Nauji keliai jaunimui darbo rink Projekto Nr 2017
Nauji keliai jaunimui į darbo rinką Projekto Nr. 2017 -3 -LT 02 -KA 205 -005536 Novatoriškas neformalusis mokymasis jaunimui apie socialinę mentorystę nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui 1 užsiėmimas: Pradinis mentorystės užsiėmimas Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai, „Erasmus+“ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis kūrinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
Užsiėmimo tikslas Pristatyti SELF-E mokymo kursą; Pristatyti socialinę mentorystę nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui ir jos procesą; Įvertinti besimokančiųjų gebėjimus panaudojant interaktyvią priemonę; Sukurti ugdytinių individualius planus; Pristatyti besimokančiojo vadovą; Paskirti užduotis antrajam e. mokymosi užsiėmimui iš pirmosios teminės srities.
SELF-E mokymų kursas • SELF-E mokymų kursas yra paremtas socialine mentoryste ir yra sudarytas iš tiesioginės mentorystės užsiėmimų ir e. mokymosi, naudojant praktinių pratimų rinkinį – AŠI. • Pagrindinis kurso tikslas yra didinti besimokančio jaunimo įtrauktį ir galimybes įsidarbinti, jiems pristatant naują savarankiško įsidarbinimo galimybę – įsteigti verslą pagal gyvenimo būdą.
Inovatyvaus SELF-E mokymų kurso pamokų plano pavyzdys (1) SELF-E mokymo etapas Užsiėmimai Pasiruošimas Pradinis mentorystės užsiėmimas 1 užsiėmimas. Pradinis tiesioginis mentorystės užsiėmimas Trukmė, val. Turinys; AŠI Bent dvi savaitės prieš 1 užsiėmimą Mentorių ir ugdytinių atranka; Mentorių ir ugdytinių suporavimas; Tinkamumo patikrinimas. 4 Susipažinimas tarpusavyje; Įvadas į socialinę mentorystę; Trumpas SELF-E mokymo kurso pristatymas; Besimokančiųjų gebėjimų įvertinimas – naudojant interaktyvią priemonę; Individualių ugdytinių planų sukūrimas; Įvadas į besimokančiųjų vadovą; Užduočių e. mokymosi individualiam užsiėmimui nustatymas.
Inovatyvaus SELF-E mokymų kurso pamokų plano pavyzdys (2) SELF-E mokymo etapas Pirmoji teminė sritis – savarankiškas mokymasis Pirmoji teminė sritis – žinių gilinimas klasėje Užsiėmimai 2 užsiėmimas. E. mokymosi užsiėmimai “Verslumo ir savarankiško įsidarbinimo (SĮ)” tema 3 užsiėmimas. Tiesioginis užsiėmimas “Verslumo ir savarankiško įsidarbinimo (SĮ)” tema Trukmė, val. 10 Turinys; AŠI 4 Individualus virtualus darbas pirmoje teminėje srityje: “Verslumas ir savarankiškas įsidarbinimas (SĮ)”; Besimokantieji pasirenka AŠI iš pirmos teminės srities. Darbas grupėje gilinant žinias pirmoje teminėje srityje per praktinius pratimus; Motyvavimas savarankiškai įsidarbinti; Užduočių ketvirtam savarankiško e-mokymosi užsiėmimui antroje teminėje srityje nustatymas.
Inovatyvaus SELF-E mokymų kurso pamokų plano pavyzdys (3) SELF-E mokymo etapas Antroji teminė sritis – savarankiškas mokymasis Vidurio periodo monitoringas ir antroji teminė sritis Užsiėmimai 4 užsiėmimas. Trukmė, val. 10 E. mokymosi užsiėmimai “Verslumo pagal gyvenimo būdą” tema 5 užsiėmimas. Tiesioginis užsiėmimas “Verslumo pagal gyvenimo būdą” tema Vidurio periodo mentorystės monitoringas Turinys; AŠI 4 Individualus virtualus darbas antroje teminėje srityje: “Verslumas pagal gyvenimo būdą ”; Besimokantieji pasirenka AŠI iš antros teminės srities. Darbas grupėje gilinant žinias antroje teminėje srityje per praktinius pratimus; Motyvavimas savarankiškai įsidarbinti; Užduočių šeštam savarankiško e-mokymosi užsiėmimui trečioje teminėje srityje nustatymas; Vidurio periodo mentorystės užsiėmimų monitoringas.
Inovatyvaus SELF-E mokymų kurso pamokų plano pavyzdys (4) SELF-E mokymo etapas Trečioji tematinė sritis – savarankiškas mokymasis Užsiėmimai 6 užsiėmimas. Trukmė, val. 8 E. mokymosi užsiėmimai “Verslo principai ir marketingas verslume pagal gyvenimo būdą“ tema 7 užsiėmimas. 4 Trečioji tematinė sritis – Tiesioginis užsiėmimas žinių gilinimas “Verslo principai ir marketingas verslume klasėje pagal gyvenimo būdą” tema Turinys; AŠI Individualus virtualus darbas trečioje teminėje srityje: “Verslo principai ir marketingas verslume pagal gyvenimo būdą”; Besimokantieji pasirenka AŠI iš trečios teminės srities. Darbas grupėje gilinant žinias trečioje teminėje srityje per praktinius pratimus; Užduočių, susijusių su SĮV sėkmės istorijomis, aštuntam savarankiško e-mokymosi užsiėmimui, nustatymas.
Inovatyvaus SELF-E mokymų kurso pamokų plano pavyzdys (5) SELF-E mokymo etapas Savarankiškas sėkmės istorijų studijavimas Baigiamasis mentorystės užsiėmimas Užsiėmimai 8 užsiėmimas. Trukmė, val. 6 E. mokymosi užsiėmimai “Verslumas pagal gyvenimo būdą – kelias į sėkmę” tema 9 užsiėmimas. 4 Baigiamasis tiesioginis užsiėmimas Mentorystės proceso užbaigimas Viso: Turinys; AŠI 54 val. Individualus virtualus darbas “Savarankiško įsidarbinimo, įkuriant verslą pagal gyvenimo būdą, sėkmės istorijos” srityje; Atsiliepimų formų užpildymas, kurios turės būti atsinešamos į devintą užsiėmimą. Atsiliepimai apie sėkmės istorijas; Kurso ir asmeninio tobulėjimo plano užbaigimas; Besimokančiųjų gebėjimų įvertinimas – naudojant interaktyvią priemonę; Atsiliepimų surinkimas ir baigimo pažymėjimų įteikimas. 2 kreditai
Nauji keliai jaunimui į darbo rinką Projekto Nr. 2017 -3 -LT 02 -KA 205 -005536 Socialinė mentorystė nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui
Mentorystė nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui • Mentorystė yra tobulėjimo procesas, kuriame vienas žmogus (mentorius) dalijasi žiniomis, įgūdžiais, informacija, skatindamas tiek asmeninį, tiek profesinį kito asmens tobulėjimą (ugdytinio). • Svarbiausias mentorystės nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui (NVPG) tikslas yra skatinti ir remti ugdytinio profesinį ir asmeninį tobulėjimą, padedant jam įkurti savo verslą pagal gyvenimo būdą. • Projekto metu yra organizuojama grupinė mentorystė – kiekvienas mentorius dirba su 4 ugdytinių grupe.
Pagrindiniai vaidmenys mentorystės NVPG procese • Moderatorius yra asmuo, turintis organizacinės patirties. Jis moderuoja visą mentorystės procesą nuo ugdytinių ir mentorių atrankos iki atsiliepimų surinkimo proceso pabaigoje (jaunimo darbuotojas). • Mentorius yra pasitikintis savimi asmuo, turintis patirties tam tikroje srityje, ir norintis padėti bei suteikti paramą mažiau patyrusiam asmeniui (jaunimo darbuotojas). • Ugdytinis yra asmuo, turintis stiprų troškimą tobulėti kaip asmenybė ir profesionalas, norintis nusistatyti sau tikslus ir susikurti asmeninius veiksmų planus, skirtus pasiekti užsibrėžtus tikslus (besimokantis jaunimas).
Pagrindiniai mentorystės (NVPG) etapai 1. Ugdytinių-besimokančio jaunimo atranka. 2. Pradinis mentorystės užsiėmimas: 3. 4. a) b) c) d) e) a) b) c) Susipažinimas su mentoriumi ir kitais ugdytiniais. Pradinio monitoringo klausimyno ugdytiniams užpildymas. Mentorystės sutarties pasirašymas. Asmeninių ir grupės tikslų bei uždavinių mentorystės procesui nustatymas. Mentorystės užsiėmimų plano nustatymas. Tolesni tiesioginiai užsiėmimai: Darbas planuotomis temomis. Mentorystės dienoraščio pildymas. Baigiamasis mentorystės užsiėmimas: Pasiekimų aptarimas. Baigiamojo monitoringo klausimyno ugdytiniams užpildymas. Mentorystės santykių užbaigimas.
Užduotis individualiam darbui Atlikti pradinį besimokančiojo gebėjimų įvertinimą užpildant virtualų įvertinimo testą.
Praktinis pratimas Nr. 1 Pagrindinė informacija apie mentorystės NVPG proceso dalyvius Tikslas: apsikeisti svarbia informacija apie ugdytinį/-ius, mentorių ir moderatorių (jei taikoma), naudinga mentorystės NVPG procesui bei pradėti mentorystės proceso monitoringą. Pratimo eiga: Žingsnis 1. Mentorius pristato grupei (ar ugdytiniui) pagrindinį mentorystės apibrėžimą ir tarpusavio susipažinimo svarbą. Žingsnis 2. Mentorius pristato grupei (ar ugdytiniui) pagrindinį mentorystės apibrėžimą ir tarpusavio susipažinimo svarbą. Žingsnis 3. Ugdytinis (-iai) užpildo „Pradinio monitoringo klausimyno ugdytiniui“ šabloną. Mentorius padeda pildyti klausimyną, jei reikia, ir atsako į iškilusius klausimus.
Praktinis pratimas Nr. 1 Pagrindinė informacija apie mentorystės NVPG proceso dalyvius Trukmė – 20 minučių. Mokymosi pasiekimai: - Mentorystės proceso dalyviai susipažins tarpusavyje; - Mentorius turės išsamią informaciją apie ugdytinius; - Mentorius/moderatorius panaudos užpildytus klausimynus mentorystės proceso monitoringui atlikti, padedant užtikrinti mentorystės proceso sėkmę.
Praktinis pratimas Nr. 2 Mentorystės sutartis Tikslas: susipažinti su mentorystės sutarties turiniu, nustatyti etikos kodeksą ir pasirašyti sutartį. Pratimo eiga: Žingsnis 1. Mentorius pristato ugdytiniams mentorystės sutarties turinį. Žingsnis 2. mentorius kartu su ugdytiniais aptaria ir nustato grupės bendravimo taisykles ir etikos kodeksą. Šią informaciją jie įtraukia į mentorystės sutartį. Žingsnis 3. Kiekviena ugdytinių grupė pasirašo mentorystės sutartį. Mentorius ir moderatorius taip pat pasirašo ant sutarties. Trukmė – 30 minučių. Mokymosi pasiekimai – ugdytiniai aiškiai suvoks mentorystės proceso taisykles ir sutiks jų laikytis.
Praktinis pratimas Nr. 3 Mentorystės tikslai ir uždaviniai Tikslas: nustatyti ir išgryninti individualius ir grupinius ugdytinių tikslus mentorystės procesui. Pratimo eiga: Žingsnis 1. Pristatyti grupei (ar ugdytiniui) tikslų ir uždavinių svarbą mentorystės NVPG procesui. Žingsnis 2. Mentorius pristato „Grupės tikslai ir uždaviniai mentorystei nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui“ ir „Ugdytinio asmeniniai tikslai ir uždaviniai mentorystei nuosavo verslo pagal gyvenimo būdą kūrimui“ šabloną Žingsnis 3. Ugdytiniai užpildo abu šablonus. Mentorius padeda pildyti šablonus, jei reikia, ir atsako į iškilusius klausimus.
Praktinis pratimas Nr. 3 Mentorystės tikslai ir uždaviniai Trukmė – 20 minučių. Mokymosi pasiekimai: - Mentorystės proceso dalyviai žinos vieni kitų tikslus ir lūkesčius; - Mentorius turės išsamią informaciją apie ugdytinius; - Mentorius/moderatorius panaudos užpildytus klausimynus mentorystės proceso monitoringui atlikti, padedant užtikrinti mentorystės proceso sėkmę; - Ugdytiniai turės nustatę aiškius tikslus ir uždavinius mentorystės NVPG procesui.
Praktinis pratimas Nr. 4 Mentorystės užsiėmimų planas Tikslas: sudaryti tiesioginių mentorystės užsiėmimų tvarkaraštį. Pratimo eiga: Žingsnis 1. Mentorius pristato mentorystės NVPG užsiėmimų plano šabloną. Žingsnis 2. Mentorius su savo ugdytinių grupe aptaria ir nustato datas tolesniems mentorystės užsiėmimams ir užpildo užsiėmimų planą. Į planą jie taip pat įtraukia ir užsiėmimų temas, remdamiesi rekomenduojamu SELF-E mokymo kurso planu. Trukmė – 15 minučių. Mokymosi pasiekimai – suplanuotos tolesnių užsiėmimų datos, kurios bus aptartos ir atnaujintos kiekvieno užsiėmimo metu.
Besimokančiojo vadovas Prieš tęsdamas SELF-E mokymo kursą kiekvienas besimokantysis turėtų perskaityti besimokančiojo vadovą.
Mentorystės dienoraštis • Kiekvieno užsiėmimo metu ugdytiniai turi užpildyti “Mentorystės dienoraštį”. • Rekomenduojama dienoraštį pildyti rotacijos principu, kai kiekvieno užsiėmimo metu dienoraštį pildo vis kitas ugdytinis. • Kiekvieno užsiėmimo pabaigoje mentorius parašo kelis komentarus dienoraštyje.
Namų darbai Užduočių antrajam e. mokymosi užsiėmimui nustatymas: Individualus virtualus darbas pirmoje teminėje srityje: “Verslumas ir savarankiškas įsidarbinimas (SĮ)”; Pirmos teminės srities AŠI: Verslumo ir savarankiško įsidarbinimo (SĮ) supratimas. Kokie yra panašumai ir skirtumai tarp tradicinio verslo ir verslo pagal gyvenimo būdą? Kuo tradicinis verslas skiriasi nuo verslo pagal gyvenimo būdą? Kuo panašūs tradicinis verslas ir verslas pagal gyvenimo būdą? Savarankiškam įsidarbinimui (SĮ) reikiamų įgūdžių ir sąlygų supratimas. Su kokiais pranašumais ir iššūkiais šiandien susiduria savarankiškai dirbantys specialistai?
- Slides: 22