ndex Activitats principals Activitats complementries Activitat sobre tica

Índex Activitats principals Activitats complementàries Activitat sobre ètica Activitat lingüística Activitats de conclusió Activitat de grup T'interessa!

Activitats principals • 1. Descobrir Gandhi és descobrir la Pau • 2. Premis a la Pau

1. Descobrir Gandhi és descobrir la Pau • • • QUÈ FAREM? Coneixerem la figura de Gandhi i la filosofia de la no-violència. COM? Primer farem aquesta activitat prèvia: Si ja heu vist les imatges de Federico Mayor Zaragoza, entre tot el grup de la classe feu una pluja d'idees per extreure'n els conceptes més importants. Anoteu-les a la pissarra, així veureu tot el que sabeu abans de començar a treballar. Si voleu saber més, mireu aquestes imatges: http: //cat. bloctum. com/acollida/2008/01/30/60 -anys-de-la-mort-de-gandhi/ Poseu en comú què us transmeten aquestes imatges? Què coneixeu doncs de Gandhi? Què va fer? Ara viatjarem virtualment a l’Índia per conèixer la vida de Gandhi: Imagineu-vos que ens trobem a l’Índia durant la colonització anglesa. Estem a mitjans del segle XX. Hi ha un monopoli que ens obliga a tots els consumidors indis, inclosos els més pobres, a pagar un impost sobre la sal i ens prohibeix recol·lectar a nosaltres mateixos. Els anglesos també monopolitzaven altres productes que impedien el desenvolupament de la població pobra del país. -Què va ser la “la marxa de la sal”? Explica-ho breument en 5 línies. -Què vol dir Mahatma i qui li va posar aquest sobrenom? -Quina revolució creus que va iniciar Gandhi amb el teler? Com ho va fer? Per què creus que ho va fer? -Seria possible/necessària avui dia una revolució així? Per què? -Busca informació sobre el moviment anomenat decreixement i fes-ne el paral·lelisme amb la revolució de Gandhi. -Què significa el concepte de simplicitat voluntària? (us seran útils els materials que es troben a l'apartat “T'interessa”, a l'última pàgina. -Busca què signifiquen els conceptes de: “poder del consumidor” i “desobediència civil”. -Com relaciones la no-violència activa amb els dos conceptes anteriors? -Troba algun exemple d'algun lloc del món on en aquest moments la desobediència civil sigui una lluita activa. Explica'n unes breus característiques. Pots adjuntar-hi algun article de la premsa actual. -Busca campanyes de boicot de productes que s’han donat en el passat. Busca alguna campanya de boicot a productes d’alguna empresa que sigui d’actualitat. Creus que pots adherir-t’hi? -Què és el que s’anomena “consum responsable”?

2. Premis a la Pau Segur que heu sentit a parlar sobre els Premis Nobel de la Pau. També existeixen els Premis Nobel alternatius, els Premis Gandhi-King (internacionals) i el Premi Federico Mayor Zaragoza (territorial). Tots tenen l'objectiu de reconèixer una trajectòria de vida en favor de la pau, o accions destinades a millorar la convivència entre les persones. • Us proposem que feu grups de 3 a 5 persones. Cada grup tria un premiat de cada un dels 2, 3 o 4 premis, i en fa una exposició a l'aula. Podeu portar fotografies, retalls de premsa. . . • Els premis Nobel de la pau(Cat): Premi Nobel de la Pau • Premi Federico Mayor Zaragoza(Cat): www. unescotortosa. org Activitat complementaria en anglès: • Els premis “Premis a la Correcta Manera de Viure” els-premis-nobel-alternatius(2008 -Cat) I si la voleu llegir en anglès: www. rightlivelihood. orgen anglès) • Els premis Gandhi-King a la no-violència. Premis Gandhi-king(Esp. ) Premis Gandhi-king(Eng. )

Activitats complementàries • 1. Cuida el teu pensament • 2. Pau és una paraula femenina • 3. Gandhi, la pel. lícula • 4. El(s) pensament(s) de Gandhi • 5. El Gandhi Català • 6. Utopia?

1. Cuida el teu pensament • Analitza cada frase de Gandhi: “Tingues cura dels teus pensaments, perquè es tornaran paraules. Tingues cura de les teves paraules, perquè es convertiran en actes. Tingues cura dels teus actes, perquè es faran costum. Tingues cura dels teus costums, perquè forjaran el teu caràcter. Tingues cura del teu caràcter, perquè forjarà el teu destí. I el teu destí serà la teva vida”. Mahatma Gandhi • Com els pensaments es converteixen en paraules? • Com les paraules es poden convertir en actes? • Com els actes es poden convertir en costums? • Com els costums forgen el caràcter? • I com el caràcter forja el destí? Posa un exemple d'un pensament positiu i un de negatiu i explica els passos del recorregut fins que es converteixi en una vida.

2. Pau és una paraula femenina • Mireu el vídeo clip que us proposem a continuació http: //www. youtube. com/watch? v=GLhy. Ns 1 gw. DU&eurl=http%3 A%2 F%2 Fwww%2 Erevistanamaste%2 Ecom%2 F&feature=player_embedded Feu una breu recerca a Internet sobre la figura de Vandana Shiva. Qui és, d'on és i què fa? Busqueu també informació sobre la ONG “Voces”. Qui la va fundar? Inventeu un rap on hi surtin els següents conceptes: llavor, poble, poder, món, alimentació, utopia i pau (i tots aquells que se us acudeixin).

3. Gandhi, la pel·lícula

4. El(s) pensament(s) de Gandhi Llegiu aquestes afirmacions de Gandhi: • • “El que s'obté amb violència, només es pot mantindre amb violència”. “La meva vida és el meu missatge” “No hi ha camí per a la pau, la pau és el camí”. “No deixis que es mori el sol sense que hagin mort els teus rancors”. “La violència és la por als ideals dels altres”. ”N’hi ha prou en el món per a cobrir las necessitats de tots els homes, però no per a satisfer la cobdícia d'alguns”. “La nostra recompensa es troba en l'esforç i no en el resultat. Un esforç total és una victòria completa”. “El que és vàlid pels individus és vàlid per les nacions”. Compareu-les amb les següents frases i comenteu-les: “El crecimiento indefinido en un mundo finito es, obviamente, una imposibilidad” ”Nuestra sociedad está totalmente sumergida en la desmesura. Hemos perdido el sentido de los límites. PAUL ARIES “Nos hemos convertido en toxicómanos del crecimiento” “La publicidad nos hace sentir insatisfechos con lo que tenemos, para hacernos desear lo que no tenemos. Es la mayor empresa de colonización mental, y funciona” SERGE LATOUCHE

5. El Gandhi Català • • • Qui va ser conegut com el Gandhi català? En grups feu una recerca de la seva vida(1 pàgina) per a compartir amb tota la classe. Hi ha alguna acció que hagi fet , o alguna cosa que hagi dit que podem considerar que ja no és una actitud no-violenta sinó directament violenta? Veient o escoltant això hauríem de desacreditar tota la seva figura i la seva trajectòria?

6. La Utopia • Finestra sobre la Utopia “La utopia està a l'horitzó – diu Fernando Birri-. M'allunyo dos passos, ella s'allunya dos passos. Camino deu passos i l'horitzó s'aparta deu passos més enllà. Per molt que jo camini, mai hi arribaré. Per a què serveix la utopia? Per això serveix: per a Caminar”. Eduardo Galeano Busca la definició d'Utopia. Redacta un text d'una pàgina explicant la teva Utopia.

7. Gandhi i Obama Llegiu aquest article sobre les bases de la no-violència de Gandhi: http: //serbal. pntic. mec. es/~cmunoz 11/gandhi. pdf Busqueu alguna notícia a la premsa o a Internet que faci referència a alguna acció del President Obama i que es pugui relacionar amb la filosofia de Gandhi. Comenteu-hi com Obama introdueix l’ ètica personal i política en el seu discurs i els seus actes. Si llegiu aquest article de la Vanguardia, us pot servir de suport per a fer el comentari anterior. http: //www. iceta. org/hk 010309. pdf

Activitat sobre ètica

Ètica hindú • http: //foros. hispavista. com/etica_y_sociedad/9164/669444/m/la-etica-hindu-excepto-la-budista/ • Que és Ahimsa? • Reflexioneu sobre el concepte d‘austeritat: ”N’hi ha prou en el món per a cobrir las necessitats de tots els homes, però no per a satisfer la cobdícia d'alguns”. Gandhi • Llegeix el següent article i parleu-ne a classe. http: //www. laic. org/cat/espai/articles/12_02 w. htm Penseu que sou austers? Per què? Pensa-hi: Quants pantalons tens? Quants en necessites? Quantes sabates tens? Quantes en necessites? Quantes coses tens a la teva habitació que no fas servir? Relacioneu el concepte de consumisme amb el d'austeritat. Vivim en una societat austera? Per què?

Activitat lingüística “Diuen que té set llengües la boca del drac. Jo no ho sé. Però em consta que moltes més llengües té la boca del mon, i el foc de les seves llengües ens abriga. Serà sempre poc tot el que fem per a defensar-les del menyspreu i de l'extermini”. Eduardo Galeano

El laberint de les llengües Quantes llengües estan reconegudes a nivell nacional a l’Índia? a) 5 b) 20 c) 100 Quants dialectes hi ha? a) 6 b) 360 c) 2. 000 Quines llengües són les que s'han adoptat per a la comunicació oficial a tota l’Índia? De quina llengua provenen l'hindú i l'urdú? I quin alfabet té? Mireu l'atles de les llengües en perill d'extinció i contesteu les preguntes que us fem a continuació. http: //www. unesco. org/culture/ich/? pg=00206 Quantes llengues en perill (en tots els sentits) hi ha a l’Índia? Quantes en situació crítica? Busca el teu nom en Hindi i dibuixa’l: http: //www. lexiquetos. ohui. net/ Fes servir el www. translate. google. com/? hl=es per traduir aquesta frase de l'hindi al català: "वह श त क ल ए क ई र सत ग ध नह ह , श त र सत Atenció: Cal copiar les lletres de la presentació a un Word per que el traductor les reconegui. ह. "

Activitats de conclusió 1. Jo puc ser un/una Gandhi

1. Jo puc ser un/una Gandhi • Tots i totes vivim situacions quotidianes on perdem els nervis, o no som del tot amables, o ens enfadem amb els altres o amb nosaltres mateixos. • Com pots aplicar el que has après en aquesta unitat a la teva vida quotidiana? Enumera quines propostes et fas a tu mateix/a per tal de posar a la pràctica tot el que ara saps. SITUACIÓ ACTUAL PROPOSTA RESULTAT ESPERAT

2. Correu de la Pau Aneu a l'activitat complementària número 4 (El(s) pensament(s) de Gandhi). Transcriviu les frases en cartolines o papers d'embalar, tot elaborant pòsters. Podeu buscar-ne d'altres. Demaneu permís al centre per penjar-les pels passadissos. Amb caixes de cartró elaboreu unes quantes bústies de la pau. Instal·leu-les damunt de taules pels passadissos acompanyades de paperets i bolígrafs perquè els companys del centre escriguin més frases inspirant-se en Gandhi. Busqueu un dia especial al centre (alguna celebració, final de trimestre. . . ) i exposeu les frases de tots els alumnes en un gran mural.

Activitat de grup

Pensar globalment, actuar localment Feu grups (de 3 -5 persones) i elaboreu un petit projecte sobre el que hem après per a portar-lo a terme al barri, ciutat, classe i/o a casa. 1. Expliqueu la situació actual que us agradaria canviar. 2. Descriviu els canvis que voldríeu fer. 3. Per què considereu necessaris aquests canvis? Justifiqueu-ho. 4. Elaboreu una estratègia per dur-ho a terme. 5. Imagineu que heu aplicat el vostre projecte i ha funcionat molt bé. Imagineu-vos la nova situació i descriviu-la.

T'INTERESSA! Còmics d'Àlex i Gandhi (el gosset) http: //www. intermonoxfam. org/es/page. asp? id=3534 Gandhi Vídeo: Biografia en castellà: http: //www. youtube. com/watch? v=V 5 Yuqg. YV 5 m 0&feature=related Vídeo editat per alumnes sobre la vida de Gandhi http: //www. youtube. com/watch? v=xb. L 0 atyz. Riw&hl=ca Lectures sobre Gandhi http: //www. revistanamaste. com/la-trinidad-de-gandhi/ http: //www. biografiasyvidas. com/monografia/gandhi/ http: //www. monografias. com/trabajos 29/mahatma-gandhi. shtml Vídeo simplicitat voluntària i decreixement: http: //www. youtube. com/watch? v=gt. Qmmaw 8 s. G 0 http: //www. cabodegata. net/esecoccinza. html http: //www. selba. org/Iniciativas. Simplicidad. htm http: //www. mundonuevo. cl/areas/Revista/enero_2006/articulos/simplicidad. php Campanyes de boicot i la seva història http: //es. wikipedia. org/wiki/Boicot