Najvei utjecaj na uspjeh uenika imaju povratne informacije

Najveći utjecaj na uspjeh učenika imaju povratne informacije koje su česte i vrlo specifične, usmjerene na ciljeve (ishode) učenja i rad na konkretnim zadacima! 1

VEZA KURIKULUMA, UČENJA I POUČAVANJA TE VREDNOVANJA I IZVJEŠĆIVANJA O UČENIČKIM POSTIGNUĆIMA I NAPREDOVANJU Izvješćivanje Kako ćemo komunicirati o što su naučili i koliko su uspješno ostvarili ishode? Učenici Tko su oni? Što već znaju i mogu? Kako uče? VREDOVANJE Kakoće učenici pokazati što znaju i mogu činiti / kako ćemo zati da su ostvarili očekivane ishode Očekivanja/ishodi u kurik. dokumentima Što želimo da učenici znaju i mogu činiti? Pristup učenju i poučavanju Kako potaknuti učenike da 2 ostvare ishode?

osobni i socijalni razvoj oblici mišljenja ŠTO SE VREDNUJE? RJEŠAVANJE PROBLEMA I DONOŠENJE ODLUKA METAKOGNICIJA KRITIČKO MIŠLJENJE KREATIVNOST I INOVATIVNOST Generičke kompetencije oblici rada i korištenje alata UPRAVLJANJE SOBOM, OBRAZOVNIM I PROFESIONALNIM RAZVOJEM POVEZIVANJE S DRUGIMA AKTIVNO GRAĐANSTVO KOMUNIKACIJA SURADNJA INFORMACIJSKA PISMENOST DIGITALNA PISMENOST 3

Pristupi vrednovanja: kako i kada se vrednuje? FORMATIVNO vrednovanje Generičke kompetencije 4

VREDNOVANJE NAUČENOG 2018. 5

VREDNOVANJE NAUČENOG UNUTARNJE VREDNOVANJE HIBRIDNO VREDNOVANJE VANJSKO VREDOVANJE • Sumativno • Pisanim i usmenim provjerama znanja i vještina, mapama radova (tzv. portfolio), praktičnim radovima, učeničkim izvješćima (npr. o praktičnome radu, istraživanju i sl. ), učeničkim projektima, raspravama (debatama), esejima, simulacijama i dr. ) 6

VREDNOVANJE ZA UČENJE SAMOVREDNOVANJE VRŠNJAČKO VREDNOVANJE ZA VRIJEME UČENJA I POUČAVANJA KONZULTACIJE KOD UČITELJA Bookwidget, izlazna kartica, 1. r, Radosna vijest IZLAZNE KARTICE LJESTVICE PROCJENE, RUBRIKE Annenberg Learner Rubric Builder For. All. Rubrics DNEVNICI UČENJA 7

OPAŽANJA ANEGDOTSKE ZABILJEŠKE VREDNOVANJE KAO UČENJE Digitalni alati za prikupljanje odgovora sudionika: 8 www. mentimeter. com Quickfire pri https: //spiral. ac www. plickers. com Svaka aktivnost/tema treba završiti vrednovanjem. Jedino tako znamo jesu li ishodi ostvareni i možemo planirati daljnje aktivnosti

ZADOVOLJAN SAM/ZADOVOLJNA SAM MOŽE I BOLJE MORAM POPRAVITI DANAS NISAM ZADOVOLJAN/ZADOVOLJNA MORAM SE VIŠE POTRUDITI PONOSAN/PONOSNA SAM NA SEBE 9

10

Ime i Prezime učenika ___________ 1. Vrlo odgovorno pristupa zadacima. 2. Rado surađuje s drugima. 3. Motiviran je za učenje. 4. Izražava neslaganje poštujući tuđe mišljenje. 11

DIGITALNE ČEK LISTE 12