NILAI PENDIDIKAN PADA CERPEN KORAN JAWA POS EDISI

NILAI PENDIDIKAN PADA CERPEN KORAN JAWA POS EDISI JANUARI-FEBRUARI 2020 Skripsi Disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dalam bidang Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Oleh Nama Mahasiswa : Dhyla Firdha Pangesika NIM : 1688201077 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG 2020

BAB I A. Latar Belakang peneliti ingin menghadirkan kembali cerpen sebagai salah satu sarana dalam menunjang nilai Pendidikan dalam bermasyarakat dan dapat membentuk karakter yang baik. Penulis tertarik dengan cerpen terbitan Jawa Pos tahun 2020, hal ini dikarenakan dari cerpen terbitan Jawa Pos tahun 2020 dapat menggambarkan peristiwa serta gambaran imajinasi pengarang dalam bentuk nilai-nilai pendidikannya. Peneliti berharap melalui cerpen pembaca akan tertarik kembali, sehingga ketertarikan pembaca terhadap cerpen dapat membangkitkan kembali kedudukan cerpen dalam proses pembentukan karakter dalam bermayarakat. Cerpen Jawa Pos tahun 2020 ini merupakan gambaran dari kehidupan bangsa Indonesia pada saat ini, sehingga pembaca dapat memberikan penilaian pada dirinya dalam berperilaku. Dari uraian di atas, penulis akan mencoba menganalisis secara deskriptif mengenai permasalahan yang terdapat pada cerpen Jawa Pos tahun 2020 dilihat dari segi nilai-nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya. Hasil analisis ini dapat menjadi pedoman serta memberikan pengetahuan baru bagi ilmu kesusasteraan.

B. Fokus Masalah D. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah tersebut, penelitian ii bertujuan: Berdasarkan latar belakang masalah, peneliti akan memfokuskan penelitian masalah pada: Nilai pendidikan pada cerpen koran Jawa Pos edisi Januari-Februari 2020. C. Rumusan masalah Berdasarkan fokus masalah tersebut, dapat dirumuskan sebagai berikut: Adakah nilai pendidikan pada cerpen koran Jawa Pos edisi Januari-Februari 2020? Mengetahui dan mendeskripsikan Adakah nilai pendidikan pada cerpen koran Jawa Pos edisi Januari-Februari 2020?

BAB II A. Deskripsi Teori 1. Pengertian Cerpen Cerita pendek merupakan jenis karya sastra yang dijelaskan dalam bentuk tulisan yang berwujud sebuah cerita atau kisah secara padat, jelas, serta ringkas. Selain itu cerpen juga dapat disebut dengan sebuah prosa fiksi yang isinya mengenai pengisahan yang hanya terfokus pada satu konflik atau permasalahan. Suminto (2019) Kosasih (2019) Rinto (2019) Nurhayati (2019) Nurgiantoro (2015)

2. Ciri-ciri Cerpen 3. Unsur-unsur Cerpen Tarigan (2015) Ciri-ciri cerpen pada umumnya yang ditampilkan hanya hal-hal yang penting dan berarti saja, isinya yang singkat lagi padat menggambarkan tokoh cerita menghadapi suatu pertikaian (konflik) dan cara penyelesaiannya serta meninggalkan suatu kesan dalam hati pembaca. Tarigan (2015) Nurgiantoro (2015) Kosasih (2019) Nurhayati (2019) Terdapat unsur pembangun cerpen, unsur pembangun cerpen selalu berkaitan satu sama lainnya untuk membangun alur dan makna dalam cerpen.

Hamdani (2019) 4. Pengertian Nilai Pendidikan Nilai-nilai pendidikan memiliki esensi dan makna yang sama dengan pendidikan moral dan pendidikan akhlak. Tujuannya adalah membentuk pribadi, supaya menjadi manusia yang baik, Warga masyarakat yang baik dan warga negara yang baik bagi suatu masyarakat atau bangsa, hakikat dari nilai-nilai pendidikan dalam konteks pendidikan di Indonesia adalah pendidikan nilai, yakni pendidikan nilai-nilai luhur yang besumber dari budaya bangsa Indonesia sendiri, dalam rangka membina kepribadian generasi muda. Muchlas (2017) Nurhayati (2019) Samsul (2019) Tirtarahardja (2018) Zuchdi (2015) 5. Tujuan Pendidikan segenap komponen dari seluruh kegiatan pendidikan dilakukan dengan terarah. Ditujukan untuk pencapainya tujuan tersebut, maka kegiatan yang tidak relevan dengan kegiatan tersebut dianggap menyimpang, tidak fungsional bahkan salah, sehingga harus dicegah terjadinya.

a. Peran Agama peran agama sangat penting dalam pengembangan karakter yang mulia. Menjadikan seseorang siap mengahadapi kehidupan dapat berinteraksi (hubungan yang baik) terhadap setiap makhluk Tuhan serta bertanggung jawab pada alam untuk kehidupan. Elly (2016) Hamzah (2017) Samsul (2019) Nurhayati (2019) Zuchdi (2015) Tasmuji (2015) b. Peran Lingkungan 6. Pengembang dan Nurhayati (2019) Zuchdi (2015) Pembinaan Karakter Fungsi atau peranan lingkungan dalam proses perkembangan karakter dapat dikatakan sebagai faktor ajar, yaitu faktor yang akan mempengaruhi perwujudan suatu potensi secara baik atau tidak baik, sebab pengaruh lingkungan seperti letak daerah, nilai budaya, nilai moral atau ajaran suatu lembaga dapat bersifat positif yang berarti pengaruhnya baik dan sangat menunjang perkembangan suatu potensi atau bersifat negatif yaitu pengaruh lingkungan itu tidak baik dan akan menghambat atau merusak perkembangan karakter. tersebut. Tasmuji (2015) Suryana (2018)

7. Nilai-Nilai Karakter yang Ditargetkan sebuah lembaga harus memilki nilai target dalam pengembangan karakter, terdapat 16 contoh nilai target dari salah satu lembaga di Indonesia yang dapat dijadikan sebagai pembentukan karakter mulia manusia. a. Ketaatan beribadah c. Tanggung jawab, Kedisiplinan e. kerja sama g. Sinergi i. Kreatif dan noveatif k. Kasih sayang dan kepedulian m. Keadilan o. Nasionalisme Zuchdi (2015) b. Kejujuran d. Etos kerja f. Kemandirian h. Kritis j. Visioner l. Keikhlasan n. Kesederhanaan p. Internasioalisme

B. Penelitian yang Relevan. NO. Judul Penelitian Persamaan Perbedaan 1. Penelitian yang berjudul “Struktur dan nilai-nilai pendidikan dalam cerpen harian kompas tahun 2012 dan penerapan hasilnya untuk penyusunan ahan pembelajaran apresiasi sastra di sma” oleh Risma Denada Andenia pada tahun 2015. Menggunakan teknik penelitian dengan menganalisis atau mengkaji data-data tersebut. Bahan pembelajaran apresiasi sastra Di SMA 2. Penelitian yang berjudul “Nilai-nilai pendidikan islam dan pendidikan karakter dalam novel burlian karya Tere-Liye” oleh Uswatun Istiqomah tahun 2017 Penelitian bertujuan menanamkan nilai pendidikan pada pembaca Bersumber dari novel Tere -Liye dan menggunakan data dalam bidang tarbiyah dan ilmu keguruan 3. Penelitian yang berjudul “Nilai-nilai pendidikan karakter dalam cerpen koran harian singgalang periode Januari-April 2019” oleh Syahrul Hamdani tahun 2019. Menggunakan metode penelitian deskriptif Penulis mencoba menumbuhkan kembali minat hanya kepada peserta didik.

BAB III A. Pendekatan dan Jenis Metode Penelitian. B. Waktu Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan psikologi sastra dengan metode analisis isi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari sampai bulan Mei 2020 C. Sumber dan Jenis Data. 1. Data primer, Cerpen Koran Jawa Pos edisi Januari. Februari 2020. 2. Data sekunder, nilai pendidikan pada cerpen Koran Jawa Pos edisi Januari-Februari 2020.

D. Teknik Pengumpulan Data 1. membaca kumpulan cerpen Koran Jawa Pos Edisi Januari-Februari 2020 secara keseluruhan dan berulang-ulang. 2. menggarisbawahi setiap kalimat yang terdapat nilai pendidikan. 3. mengklasifikasikan nilai-nilai pendidikan yang terdapat pada cerpen Koran Jawa Pos edisi Januari. Februari 2020. 4. menyimpulkan hasil analisis data untuk menemukan nilai pendidikan yang terdapat pada cerpen Koran Jawa Pos Edisi Januari-Februari 2020.

TERIMA KASIH