Neutenka inoti reikia panaudoti inias neutenka norti reikia

Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti. J. V. Getė Sedos V.

Kartojimas Panaudojant , , Akvariumo” metodą: KAS ? KO ? KAM ? KĄ ?

Probleminis klausimas n Kasdien susiduriame su užrašais ant maisto produktų pakuočių: actas - 9%;

Pamokos tema KIEKYBINĖ MIŠINIŲ SUDĖTIS. UŽDAVINIŲ SPRENDIMAS

Pamokos uždavinys n Spręsime uždavinius taikydami įvairius mokymosi metodus ir įvertinsime jų tinkamumą asmeniškai

Įsivertinkite Kaip po praeitos pamokos sugebate spręsti uždavinius, susijusius su medžiagos masės dalimi mišinyje.

Rungtyniavimo metodo taikymas Užduotis: Turime 2 varškės sūrelius. Pirmasis sveria 40 g, jo riebumas

Užduoties atsakymas n Duota. : m 1(mišinio)=40 g; ω1(riebalų) =27%; m 2(mišinio)=45 g; ω2(riebalų)

Metodo vertinimas n n Išrenkami 3 savanoriai, norintys lavinti ASMENINĘ kompetenciją, jie bus ,

„Mąstymo kepurių” reikšmės - kai remiamės faktais (sprendžiame uždavinį); - pozityvus vertinimas, teigiami dalykai;

Individualus darbas Užduotis: Jums reikia padėti močiutei pagaminti 3 kg 5% druskos tirpalą agurkams

Užduoties atsakymas n Duota. : m(mišinio)= 3 kg; ω(druskos) = 5%; Rasti. : m(druskos);

III metodo taikymas Dirbsime bendradarbiaudami grupėje. Darbo lape turi atsispindėti kiekvieno grupės nario indėlis.

Vertinimas ir įsivertinimas n n Visų naudotų metodų vertinimas , , Kampų” metodu. Įsivertinkite,

Namų darbas n Sužinokite ir apskaičiuokite, kokios koncentracijos cukraus sirupą gamina jūsų mama ar

ŠAUNIAI PADIRBĖJOTE! GEROS DIENOS Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Slides: 16

Download presentation

Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti. J. V. Getė Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Kartojimas Panaudojant , , Akvariumo” metodą: KAS ? KO ? KAM ? KĄ ? KUO ? KAIP ? Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Probleminis klausimas n Kasdien susiduriame su užrašais ant maisto produktų pakuočių: actas - 9%; pieno riebumas – 2, 5%; grietinės - 30%; sviesto - 72% ir pan. AR VISI ŽINOME, KĄ TIE PROCENTAI REIŠKIA IR KAIP JIE APSKAIČIUOJAMI? Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Pamokos tema KIEKYBINĖ MIŠINIŲ SUDĖTIS. UŽDAVINIŲ SPRENDIMAS

Pamokos uždavinys n Spręsime uždavinius taikydami įvairius mokymosi metodus ir įvertinsime jų tinkamumą asmeniškai sau Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Įsivertinkite Kaip po praeitos pamokos sugebate spręsti uždavinius, susijusius su medžiagos masės dalimi mišinyje. Ant lapelio užrašykite savo vardą ir priklijuokite atitinkamoje lapo vietoje: n Galiu mokyti kitus; n Galiu spręsti savarankiškai; n Galiu spręsti tik padedant; n Visiškai nesuprantu kaip spręsti. n Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Rungtyniavimo metodo taikymas Užduotis: Turime 2 varškės sūrelius. Pirmasis sveria 40 g, jo riebumas 27 %; Antrasis – 45 g, riebumas 24 %. n Kurį sūrelį suvalgę gausime mažiau riebalų? GREIČIAUSIAI IR TEISINGAI IŠSPRENDĘ PIRMIEJI 2 MOKINIAI GAUS ASMENINĖS KOMPETENCIJOS LIPDUKUS. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Užduoties atsakymas n Duota. : m 1(mišinio)=40 g; ω1(riebalų) =27%; m 2(mišinio)=45 g; ω2(riebalų) = 24%; Rasti. : m 1(riebalų); m 2(riebalų) Sprendimas: m 1(riebalų)=27% x 40 g : 100% = 10, 8 g; m 2(riebalų)=24% x 45 g : 100% = 10, 8 g; Ats. : abu sūreliai turi vienodai riebalų Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Metodo vertinimas n n Išrenkami 3 savanoriai, norintys lavinti ASMENINĘ kompetenciją, jie bus , , raštininkai”; Vertiname pasinaudodami E. de Bono , , kepurėmis” Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

„Mąstymo kepurių” reikšmės - kai remiamės faktais (sprendžiame uždavinį); - pozityvus vertinimas, teigiami dalykai; - kūrybiškas mąstymas; - kritiškas vertinimas; - kai kalbame apie jausmus; - apibendrina. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Individualus darbas Užduotis: Jums reikia padėti močiutei pagaminti 3 kg 5% druskos tirpalą agurkams raugti. n Kiek gramų druskos ir kiek mililitrų vandens reikės? Užduočiai atlikti skiriamos 3 min. Visi, teisingai išsprendę, gaus lipdukus Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Užduoties atsakymas n Duota. : m(mišinio)= 3 kg; ω(druskos) = 5%; Rasti. : m(druskos); v(vandens) Sprendimas: m(druskos)=5% x 3000 g : 100% = 150 g; m(vandens)= 3000 g – 150 g = 2850 g; v(vandens) = 2850 g : 1 g/cm 3 = 2850 cm 3 arba 2850 ml Ats. : 5% druskos tirpalui pagaminti reikės 150 g druskos ir 2850 ml vandens Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

III metodo taikymas Dirbsime bendradarbiaudami grupėje. Darbo lape turi atsispindėti kiekvieno grupės nario indėlis. Darbui skiriama 10 min. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Vertinimas ir įsivertinimas n n Visų naudotų metodų vertinimas , , Kampų” metodu. Įsivertinkite, kaip po šios pamokos pasikeitė jūsų gebėjimas spręsti uždavinius, susijusius su medžiagos masės dalimi mišinyje. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

Namų darbas n Sužinokite ir apskaičiuokite, kokios koncentracijos cukraus sirupą gamina jūsų mama ar močiutė darydama kompotus. Stiklinė cukraus sveria 200 g Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

ŠAUNIAI PADIRBĖJOTE! GEROS DIENOS Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.