NEUE N MITTELSCHULE Neue Wege des Lehrens und

NEUE (NÖ) MITTELSCHULE Neue Wege des Lehrens und Lernens

2 NÖ Schulmodell / NÖ Mittelschule Ø Ø Ø Ø Philosophie Entwicklungsmodell Besonderheiten – Organisation Programmschwerpunkte Lehren in der NMS Lernen in der NMS Bildung / Beurteilen in der NMS Stundentafeln Standorte Evaluation und Reflexion Kritische Auseinandersetzung Ausblick Literatur Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

NMS - Philosophie 3 Ø Ø Ø Schule als Lernort Entwicklung neuer Formen der Leistungsbewertung und Leistungsbeurteilung Verbesserung der Bildungsbasis für alle Schülerinnen und Schüler Beseitigung des Selektionsdruckes in der 4. Volksschulklasse Umsetzung wichtiger pädagogischer Innovationen im Bereich der Unterrichtsorganisation und Unterrichtsgestaltung. Gesetzl. Grundlage: § Sch. OG 7 a – Einführung von neuen Modellversuchen zur Weiterentwicklung der Sekundarstufe I (Jänner 2008) Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Leistungsbeurteilung Differenzierung Lernseitige Orientierung Rückwärtiges Lerndesign 4 Entwicklungsmodell - Das Haus der NMS Kompetenz Differenz Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Besonderheiten / Organisation 5 Kooperation mit einer Partnerschule aus dem Oberstufenbereich Einsatz von AHS/ BHSLehrer. Innen Kooperationen an den Nahtstellen: VS /PTS Teamteaching in den Hauptfächern Lehrer-Jahrgangsteams Keine Leistungsgruppen Einstufung in den AHS-Lehrplan; Fortführung des Notensystems der VS == „breites Genügend“ Interessens- und Begabungsorientierung ab der 7. Schst. KEL-Gespräche Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Programmschwerpunkte http: //www. neuemittelschule. at/die_neue_mittelschule/paedagogische_konzepte. html 6 Aussagen, Vorhaben zu: Konkretisierung bei (mind. 3): Schülerzentriertes Arbeiten als wichtiger Unterrichtsgrundsatz Projektorientierter Unterricht Aufbau von Förder- und Stützsystemen Modelle der Begabtenförderung Neue Zeitstrukturen der Unterrichtsorganisation Angebot an Wahlmöglichkeiten und Kurssystemen, auch Med, Institutsleiterin Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, schulstufen- oder Individualisierendes Lernen Offenes Lernen Fächerübergreifendes Arbeiten Neue Formen der Leistungsfeststellung und –beurteilung Vom Lehren zum Lernen Ganztägige schulische Betreuung KPH STEP Okt. 2012

LEHREN in der NMS 7 Lernseitig unterrichten: Es ist nicht die Frage, wie ich meinen Stoff optimal durchbringe. Es gilt: Was ist das Lernziel? Wo und wann geschieht Lernen in meinem Unterricht? Teamteaching: Verantwortlichkeit für den Unterricht bei BEIDEN L/L, gemeinsame Vorbereitung, gemeinsame Durchführung (fallweise auch getrennt organisiert), gemeinsame Beurteilung! Differenzieren: Vorbereitung von Unterrichtsmaterial für verschiedene Lerntypen, versch. Begabungen und Interessen, unterschiedl. intellektuelle Ansprüche Kompetenzorientiert, fächerübergreifend, projektbezogen, schülerzentriert Beurteilung von Lernprozessen und Entwicklungen Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

LERNEN in der NMS 8 Schule ist Lernort! Zusatzangebote (NMB) Individualisieren: S/S arbeiten mit dem differenzierten Lernangebot jeder wird seinen Stärken entsprechend gefördert; Offene Lernformen (Wochenplanarbeit, Freiarbeit, Projektarbeit …) Kooperative Lernformen Partnerarbeiten, Gruppenarbeiten (ev. auch klassenübergreifend) Leistungsfeststellung: Erstellung von Portfolios, Leistungsvorlagen, Arbeit entlang von Lernzielkatalogen, altern. Schularbeitsformen; Orientierung an Bildungsstandards Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

BILDUNG in der NMS 9 Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Schwerpunkte der Bildung 10 Sprachlicher, humanistischer und geisteswissenschaftlicher Schwerpunktbereich Naturwissenschaftlicher und mathematischer Schwerpunktbereich Ökonomischer und lebenskundlicher(einschließlich praxisbezogener) Schwerpunktbereich Musisch-kreativer Schwerpunktbereich Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

BEURTEILEN in der NMS 11 Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Stundentafel (Gesamtstd. ) 12 Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

Oder: Autonome STUNDENTAfl (Beispiel) 13 I 2 III 2 IV 2 Summen 8 8 Deutsch 4 4 16 15 -21 Englisch Religion KERNFÄCHER 4 4 3 3 14 12 -18 Geschichte Geographie 1 1, 5 2 1, 5 5 6* 5 -10 2 2 1 Mathematik 4 4 16 1 1(IT) 2 2 -5 Geometrisches Zeichnen Biologie 2 Physik 1 1 2 6* 7 -12 1 4* 5 -9 1 1 2 2 -4 4 (U: -2 6 -11 6* 7 -12 4 (U: – 2) 6 -12 Chemie Musikerziehung 2 1 1 Bildnerische Erziehung 2 2 1 Textiles Werken/Technisches Werken* 1 2 1 Maschinschreiben-Textverarbeitung 1 Informatik Leibesübungen 3 7 -12 14 -20 1 1 1 2 1 4 3 3 3 12* (3) (6) * 2 2 4 1 1 2 2 2 GESAMT 13 -19 110 ERGÄNZUNGS - BZW: SCHWERPUNKTFÄCHER* 2. lebende Fremdsprache (A) Italienisch od. Französisch Wirtschaftlich Grundlagen ODER Schwerpunktfächer (B) Physikalisch-technische Übungen IT-Kreativ Ergänzungsfächer (C) Kreatives Gestalten Ernährung und Haushalt 4 VERBINDLICHE ÜBUNGEN Soziales Lernen Berufsorientierung oder Vorbereitung auf den Übertritt in eine weiterführende Schule“ 1 1 0, 5 3 1 1 GESAMT 28 29 32 31 120 26 -30 29 -32 29 -33 1 0, 5 1 -4 UNVERBINDLICHE ÜBUNGEN ECDL (Unverbindliche Übung) Summen gesamt Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012 122

NMS-Standorte 14 NMS Standorte und Klassen NEU 2012/13 Burgenland 4 /10 Kärnten 6 /13 NÖ 72/ 139 OÖ 49 /111 Salzburg 13 /37 Steiermark 55 /133 Tirol 17 /44 Vorarlberg 1 /1 Wien 47 /125 Österreich gesamt 264/ 613 Schuljahr 2012/13: NMS Standorte und Klassen im Überblick Burgenland 40/ 297 Kärnten 51/ 394 NÖ 150/ 751 OÖ 126/ 648 Salzburg 28/ 166 Steiermark 108/ 559 Tirol 74 /431 Vorarlberg 52 /577 Wien 69 /447 Österreich gesamt 698 /4. 270 Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

NMS-STANDORTE 15 Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

BEGLEITGESETZE 16 BGBl. II Nr. 185/2012: Lehrpläne NMShttp: //www. ris. bka. gv. at/Dokument. wxe? Abfra ge=Bgbl. Auth&Dokumentnummer=BGBLA_2012_II _185 z. B. : TECHNISCHES UND TEXTILES WERKEN Der Unterrichtsgegenstand Technisches und textiles Werken setzt sich aus zwei Teilen zusammen. Diese können – unter Berücksichtigung der Qualifikation der eingesetzten Lehrkräfte – im gleichmäßigen Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Wechsel innerhalb eines Schuljahres geführt Okt. 2012

EVALUATION / REFLEXION 17 Österreich weit: Bifie (Bundesinstitut f. Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österr. Schulwesens): Langzeitstudie Uni Innsbruck: Personale Bildungsprozesse in heterogenen Gruppen BMUKK: Elternbefragung: Zufriedenheit mit der NMShttp: //www. neuemittelschule. at/ NMS-Einsichten: http: //www. edumoodle. at/nms/ Für NÖ: Universität Wien (Prof. Hopmann): NOESIS (Niederösterreiches Schulmodell im Schulversuch) Studie Arbeitsbericht Nr. 4, Juni 201, Zwischenbilanz Transitions (Übergänge); August 2011, Netzwerke und Peers Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

NMS - Kritik 18 War das Alte so schlecht? Haben wir so schlecht unterrichtet? Was passiert mit den leistungsstarken S/S? Können sie genügend gefördert werden oder wandern sie von vornherein in die Gymnasien ab? Das kann sich keiner leisten! Die Ressourcen werden nicht ewig vorhanden sein. Ich arbeite als APS-Lehrer. In das gleiche oder vielleicht mehr als der/die BHS/AHS-Lehrer. In und bekomme weniger bezahlt!? Wir haben keine Zeit zum Koordinieren. Der Stundenplan lässt das nicht zu. … Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

NMS - Ausblick 19 Bis 2015/16 werden alle HS zu NMS Die Zukunft ist schon Realität! Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012

NMS Literatur 20 BMUKK, die neue Mittelschule; www. neuemittelschule. at: http: //www. bmukk. gv. at/schulen/bw/nms/index. xml http: //www. edumoodle. at/nms/ LSRf. NÖ: NÖ Schulmodell / NÖ Mittelschule http: //www. lsr-noe. gv. at/ bzw. http: //www. lsrnoe. gv. at/dmdocuments/2012_04_NMS_Gesetz. pdf Die Neue Mittelschule, in: Erziehung und Unterricht, 7 -8/2009, 159. Jahrgang, ÖBV Infos zur Weiterbildung: http: //www. ph-noe. ac. at/fortbildung/schulartenuebergreifende-themen/noemittelschule. html Evaluation: http: //www. noesis-projekt. at/ Dipl. Päd. Dr. Astrid Ebenberger, Med, Institutsleiterin KPH STEP Okt. 2012