NEURO EDUCATION STRATEGIES POUR LETUDE DU SOIR P

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NEURO EDUCATION STRATEGIES POUR L’ETUDE DU SOIR P. OLIVIER & JP. BETIN

NEURO EDUCATION STRATEGIES POUR L’ETUDE DU SOIR P. OLIVIER & JP. BETIN

NEURO EDUCATION SOMMAIRE Introduction Comment mieux réviser? Les mémoires Expérimentation A la fin du

NEURO EDUCATION SOMMAIRE Introduction Comment mieux réviser? Les mémoires Expérimentation A la fin du cours

INTRODUCTION SOMMAIRE Neuro éducation: • Pourquoi les neurosciences éducatives? • Formation d’Eric Gaspard •

INTRODUCTION SOMMAIRE Neuro éducation: • Pourquoi les neurosciences éducatives? • Formation d’Eric Gaspard • Utilisation des neurosciences à travers le monde Fonctionnement du cerveau: • Communication entre neurones • Les neuro mythes • Petit jeu sur les multitâches Qu’est ce que la motivation: • Phénomène cognitif – pyramide de Maslow • Motivations intrinsèque et extrinsèque • Motivation = processus émotif • On joue?

Neuro éducation Pourquoi les neurosciences éducatives? INTRODUCTION Réponse en 40 s Formation d’Eric Gaspard:

Neuro éducation Pourquoi les neurosciences éducatives? INTRODUCTION Réponse en 40 s Formation d’Eric Gaspard: Mars 2016, une journée de formation au lycée Bernard Palissy d’Agen par Eric Gaspard, professeur de mathématiques à Montpellier et créateur de la marque déposée Neurosup (site neurosup. fr). On retrouve ces outils d’apprentissages dans: le système éducatif finlandais, le système éducatif québécois, les universités de Cambridge (Angleterre) et Harvard (E. U). la publicité, dans les cercles politico-financiers aussi, etc… En France, plus de 1000 neuroclasses ont été créées (source Neurosup. fr) depuis 2010

INTRODUCTION Fonctionnement du cerveau Communication entre neurones: Petite vidéo explicative Les neuro mythes: Vidéo

INTRODUCTION Fonctionnement du cerveau Communication entre neurones: Petite vidéo explicative Les neuro mythes: Vidéo de Catherine Vidal –neuroscientifique à l’institut Pasteur On joue? jeu sur le mono tâche/multi tâche

Fonctionnement du cerveau INTRODUCTION On joue? Qui est mono tâche, qui est multi tâche?

Fonctionnement du cerveau INTRODUCTION On joue? Qui est mono tâche, qui est multi tâche? A B C D E F G H I J a b c d e f g h i j 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Qu’est ce que la motivation? INTRODUCTION Phénomène cognitif mais aussi émotif, c’est par le

Qu’est ce que la motivation? INTRODUCTION Phénomène cognitif mais aussi émotif, c’est par le biais de l’émotion que le cerveau va agir ou non Abraham Harold Maslow, né le 1ᵉʳ avril 1908 à New York et mort le 8 juin 1970 à Menlo Park en Californie, est un célèbre psychologue américain considéré comme le père de l'approche humaniste

Motivation intrinsèque & extrinsèque Principe: INTRODUCTION Nouvelle version de la « pyramide » des

Motivation intrinsèque & extrinsèque Principe: INTRODUCTION Nouvelle version de la « pyramide » des besoins Aucune hiérarchie Entre ces 6 besoins En théorie: Eviter La critique du modèle D’origine

La motivation, processus émotif INTRODUCTION • LA MOTIVATION, UN PROCESSUS LARGEMENT EMOTIF • Motivation

La motivation, processus émotif INTRODUCTION • LA MOTIVATION, UN PROCESSUS LARGEMENT EMOTIF • Motivation extrinsèque Liée aux facteurs extérieurs: S’obtient en affectant l’organisme de l’extérieur (récompense/sanction objective/symbolique) • Motivation intrinsèque Souhaits de l’organisme: Satisfaire des besoins et des désirs propres

INTRODUCTION Où en est notre système éducatif • Motivation extrinsèque Félicitations Sanctions Encouragements �

INTRODUCTION Où en est notre système éducatif • Motivation extrinsèque Félicitations Sanctions Encouragements � Motivation intrinsèque Activités ludiques Stimulation de la curiosité plaisir d’apprendre Classements hiérarchisations

INTRODUCTION On joue? • Motivation intrinsèque/extrinsèque : Jeu d’une suite de points:

INTRODUCTION On joue? • Motivation intrinsèque/extrinsèque : Jeu d’une suite de points:

SOMMAIRE LES MEMOIRES Des neurosciences à l’apprentissage • Cartographie du cerveau Définition de la

SOMMAIRE LES MEMOIRES Des neurosciences à l’apprentissage • Cartographie du cerveau Définition de la mémoire Les différentes mémoires • Processus d’apprentissage

LES MEMOIRES La mémoire ou les mémoires? Neurosciences: Comprendre le cerveau Cartographie du cerveau

LES MEMOIRES La mémoire ou les mémoires? Neurosciences: Comprendre le cerveau Cartographie du cerveau par IRM Mécanismes de mémorisation Mémoire: Réseau de neurones qui traite ce que l’on perçoit (toucher, ouïe, etc ). Elle se compose de 3 parties Mémoire sensorielle 1 s Mémoire de travail 1 mn Mémoire à long terme 1 min à toute la vie

A LA FIN DU COURS SOMMAIRE Technique Principe

A LA FIN DU COURS SOMMAIRE Technique Principe

A LA FIN DU COURS Personnalisation du cours (pour information) • Technique: Personnalisation du

A LA FIN DU COURS Personnalisation du cours (pour information) • Technique: Personnalisation du cours Ex • Principe: Cours personnalisé sous forme de: CROQUE NOTE CARTE MENTALE

COMMENT MIEUX REVISER Sommaire Technique Principe

COMMENT MIEUX REVISER Sommaire Technique Principe

COMMENT MIEUX REVISER Vous avez dit 10111 ? • Technique: 10111 • Principe: Si

COMMENT MIEUX REVISER Vous avez dit 10111 ? • Technique: 10111 • Principe: Si pas de réactivation En fin de journée de la Notion pertes d’infos ré apprentissages Solution: relecture approfondie le 1 er jour, puis la 1ère semaine Puis le 1 er mois mémorisation définitive 10111

Flash test de mémorisation COMMENT MIEUX REVISER Technique: Répondre par vrai ou faux avec

Flash test de mémorisation COMMENT MIEUX REVISER Technique: Répondre par vrai ou faux avec des cartons Aux questions suivantes

EXPERIMENTATION SOMMAIRE Principe Mise en place par les AED Les différentes situations Autres cas

EXPERIMENTATION SOMMAIRE Principe Mise en place par les AED Les différentes situations Autres cas possibles

Principe EXPERIMENTATION Technique: Repenser aux cours Noter sur un brouillon Comparer avec le cours

Principe EXPERIMENTATION Technique: Repenser aux cours Noter sur un brouillon Comparer avec le cours N’apprendre que les oublis Ce qui est juste est déjà appris car vous y avez repensé

Mise en place par les AED EXPERIMENTATION Elèves installés en Etude: 1 -Pas de

Mise en place par les AED EXPERIMENTATION Elèves installés en Etude: 1 -Pas de musique max 35 d. B 6 - Si pas fait en cours…leur dire de réaliser un croque notes ou une carte mentale des cours de la journée Vérification par AED 2 - Demander à chaque élève de faire l’effort de se remémorer les cours de la journée 3 - Il note sur un brouillon ce dont il se souvient Vérification par AED 4 - Il compare avec le contenu des cours et note ou surligne les oublis sur le cours ? 5 - Il relie ces cours et réapprend les oublis

Les différentes situations EXPERIMENTATION 1 - Pas de leçons Appliquer la technique de mémorisation

Les différentes situations EXPERIMENTATION 1 - Pas de leçons Appliquer la technique de mémorisation (comparaison avec cours), cours du jour 2 - Leçons à apprendre pour le lendemain: Appliquer la technique de mémorisation (comparaison avec cours) Cours du jour Cours du lendemain 3 - Exercices pour le lendemain: Appliquer la technique de mémorisation (comparaison avec cours) Exercices en suivant

Les différentes situations EXPERIMENTATION 4 - DS à réviser pour le lendemain: Appliquer la

Les différentes situations EXPERIMENTATION 4 - DS à réviser pour le lendemain: Appliquer la même technique Repenser aux leçons du DS Noter sur un brouillon Comparer avec le cours RELECTURE APPROFONDIE DES LECONS APPRENTISSAGE DES OUBLIS Apparition d’ erreurs récurrentes Apprendre ces erreurs pour ne pas Les reproduire le jour du DS

Autres outils EXPERIMENTATION Fiches de révision A 4 PAYSAGE Personnalisée Croque note Carte mentale

Autres outils EXPERIMENTATION Fiches de révision A 4 PAYSAGE Personnalisée Croque note Carte mentale Dessin humoristique A 5 INTER DIT Trop d’informations = Démotivation = Pertes d’infos aléatoires Meilleure mémorisation

Autres outils EXPERIMENTATION Vous avez dit PROCRASTINATION? Action qui vise à repousser à plus

Autres outils EXPERIMENTATION Vous avez dit PROCRASTINATION? Action qui vise à repousser à plus tard car tâches trop longues SOLUTION découper En petites tâches Les révisions Pause à chaque tâche finie (récompense) Diffusion de dopamine PLAISIR