matière de robotisation et d’automatisation du travail. Le pays a déjà commencé à utiliser certains androïdes pour faire de la réception dans des hôtels, pour servir d’assistant médical comme c’est le cas dans le Nagoya University Hospital depuis février 2018, ou pour accompagner le quotidien des particuliers chez eux. On pense au chien robot AIBO de SONY qui fait son grand retour cette année. Mickaël Lesage, 23 février 2018, www. Lejournaldujapon. com Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE LES

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE LES CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUES LES ENJEUX POLITIQUES ET MIGRATOIRES LES ENJEUX DU VIEILLISSEMENT AU JAPON LES CONSEQUENCES TERRITORIALES ENJEUX ECONOMIQUES ET SOCIAUX

L’ORGANIGRAMME EST PROJETE, LES ELEVES INDIQUENT APRES L’ORAL CE QU’ILS ONT PRIS EN NOTE

L’ORGANIGRAMME EST PROJETE, LES ELEVES INDIQUENT APRES L’ORAL CE QU’ILS ONT PRIS EN NOTE (reformulation, interaction avec le groupe) Allongement de l’espérance de vie (82 ans/89 ans en 2030), épaississement du sommet de la pyramide, 30% de plus de 65 ans, augmentation des ménages à une personne Dépeuplement, taux de mortalité supérieur au taux de natalité depuis 2005, 100 millions d’habitants en 2050? LES CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUES Pyramide des âges à base très réduite montrant un recul des naissances depuis une longue période: les générations ne sont plus renouvelées Indice de fécondité de 1, 4 enfants par femme en baisse constante Dépenses publiques pour la politique familiale très faibles (1% du PIB) Refus officiel et affiché de l’immigration mais accueil chaque année de 300000 migrants asiatiques Volonté de stimuler le nombre des mariages (avantages fiscaux, speed dating) et de faciliter le retour au travail des femmes (crèches) La robotique pour dépasser le problème du vieillissement LES ENJEUX POLITIQUES ET MIGRATOIRES Disparition de villages, territoires en kaso en surdépeuplement LES ENJEUX DU VIEILLISSEMENT AU JAPON LES CONSEQUENCES TERRITORIALES Tokyo trou noir qui absorbe la jeunesse mais ne lui permet pas de se loger et d’avoir des enfants LES ENJEUX ECONOMIQUES ET SOCIAUX Une fracture territoriale opposant Tokyo et quelques grandes villes de la mégalopole et le reste du pays Une société conservatrice et patriarcale rejetant le travail féminin, pourtant il pourrait permettre une hausse de 13% du PIB (compenser la chute de la population active) Problème de la solitude et de la pauvreté des personnes âgées La sécurité sociale représente 33% du budget de l’Etat et se pose le problème du financement des retraites La notion de ville compacte: créer une nouvelle ville adaptée au vieillissement et au dépeuplement

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 1 Parmi les grands défis qui attendent le futur vainqueur de

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 1 Parmi les grands défis qui attendent le futur vainqueur de l'élection présidentielle au Niger, il y a celui du contrôle des naissances. Un dossier crucial dans un pays frappé par les aléas climatiques et le réchauffement, qui rend les terres moins nombreuses et moins fertiles. Avec 7, 6 enfants par femme, le Niger détient le record du monde de la fécondité : un million de bébés naissent chaque année. A ce rythme, sa population sera multipliée par plus de 3, 5 en 2050, pour passer de 19 à 68 millions (contre 3 millions au moment de l'indépendance). Selon Hamidou Issaka Maga, démographe et sociologue: « Il y a plusieurs facteurs qui peuvent expliquer cela : la population vit majoritairement en milieu rural, sur la base d’activités agricoles. Ces activités agricoles exigent l’utilisation encore de la force musculaire, ce qui fait que pour les parents, avoir beaucoup d’enfants c’est vraiment une source de main d’œuvre pour pouvoir exploiter les terres. En même temps, c’est une garantie pour une sorte d’assurance sociale pour la vieillesse. A la vieillesse, les parents comptent, aussi bien dans les milieux urbains qu’agricoles, sur leurs enfants pour se faire prendre en charge. Il y a 12% à peu près de couples qui utilisent des méthodes contraceptives modernes. L’insécurité alimentaire va s’accentuer. Déjà ces dernières années, au moins tous les deux ou trois ans, il y a une crise alimentaire au Niger d’insuffisance importante, de déficit important céréalier. Et bien entendu, au niveau de la pression au niveau des terres, elle ne fera que s’accentuer quoi qu’il advienne. Il y a deux ans déjà, il y avait plus de 100 habitants au kilomètre carré. C’est déjà une charge énorme. Donc ça veut dire que nécessairement, il faut trouver des techniques agricoles vraiment efficaces. Cette précarité, qui ne fait que s’accentuer, ne peut que pousser les jeunes à aller en exode. Effectivement quand on regarde la répartition par âge des migrants, on voit que ce sont les plus jeunes qui vont en immigration » . Article du 21 février 2016 sur www. rfi. fr Alors que l’Afrique fait face à un sérieux déficit en matière d’emploi pour satisfaire la demande de travail avec un besoin estimé à près de 450 millions de postes d’ici les 20 prochaines années, l’offre ne pourrait tout au plus excéder les 100 millions d’emplois. C’est ce qui ressort d’un nouveau rapport présenté en marge de la 27 e édition du Forum économique mondiale sur l’Afrique qui vient de se tenir à Durban. Le chômage, particulièrement celui des jeunes, constitue de ce fait une véritable bombe à retardement pour le continent alors que le changement qui s’opère sur le mode de travail menace les , emplois disponibles. Aboubacar Yacouba Barma, la Bombe jeune, 6 mai Site académique d’histoire-géographie : Terre 2017 www. latribune. fr Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 2 VIDEO RFI (PODCAST) http: //www. rfi. fr/emission/20171018 afrique-parite-homme-femme-reveinacheve-unfpa Le taux

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 2 VIDEO RFI (PODCAST) http: //www. rfi. fr/emission/20171018 afrique-parite-homme-femme-reveinacheve-unfpa Le taux de mortalité infantile est exprimé pour 100 naissances Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 3 mégapole La ville africaine se présente à la fois sous

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 3 mégapole La ville africaine se présente à la fois sous la forme d’un ordre ou d’un désordre. Plusieurs enjeux de fond se présentent aujourd’hui : Explosion urbaine : Depuis 50 ans la population totale en Afrique a été multipliée par 5 tandis que la population urbaine a été multipliée par 15 (population de Kinshasa multiplie par 10 en 25 ans, Lagos par 40 sur la même période). Plusieurs villes connaissent une forte croissance, d’ici 2025, ce qui permet de parler d’une « explosion urbaine » . Au sein de l’enjeu démographique, il se fait jour un enjeu urbain. 70% des habitants pourraient vivre dans les bidonvilles Obsolescence de l’opposition entre ville et campagne : D’une part, l’agriculture de la campagne s’installe dans la ville (périphérie, ville, etc. ). D’autre part, la ville se répand en direction des campagnes en particulier vers l’intérieur. Ségrégation spatiale : La ville est le théâtre d’une opposition dans le cadre d’une ségrégation spatiale. Par exemple, il existe une concentration des populations riches dans des « gated communities » (Kinshasa a un projet d’îlot sécurisé). Au bout du spectre politique, les populations peuvent vivre dans des quartiers précaires (80% de l’habitat en Namibie, 75% en RDC). Cette précarité se répercute notamment sur les enfants des rues ( « chokoras » veut dire « fouilleurs de poubelles » en swahili à Nairobi). La ville africaine est certes alimentée par l’exode rural mais elle est aussi déterminée par une croissance endogène c’est-à-dire sa propre croissance démographique. Conclusion du Festival Géopolitique de Grenoble en 2017 Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 4 Campagne de prévention du SIDA en RDC en 2015 financée

DOSSIER DOCUMENTAIRE GROUPE 4 Campagne de prévention du SIDA en RDC en 2015 financée par l’UNFPA (ONU), l’Etat et l’ONG Aids Campagne de sensibilisation du ministère de la Famille en Guinée en 2017 Le samedi 19 novembre 2016 à Ouagadougou, s’est tenue la session ordinaire de l’année 2016, du comité national de suivi de la mise en œuvre des stratégies et programmes de réduction de la mortalité maternelle, néonatale et infanto-juvénile. A l’occasion, Madame Sika KABORE, première dame du Burkina, a invité à davantage de mobilisation des ressources humaines et financières nationales en faveur de la santé maternelle et néonatale. Selon elle, « la problématique de la santé de la mère et de l’enfant reste dominée par des mortalités maternelle et néonatale élevées en Afrique au Sud du Sahara, plus précisément dans les régions occidentale et centrale. En dépit des efforts déployés pour endiguer ce fléau, les statistiques restent décevantes dans cette partie de l’Afrique. Au Burkina Faso, l’enquête module démographique et de santé de 2015 donne le ratio de mortalité maternelle à 330 pour 100 000 naissances vivantes. Pour la mortalité infanto-juvénile, le taux est de 81, 7 pour 1000 naissances vivantes. Cette forte mortalité touche plus particulièrement les femmes et les nouveau-nés du milieu rural. Le gouvernement a développé 3 pistes avec l’aide de l’OMS: construction de dispensaires, promotion de la transfusion sanguine et gratuité des accouchements à l’Hôpital. » www. Mediaterre. org Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE LES

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE LES CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUES LES ENJEUX POLITIQUES ET MIGRATOIRES LES ENJEUX DE L’EXPLOSION DEMOGRAPHIQUE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE LES CONSEQUENCES TERRITORIALES ENJEUX ECONOMIQUES ET SOCIAUX

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE Explosion

LES ORAUX DES ELEVES PERMETTENT DE REMPLIR UN ORGANIGRAMME POUR UNE ECOUTE ACTIVE Explosion démographique, pays dans la deuxième phase de la transition démographique Espérance de vie encore faible (mortalité infantile, mortalité maternelle, maladies tropicale, faible développement) Mise en place de politiques antinatalistes avec le planning familial Lutte contre l’épidémie de SIDA Des flux migratoires importants (travail, pauvreté , guerre) avant tout vers les pays voisins Plan de lutte contre la mortalité maternelle et la mortalité infantile (infrastructures, formation, coûts) LES ENJEUX POLITIQUES ET MIGRATOIRES Explosion urbaine, pop multipliée par 15 en 50 ans, alimentée par l’exode rural LES CARACTERISTIQUES DEMOGRAPHIQUES LES ENJEUX DE L’EXPLOSION DEMOGRAPHIQUE EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE LES CONSEQUENCES TERRITORIALES Forte ségrégation spatiale avec la création des gated communities à proximité des bidonvilles Population très jeune, 50% de moins de 15 ans, pyramide des âge en parasol, faiblesse des plus de 65 ans Fortes inégalités homme/femme (mortalité, alphabétisation, accès aux soins) Chômage très inquiétant des jeunes or explosion de leur nombre LES ENJEUX ECONOMIQUES ET SOCIAUX Etalement urbain, création de mégapole ou de monstruopole Problèmes d’insécurité alimentaire, d’accès à l’eau potable Poids des mentalités, solidarités familiales, nécessité d’une main d’œuvre nombreuse, techniques agricoles à moderniser 70% des urbains vivent dans un bidonville

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FICHE OUTIL + Vidéo de l’INED https: //vimeo. com/104709318 Site académique d’histoire-géographie : Terre

FICHE OUTIL + Vidéo de l’INED https: //vimeo. com/104709318 Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

FICHE OUTIL La transition démographique correspond au passage d'un régime dit traditionnel (stade "pré-transitionnel")

FICHE OUTIL La transition démographique correspond au passage d'un régime dit traditionnel (stade "pré-transitionnel") caractérisé par une fécondité et une mortalité élevées à un régime démographique dit moderne, caractérisé par une fécondité et une mortalité faibles +VIDEO DE L’INED https: //youtu. be/m. Bo. W Iep. Ouo. M Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

MISE EN PERSPECTIVE I_ Un monde inégalement avancé dans la transition démographique 0 H

MISE EN PERSPECTIVE I_ Un monde inégalement avancé dans la transition démographique 0 H 30 • Un modèle européen • Tous les pays ont amorcé leur transition, certains l’ont achevée • Un phénomène à étudier à différentes échelles (échelle urbaine, ville/campagne, littoral/intérieur, Nords/Suds) II_ Les défis démographiques du XXIe siècle 1 HEURE • Les défis du vieillissement (dépendance, retraites, dépeuplement, politiques natalistes? , immigration) • Les défis de l’explosion démographique en Afrique (infrastructures, emplois, politiques antinatalistes? , migrations) • Les défis des inégalités hommes/femmes (déséquilibre du sex-ratio, planning familial, alphabétisation) Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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Le 29 octobre 2015 La Chine a annoncé jeudi la fin de la politique

Le 29 octobre 2015 La Chine a annoncé jeudi la fin de la politique controversée de l'enfant unique, vieille de plus de trois décennies, et l'autorisation pour tous les Chinois d'avoir deux enfants, un tournant historique réclamé par démographes et économistes pour faire face au vieillissement de sa population et aux besoins de sa croissance. www. ladepeche. fr Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Chapitre 2: Développement et inégalités 3 HEURES Etude de cas 3: développement et inégalités

Chapitre 2: Développement et inégalités 3 HEURES Etude de cas 3: développement et inégalités en Russie Travail individuel écrit, réalisation collective d’un croquis de synthèse Travail de sélection d’information en vue de la réalisation d’un croquis Utilisation de l’étude de cas du livrescolaire. fr nouveau manuel de géographie p 140 à 144 en accès libre en ligne avec réalisation d’un croquis de synthèse guidé I_ Etude de cas: Développement et inégalité en Russie Réalisation d’un croquis bilan + méthodologie II_ Mise en perspective • Des inégalités à toutes les échelles • La lutte contre le mal-développement Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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ARTICULATION QUESTION SPECIFIQUE SUR LA FRANCE 4 principes: • Montrer que la France est

ARTICULATION QUESTION SPECIFIQUE SUR LA FRANCE 4 principes: • Montrer que la France est concernée par les enjeux précédemment abordés • Permettre aux élèves d’acquérir des repères géographiques, de connaître les lignes de force du territoire français • Utiliser une approche multiscalaire sans oublier les territoires ultramarins • Poser les bases d’un enseignement de la géographie de la France sur 3 ans en créant un outil spécifique Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

ORGANISATION DU CHAPITRE 3 I_ Des dynamiques démographiques diverses Réalisation de 5 cartes permettant

ORGANISATION DU CHAPITRE 3 I_ Des dynamiques démographiques diverses Réalisation de 5 cartes permettant d’aborder les différentes dynamiques démographiques en France 3 heures • La France connait-elle un vieillissement uniforme de son territoire? • La diagonale du vide existe-t-elle toujours? • Paris continue-t-elle à polariser le territoire français? • Les territoires ultramarins connaissent-ils tous une forte croissance démographique? • La France est-elle toujours une terre d’immigration? II_ La réduction des disparités et inégalités liées à la démographie 2 heures • Réduire les fractures territoriales • Réduire les fractures urbaines • Renforcer la solidarité Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

INTRODUCTION • 67 millions d’habitants (65 millions en France métropolitaine, 2 millions en outre

INTRODUCTION • 67 millions d’habitants (65 millions en France métropolitaine, 2 millions en outre mer) • La France a achevé sa transition démographique (régime moderne), progression lente depuis le début du XXe siècle (Baby Boom excepté) • 82% des Français vivent dans une aire urbaine • Quelles sont les dynamiques démographiques au sein du territoire français? Pyramide des âges au premier janvier 2019: Les élèves du groupe 2 (Japon et Afrique Subsaharienne) viennent au tableau pour expliquer ce document. Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

DU TEXTE AU CROQUIS (étape 2) Travail guidé 1. Lire la source puis lire

DU TEXTE AU CROQUIS (étape 2) Travail guidé 1. Lire la source puis lire le document 2. Surligner les informations permettant de traduire spatialement le vieillissement de la population 3. Faire la liste des informations cartographiables 4. Classer ces informations en 2 ou 3 catégories 5. Chercher les bons figurés 6. Réaliser la carte en suivant la Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte méthode http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Premier travail permettant un zonage France jeune, forte part de population de moins de

Premier travail permettant un zonage France jeune, forte part de population de moins de 25 ans, faible part des plus de 65 ans France à la part de population âgée faible mais en forte croissance France à la part de population âgée forte et stable France à la part de population âgée forte et en croissance forte Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Deuxième travail permettant de relever les dynamiques Départ des populations les plus jeunes Attraction

Deuxième travail permettant de relever les dynamiques Départ des populations les plus jeunes Attraction pour les populations âgées Départ des populations âgées Phénomène de « retour au pays » Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

FIGURES CHOISIS TITRE: Un vieillissement global masquant des disparités régionales FIGURES CHOISIS France jeune,

FIGURES CHOISIS TITRE: Un vieillissement global masquant des disparités régionales FIGURES CHOISIS France jeune, forte part de population de moins de 25 ans, faible part des plus de 65 ans TITRE: Des migrations internes renforçant les disparités Départ des populations les plus jeunes Principales métropoles attractives pour les populations étudiantes et les jeunes couples France à la part de population âgée faible mais en forte croissance Départ des populations âgées France à la part de population âgée forte et stable France à la part de population âgée forte et en croissance forte + + Zones de l’héliotropisme attractives pour les populations âgées Phénomène de « retour au pays » Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

UTILISATION DE SKETCHBOOK Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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TITRE: Les disparités territoriales devant le vieillissement démographique Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte

TITRE: Les disparités territoriales devant le vieillissement démographique Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Outils pour les élèves: • Tutoriel sketchbook • Cartes de France pour les localisations

Outils pour les élèves: • Tutoriel sketchbook • Cartes de France pour les localisations Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

QUE DEVIENT LA REALISATION DE L’ELEVE? Plusieurs possibilités: • Les meilleures pour chaque thème

QUE DEVIENT LA REALISATION DE L’ELEVE? Plusieurs possibilités: • Les meilleures pour chaque thème sont projetées au tableau, expliquées par l’élève cartographe • Le professeur fait photocopier les croquis (ou sa correction) qui sont placés dans le cahier de géographie de la France (Seconde, Première, Terminale) • Le professeur laisse l’élève placer le croquis corrigé dans un dossier géographie de la France, portfolio qui va le suivre sur 3 années et il distribue une photocopie à coller dans le cahier Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

1ère phase: réalisation faite par le professeur en même temps que les élèves sur

1ère phase: réalisation faite par le professeur en même temps que les élèves sur leurs tablettes ou sur leur cahier 2 e phase: les élèves ont un document et essayent seuls avec le parcours guidé projeté au tableau et la possibilité de recours aux fiches tutoriels et à l’aide du professeur • La diagonale du vide existe-t-elle toujours? • Paris continue-t-elle à polariser le territoire français? • Les territoires ultramarins connaissent-ils tous une forte croissance démographique? • La France est-elle toujours une terre d’immigration? Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

II_ La réduction des disparités et inégalités liées à la démographie • Réduire les

II_ La réduction des disparités et inégalités liées à la démographie • Réduire les fractures territoriales • Réduire les fractures urbaines • Renforcer la solidarité Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Evaluation acquisition d’une compétence: du texte au croquis Le document sera interrogé de deux

Evaluation acquisition d’une compétence: du texte au croquis Le document sera interrogé de deux manières: • Utiliser une approche géographique pour permettre une analyse et construire une argumentation • Transposer un texte en croquis (de manière semi-guidée) Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Etude de L’INED menée par Magali Barbieri en Décembre 2013 et réactualisée en novembre

Etude de L’INED menée par Magali Barbieri en Décembre 2013 et réactualisée en novembre 2017. Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

CONSIGNES: • En utilisant vos connaissances et en exploitant le document, montrez dans un

CONSIGNES: • En utilisant vos connaissances et en exploitant le document, montrez dans un paragraphe argumenté que la France connaît des fractures territoriales liées à la démographie. • En suivant le parcours guidé, transformez le document en croquis légendé et structuré Travail guidé 1. Lire la source puis lire le document 2. Surligner les informations permettant de traduire spatialement le vieillissement de la population 3. Faire la liste des informations cartographiables 4. Classer ces informations dans les deux catégories suivantes: Des régions inégales devant l’espérance de vie/ Les facteurs explicatifs à ces fractures territoriales 5. Chercher les bons figurés 6. Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte Réaliser la carte sur le fond de carte fourni en suivant la méthode http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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BIBLIOGRAPHIE/SITOGRAPHIE Territoires, populations et développement, quels défis? Pour l’ensemble du thème 2 géographie Seconde:

BIBLIOGRAPHIE/SITOGRAPHIE Territoires, populations et développement, quels défis? Pour l’ensemble du thème 2 géographie Seconde: Gilles Pison, Atlas de la population mondiale, collection Autrement, 2019 Pour le Chapitre 1: Gérard-François Dumont, « Japon : le dépeuplement et ses conséquences » , Géoconfluences, octobre 2017. URL : http: //geoconfluences. ens-lyon. fr/informations-scientifiques/dossiers-regionaux/japon/articlesscientifiques/depeuplement Henri Leridon , « Afrique subsaharienne : une transition démographique explosive » , Paru dans la revue Futuribles n° 407 (juillet-aout 2015), p. 5 -21 URL: http: //piketty. pse. ens. fr/files/Leridon 2015. pdf Pour le Chapitre 2: Laila Porras, « Croissance, inégalités et pauvreté au sein des pays émergents : le cas des BRICS » , Revue de la régulation, 2 e semestre / Autumn 2015 URL : http: //journals. openedition. org/regulation/11480 Pour le Chapitre 3: http: //www. observatoire-des-territoires. gouv. fr/observatoire-des-territoires/fr/le-vieillissement-de-la-population-et-ses-enjeux http: //www. observatoire-des-territoires. gouv. fr/observatoire-des-territoires/fr/dynamiques-de-population Un site très utile avec de nombreux dossiers: www. ined. fr Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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