Necessidades de Educao Continuada dos professores do Ensino

Necessidades de Educação Continuada dos professores do Ensino Médio das escolas públicas estaduais no município de Joinville Elisa Henning, Msc. Milton Procópio de Borba, Dr. Rogério de Aguiar, Dr. Resultados finais

Objetivos e metodologia Identificar as necessidades de educação continuada Censo Formulário específico Análise exploratória de dados

Graduação 85% tem ensino superior completo 98% destes são licenciados em Matemática Outros cursos: engenharia, filosofia Graduandos em Licenciatura em Física ou Matemática

Perfil: Pós-graduação LATO SENSU 83% são especialistas 5% estão cursando STRICTO SENSU 2% são mestres 10% cursam mestrado ou doutorado

Pós-graduação Alguns Cursos listados Matemática Educação Matemática Aplicada e Computacional Metodologia no Ensino da Matemática Ensino e aprendizado de Matemática Interdisciplinaridade Administração Escolar Engenharia de Produção Engenharia de Automação

Situação funcional Dos professores entrevistados 69% são efetivos 31% são colaboradores

Perfil 40 horas semanais 2 escolas tempo

Escola Computador (47%) Internet (47%) Biblioteca (36%) Preparação de aulas (44%) Ventilação e iluminação inadequadas

Estratégias utilizadas

Estratégias Outras estratégias listadas Aulas em laboratório de informática Pesquisas Situações do cotidiano Jogos Construção de sólidos Cartazes

Materiais

Materiais Outros Sala de informática Material impresso Vídeo Materiais diversos

Avaliações

Deficiências - alunos Primeiro ano: Logaritmos Função Segundo Ano Trigonometria Terceiro Ano Cônicas Números Complexos

Deficiências - alunos Falta de interesse, comprometimento Base fraca Não tem o hábito de estudar extra-classe Indisciplina Não conseguem ler e interpretar problemas Não gostam de apresentar trabalhos Recuperação paralela

Deficiências Classes heterogêneas Salas de aula com muitos alunos Número reduzido de aulas semanais (apenas 3) Livro enviado e adotado pela escola não combina com o programa adotado

Educação Continuada

Educação Continuada - Cursos

Educação Continuada Modalidade

Educação Continuada - Período Qualquer 51% Período época durante o período letivo 27% de férias

Sugestões Equipar as salas de aulas com modernos meios de comunicação, todas as salas Projetos atuais para computador Dicas de melhor relacionamento entre alunos e professor, professor e alunos, alunos e alunos. Oficinas: jogos direcionados alunos do ensino fundamental e médio Professores desde as séries iniciais de todas as disciplinas trabalhar com interpretação de textos Explorar bastante a capacidade do aluno raciocinar História da Matemática Aumentar a carga horária do ensino de matemática no ensino fundamental e médio – 5 horas

Conclusões Capacitação Deficiência União

Propostas do DMAT Evento Palestra e minicursos Projetos interdisciplinares, softwares livres , conteúdo Discussão Reforço escolar Projeto piloto Portal Ensino fundamental

Alguns comentários dos professores Esta iniciativa de identificar as necessidade de educação continuada dos professores de matemática através de questionário é interessante pois facilitará o trabalho do professor em relação ao ensino e ajudará os alunos a suprir as suas dificuldades de raciocínio, interpretação, contextualização, etc. Espera-se que essa pesquisa realmente tenha um fundamento e que todos juntos possamos buscar uma solução ( professores de universidades, fundamental e médio ) Atualização dos professores através de cursos, palestras, especializações nas áreas de exatas.

Alguns comentários dos professores Novas tecnologias e metodologias de ensino e aprendizagem são assuntos extremamente interessantes pois adquirindo novas técnicas os métodos de ensino aprendizagem podemos tentar amenizar as dificuldades de compreensão dos alunos e tornando as aulas mais motivantes. Espero que algum tipo de curso surja para a formação continuada buscando melhoria no ensino aprendizagem Tenho interesse em continuar minha capacitação , principalmente mestrado. . . Espero que esta pesquisa realmente nos traga retornos, pois nossa região é bastante restrita na continuidade de estudos principalmente na área de educação.