Nationella minoriteter i frskolan och skolan De nationella
- Slides: 23
Nationella minoriteter i förskolan och skolan
De nationella minoriteterna • judar • romer • urfolket samerna • sverigefinnar • tornedalingar Sida 2
Nationella minoritetsspråk De erkända nationella minoritetsspråken i Sverige är: • jiddisch • romani chib (alla varieteter) • samiska (alla varieteter) • finska • meänkieli. Sida 3
Sveriges minoritetspolitik Syftar till att: • ge skydd till de nationella minoriteterna • stärka deras möjligheter till inflytande • ge stöd till de historiska minoritetsspråken så att de hålls levande. Sida 4
Förskolans läroplan Lpfö 18 Förskolan ska: • stödja barn i sin språkutveckling i sitt nationella minoritetsspråk och främjas i sin utveckling av en kulturell identitet • bidra till att skydda och främja de nationella minoriteternas språk och kulturer • lägga grunden för barnens förståelse för olika språk och kulturer, inklusive de nationella minoriteternas språk och kulturer. Sida 5
Förskola på nationella minoritetsspråk Skollagen (2010: 800) 8 kap. 12 a § (1 januari 2019) Hemkommun i förvaltningsområde ska erbjuda barn, vars vårdnadshavare begär det, plats i förskola där hela eller en väsentlig del av utbildningen bedrivs på finska, meänkieli respektive samiska. Vårdnadshavare som ansöker om förskoleplats ska tillfrågas om de önskar plats i sådan. Sida 6
Frågor och svar • Vad menas med en väsentlig del av utbildningen? • Vad händer om det är brist på personal med språkkompetens? • Hur många vårdnadshavare måste begära en plats där utbildningen bedrivs på finska, meänkieli eller samiska, för att kommunen ska vara skyldig att erbjuda det? • Vilken rätt har barn att få gå i en förskola på finska, meänkieli eller samiska som också ligger nära hemmet eller vårdnadshavarens arbete? • Ska förskolor som bedrivs på finska, meänkieli eller samiska vara öppna för alla barn? Sida 7
Förskoleklassen i Lgr 11 Undervisningen ska: • stödja och skapa möjligheter för elever med annat modersmål än svenska att använda både svenska och sitt modersmål • ta tillvara olikheter och mångfald och på så sätt ge eleverna möjlighet att fördjupa sin förståelse för olika sätt att tänka och vara • utmana och stimulera elevernas intresse för olika tider, platser och kulturer. Sida 8
Förskoleklassen i Lsam 11 Undervisningen ska: • ge eleverna förutsättningar att bidra till att stärka urfolket samernas möjligheter att bevara och utveckla sin samiska identitet som en del i det svenska samhället • stödja och skapa möjligheter för eleverna att använda svenska, samiska och i förekommande fall, annat modersmål • utmana och stimulera elevernas intresse för olika tider, platser och kulturer, särskilt för den samiska kulturen. Sida 9
Förskoleklassen i Lsam 11 Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga att • kommunicera i tal och skrift på svenska och samiska i olika sammanhang och för skilda syften • utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle särskilt ur ett samiskt perspektiv Undervisningen ska även behandla • samiskt levnadssätt och kulturarv förr och i nutid Sida 10
Grundskolans uppdrag • Skolan ansvarar för att varje elev får kunskaper om de nationella minoriteternas kultur, språk, religion och historia. • Undervisningen ska specifikt behandla de nationella minoriteterna eller de nationella minoritetsspråken i: – Historia, åk 7 -9 – Samhällskunskap, åk 4 -6 resp. 7 -9 – Svenska, åk 4 -6 resp. 7 -9 Sida 11 Bild omslag på Lgr 11
Nationella minoritetsspråk i grundskolan • Modersmål som nationellt minoritetsspråk - minst en elev krävs – individuell rättighet - eleven behöver inte tala språket hemma - inga förkunskaper krävs • Modersmål utom nationellt minoritetsspråk - minst fem elever krävs - eleven talar språket hemma - eleven har grundläggande kunskaper Sida 12
Nationella minoritetsspråk i grundskolan • Finska, jiddisch, meänkieli och romani chib: samtliga som första – och andraspråk • Samiska utgör eget ämne i sameskolan och har därmed egen kursplan • Kursplanen i samiska användas även vid undervisning i modersmål samiska i grundskolan. Bild på skola med snö Sida 13
Tvåspråkig undervisning i grundskolan • För elever med annat umgängesspråk än svenska får delar av undervisningen i åk 1 -9 anordnas på detta språk. • Huvudman ska anmäla anordnandet till Skolinspektionen. • Högst hälften av undervisningen får ges på umgängesspråket och undervisningen ska planeras så att undervisningen på svenska successivt ökar under utbildningstiden. Sida 14 BILD PÅ ELEVER; undervisningssituation?
Fjärrundervisning i grundskolan • Fjärrundervisning får anordnas i ämnena: – moderna språk, modersmål, samiska i sameskolan, integrerad samisk undervisning och teckenspråk samt i studiehandledning på modersmål. • Avtal för fjärrundervisning får tecknas med – Annan huvudman – Sameskolstyrelsen – Specialpedagogiska skolmyndigheten Sida 15
Sameskolan • Sameskolan ska ge en utbildning med samisk inriktning som i övrigt motsvarar utbildningen i årskurs 1 -6 i grundskolan • Undervisningen ska ges på svenska och samiska • Ämnet samiska finnas i alla årskurser. Sida 16
Integrerad samisk undervisning i grundskolan • en huvudman för grundskola får anordna samisk undervisning för samiska elever i sin grundskola, om huvudmannen och Sameskolstyrelsen ingår avtal om det. • undervisning med samiska inslag och undervisning i samiska utöver den undervisning som anordnas som modersmålsundervisning i samiska • ska integreras med motsvarande utbildning för andra elever i grundskolan. Sida 17
Särskild utbildning i judiska studier • får anordnas i årskurserna 7 -9 efter ansökan hos Skolverket • är riksrekryterande och öppen för alla elever • i utbildningen ingår ämnet judiska studier som omfattar judisk religion, historia, traditioner och kultur • eleverna ska erbjudas undervisning i hebreiska och jiddisch som språkval. Sida 18
Gymnasieskolans uppdrag • Skolan ansvarar för att varje elev har kunskaper om de nationella minoriteternas kultur, språk, religion och historia. • Undervisningen ska specifikt behandla de nationella minoritetsspråken i Svenska 2. • Ämnen: Samernas kultur och historia, Samisk mat och matkultur och Samiskt hantverk. Sida 19
Nationella minoritetsspråk i gymnasieskolan • Modersmål som nationellt minoritetsspråk - minst en elev krävs – individuell rättighet - eleven behöver inte tala språket hemma - eleven har goda kunskaper • Modersmål utom nationellt minoritetsspråk - minst fem elever krävs - eleven talar språket hemma - eleven har goda kunskaper BILD PÅ ELEVER; undervisningssituation? Sida 20
Nationella minoritetsspråk i gymnasieskolan • En elev på gymnasieskolan har möjlighet att läsa sitt nationella minoritetsspråk som modersmål eller som modernt språk • Ämnesplanen i modersmål innefattar samtliga nationella minoritetsspråk. Sida 21
Fjärrundervisning i gymnasieskolan • Fjärrundervisning får anordnas i ämnena: – moderna språk, modersmål och teckenspråk samt i studiehandledning på modersmål • Avtal för fjärrundervisning får tecknas med: – annan huvudman – Sameskolstyrelsen – Specialpedagogiska skolmyndigheten Sida 22
- Argumenterande tal svenska 3 nationella
- En tråd som är 48 cm lång böjs till en rektangel
- Skillnader och likheter hinduism buddhism
- Konkretia
- Cirkelkomposition dikt
- Henri fayol administrativa skolan
- Isbergsteorin
- Kollegiala paradoxen
- Vilka är grundtankarna i den byråkratiska skolan
- Intraprenad nackdelar
- Stringtrosor i skolan
- Matts dahlkwist
- Formellt brev till hyresvärd
- Byråkratiska skolan
- Hörselskydd i skolan
- Större än
- Nollhypotes
- Syror och baser i vardagen
- Menisk
- Vad är validitet
- Handels- och administrationsprogrammet göteborg
- Direkt objekt exempel
- Jantelagen ursprung
- Yttervinkelsatsen formel