Neue Methoden im Chemieunterricht Chancen zur Binnendifferenzierung Dr

Neue Methoden im Chemieunterricht Chancen zur Binnendifferenzierung Dr. Lutz Stäudel, Leipzig

Verlaufsplan 9. 00 Begrüßung – Kurze Einführung 9. 15 Methodenwerkzeuge in Übersicht – ein Schaufensterbummel 9. 40 Kugellager: Austausch der Informationen 10. 00 Mehr Infos zu den Methodenwerkzeugen 10. 30 Kaffeepause 11. 00 Findung der thematischen Gruppen 11. 30 Arbeit in den Gruppen 12. 30 Mittagspause 13. 30 Vorstellung der Ergebnisse 14. 00 Arbeiten mit Hot. Potatoes 15. 00 Weiteres Beispiel erstellen 15. 30 Vorstellung der Ergebnisse 16. 00 Schluss der Veranstaltung Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Die Fortbildungsbausteine Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Die Fortbildungsbausteine Lernplanung mit Schülern Lernen an Stationen Aufgaben Computer im Unterricht Bereichsspezif. Lesefähigkeit Methodenwerkzeuge Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012 X

Methoden-Werkzeuge Die Einkaufswagenaufgabe Wozu braucht man mehr Kraft, wenn man einen voll beladenen Einkaufswagen vorwärts eine Bordsteinkante hochhebt oder wenn man ihn umdreht und rückwärts hoch zieht? “ Hilfe 2 Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012 Hilfe 1

Methodenwerkzeuge - Übersicht Wortliste Wortgeländer Sprechblasen Lückentext Wortfeld Text-/Bildpuzzle Bildsequenz Filmleiste Fehlersuche Lernplakat Mind-Map Ideennetz Blockdiagramm Satzmuster Fragemuster Bildergeschichte Worträtsel Strukturdiagramm Flussdiagramm Zuordnung Thesentopf Dialog Abgestufte Lernhilfen Archive Heißer Stuhl Domino Memory Würfelspiel Partnerkärtchen Kettenquiz Zwei aus Drei Stille Post Begriffsnetz Kartenabfrage Lehrer-Karussell Kärtchentisch Schaufensterbummel Kugellager Expertenkongress Aushandeln Quelle: Leisen Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Schaufensterbummel Auf den Tischen längs der Wand sind Beispiele für Methodenwerkzeugen zu Themen aus dem Chemieunterricht ausgelegt. Verschaffen Sie sich einen ersten Überblick. (10 min) Suchen Sie sich dann eines der MW aus. Sie sollen dieses anschließend den anderen Teilnehmer/innen vorstellen. (10 min) Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Kugellager Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Methodenwerkzeuge zur Unterstützung fachsprachlich angemessener Formulierung 2 1 tli Wort. Geländer ste Sp 3 r bla ech se n 1 5 Blo 3 Dia ck gra mm 14 Satz. Muste r ld e ortf W 6 t. Tex e zl puz 15 Fra Mu geste r 16 Bilderhhttee Geesscchhiicc G Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Bildergeschichte Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Methodenwerkzeuge zur Erarbeitung und Kommunikation fachlicher Inhalte 10 8 Lern t a Plak 21 en. Thes topf 24 Fi lei lmste i ch ve Ar 22 Dia log 37 35 3 nstere f u a h Sc el Bumm Le Ka hrerrus sel l 39 nerte p x s E gres n o K 2 ge 3 Le stuft rnh e ilfe n Ku 8 La gelge r 40 Au han sdel n Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Methodenwerkzeuge zur Strukturierung und Hierarchisierung vorhandener Kenntnisse 11 7 ap d-M Min B Seq ilduen z 12 Idee nnet 34 Kar te abfr nage 18 turk u r St mm a r g Dia 36 Kärtc hen Tisch - 20 1 Flu 9 Dia ss gra mm ung rdn Zuo 33 Begriffsnetz Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012 z

Kärtchentisch Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Methodenwerkzeuge zur Wiederholung, Festigung und Vertiefung 9 4 17 Fehlersuche Lüc ke text n- 30 en- 25 St ille tt Ke uiz Q er Heiß l Stuh 27 Mem ory Wort el Rä ts 32 Po st ino 28 Wür fel spie l 26 Dom 29 nert r a P chen Kärt Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Rätsel / Kammrätsel Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012

Und jetzt an die Arbeit: 1. Wählen Sie für Ihren Unterricht in den kommenden Wochen ein Thema aus, für das der Einsatz von Methoden-Werkzeugen sinnvoll erscheint. 2. Stellen Sie sich im Zusammenhang mit diesem Fachthema eine Unterrichtssituation vor, deren Umsetzung ein Methoden-Werkzeug gezielt unterstützt. 3. Erstellen sie das Arbeitsmaterial so, dass sie es sowohl hier in der Veranstaltung präsentieren als auch im Unterricht ausprobieren können. Chemielehrerfortbildungszentrum Leipzig - 13. 03. 2012