Nafessa S Psi M Psi A Memori Eksplisit

Nafessa S. Psi, M. Psi

A. Memori Eksplisit dan Implisit Memori implisit-eksplisit berkaitan dengan bagaimana cara ingatan disimpan , yaitu secara implisit (tidak langsung) atau secara eksplisit (langsung). implisit adalah ekspresi memori pengalaman masa lalu yang tidak (Parkin, 2000), atau memori yang saat mengerjakan tugas yang tidak oleh kesadaran (Eysenck & Keane, Memori eksplisit adalah memori yang didasari oleh ingatan khusus atas kejadian sebelumnya (Parkin, 2000), atau kemampuan memanggil informasi yang mensyaratkan adanya kesadaran terhadap pengalaman sebelumnya (Eysenck & Keane, 2000). Tes memori implisit tidak secara langsung menginstruksikan subyek untuk melakukan respon berdasarkan ingatan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya. Tes memori eksplisit secara langsung menginstruksikan subyek untuk melakukan respon berdasarkan ingatan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya, mengakibatkan terjadinya proses pengungkapan ingatan secara sadar. Memori tentang disadari tampak dibantu 2000). Contoh, ketika kalian menonton sebuah film kartun yang di ulang-ulang terus, maka kalian secara tidak sadar akan mampu mengingat setiap bagian-bagian dalam film tersebut tanpa harus mengingatnya secara sadar. Artinya, bagian-bagian film tersebut sudah terekam dalam memori kalian secara tidak sadar, karena kalian telah menonton berulang-ulang film tersebut memori ini mempunyai 2 cara untuk mengenali dan mengingat sebuah informasi. Yang pertama namanya adalah “recall“(memanggil informasi), dan “recognition“(mengenali informasi yang pernah di baca.

Menurut Jacoby, Toth dan Yonelinas (dalam Anderson, 1995) dasar-dasar ingatan eksplisit dan ingatan implisit adalah independen. Ingatan implisit relatif tidak dipengaruhi oleh penuh atau tidak-penuhnya perhatian subyek dalam tahap belajarnya, sedangkan ingatan eksplisit sangat dipengaruhi oleh hal tersebut. Pada prinsipnya, konsep ingatan eksplisit dan ingatan implisit cenderung mencoba menjelaskan sifat-sifat dari pengalaman subyektif yang menyertai penggunaan ingatan, sedangkan konsep ingatan eksplisit dan ingatan implisit cenderung mencoba menjelaskan sifat dasar dari instruksi yang diberikan kepada subyek pada saat tes berlangsung.

Dua sistem penyimpanan ingatan di dalam otak yaitu : Sistem untuk menyimpan ingatan deklaratif Sistem untuk menyimpan ingatan prosedural Ingatan deklaratif adalah eksplisit dan dapat diakses secara sadar dan dapat dinyatakan secara verbal maupun nonverbal. Ingatan tersebut termasuk ingatan episodik yang menyangkut waktu dan tempat spesifik, serta ingatan semantik yang menyangkut informasi umum yang diperoleh dari pengalaman spesifik masa lalu. Ingatan deklaratif sangat dipengaruhi oleh integritas sistem saraf yang menyimpan informasi yang dipelajari, apabila sistem tersebut rusak (seperti pada penderita amnesia) dapat menjadi tidak berfungsi. Sebaliknya ingatan prosedural adalah implisit dan hanya dapat diakses melalui kinerja yang berkaitan dengan ketrampilan melakukan sesuatu.

B. Kegagalan Memori: Lupa dan Memori Palsu 1. Lupa banyak contoh kegagalan memori disebabkan oleh kurangnya perhatian pada pengalaman asli. Variabel yang paling jelas yang terkait dengan melupakan adalah lamanya waktu antara pengalaman asli dan usaha untuk mengingat, Secara umum, semakin tua ingatan, semakin besar kemungkinan untuk dilupakan. Variabel ini, yang dikenal sebagai interval respon. Rubin dan Wenzel (1996) mengungkapkan penelitian retensi yang berbeda dan menyimpulkan bahwa penurunan dalam memori pada dasarnya adalah yang ditemukan oleh Ebbinghaus. Mengapa memori menjadi lebih sulit karena interval retensi meningkat? Penjelasan intuitif yang menarik bagi banyak orang adalah bahwa seiring dengan waktu, ingatan akan hilang dan hilang.

Decay Theory Decay theory of forgetting mengasumsikan bahwa informasi hanya melemahkan atau hilang lebur jika tidak digunakan. Alasan lain untuk menjadi skeptis terhadap teori pembusukan adalah bahwa itu menyiratkan bahwa kita lupa karena ingatan telah hilang sepenuhnya. Namun, cukup sering kita gagal mengingat sesuatu pada satu kesempatan tetapi berhasil mengingatnya nanti. Teori Interferensi Asumsi dasar teori interferensi adalah bahwa melupakan disebabkan oleh persaingan di antara ingatan yang serupa. Ketika dua atau lebih ingatan serupa dikaitkan dengan acue, pengambilan satu memori dapat memblokir pengambilan orang lain. Cue-Dependent Forgetting Melemahnya hubungan antara isyarat dan respon yang benar. Disebabkan oleh ketidakefektifan isyarat untuk mengakses Dalam pandangan ini, isyarat ketidakefektifan adalah karena persaingan di antara memones yang benar Inlfibusi Penghambatan berbeda dari mekanisme lain, lupa bahwa kita telah membahas dalam hal itu beroperasi langsung pada representasi dari item target daripada hubungan antara isyarat dan target. Barang-barang yang terlupakan karena penghambatan tidak dapat diakses terlepas dari apa yang diberikan isyarat Ringkasan Melupakan adalah ketidakmampuan untuk menghasilkan atau mengenali pengalaman sebelumnya ketika diminta untuk melakukannya.

2. Memori Palsu Melupakan adalah satu-satunya jenis kesalahan yang terjadi dalam memori, Jenis -jenis kesalahan ini adalah distorsi memori yang tidak dapat dilupakan. penelitian menunjukkan bahwa banyak kasus memori yang terdistorsi dapat dilacak ke operasi normal persepsi dan pemahaman. Kesimpulan ini secara bersamaan meyakinkan bahwa ingatan yang terdisosiasi bukanlah hasil dari beberapa masalah psikologis atau neurologis yang serius (kecuali sebagian besar ingatan Anda terdistorsi). Lebih banyak contoh dari jenis memori terdistorsi dan penyebabnya akan menjadi tidak akurat. Di mana kita membahas proses pemahaman yang kita fokuskan yang dapat memori. Untuk sisa bab ini, pada faktor-faktor yang tampaknya menghasilkan memori untuk peristiwa yang sebenarnya tidak pernah terjadi.

Memori Palsu untuk Informasi Terkait Ingatan palsu, seperti ilusi perseptual, sulit untuk dimenangkan bahkan ketika kita sadar akan kemungkinan bahwa ingatan mungkin salah. informasi terkait sering diingat secara salah adalah bahwa dalam proses memahami materi yang disajikan, informasi terkait muncul di benak. Pada dasarnya, informasi terkait disimpulkan, dan dalam arti itu, informasi terkait hadir selama pengalaman asli. Imajinasi dan Citra Memori Palsu penelitian kini telah menunjukkan bahwa citra dapat berkontribusi pada memori palsu untuk peristiwa yang tidak terjadi. peristiwa lain yang tidak pernah terjadi tetapi tidak pernah dibayangkan. Imaginasi menggembungkan kemungkinan bahwa orang-orang akan mengatakan peristiwa itu terjadi padahal sebenarnya. dengan pengakuan sebelumnya mereka sendiri. Penularan Sosial dan Memori Terdistorsi Penelitian mengenai pengaruh sosial pada ingatan telah mengeksplorasi efek positif dan negatif dari kolaborasi di antara orang yang mencoba untuk menjadi anggota pengalaman sebelumnya. Ringkasan Memori Palsu keadaan di mana memori untuk atau pengalaman terbukti salah Perhatikan bahwa tidak ada keadaan ini di luar kebiasaan, Mereka melibatkan pengetahuan awal yang normal dalam persepsi dan pemahaman dan juga e pengaruh peristiwa campur tangan antara yang asli dan tes memori, termasuk refleksi dan imajinasi kita dari peristiwa sebelumnya dan mendiskusikan peristiwa sebelumnya dengan orang lain yang berbagi peristiwa itu.

C. Aplikasi Penelitian Memori Palsu Penelitian tentang distorsi memori sangat relevan dengan masalah sosial yang penting. Dalam kedua kasus ini, yang dimaksud adalah ure. Aalidity memori yang saksi atau pasien datang untuk percaya. Studi Kasus Forensik Dengan ketersediaan pengujian DNA, kami sekarang memiliki bukti bahwa kesaksian saksi mata dalam persidangan pidana dapat didasarkan pada memori yang disortir Contoh: Pada tahun 1996, United Suates Department of Justice melaporkan hasil investigasi terhadap 28 kasus di mana orang yang dihukum karena kejahatan serius kemudian dibebaskan atas dasar bukti DNA (Connors, Lundregan, Miller, & Mc. Ewan, 1996). Dalam sebagian besar kasus, bukti paling kuat yang disajikan di persidangan adalah kesaksian saksi mata. . Dalam retrospeksi, kita dapat melihat bahwa ini semua adalah contoh memori terdistorsi dari saksi mata.

Masalah Memori dalam Praktek Klinis Hubungan antara memori dan psikopatologi memiliki sejarah panjang. , tetapi mulai ssue telah muncul. Masalah yang muncul pada tahun 1980 -an, sebuah putaran sensasional dan kontroversial di sekitar kemungkinan distorsi memori yang dihasilkan dari praktik terapeutik. Klaim yang memotivasi terapi ini secara longgar terkait dengan teori Freud (Kihlstrom, 1998). Freud menyatakan bahwa berbagai gangguan neurotik adalah hasil dari memori yang tertekan untuk trauma masa kecil. Pengaruh yang terkait dengan inemory yang ditekan secara teoritis menyatakan dirinya dalam bentuk berbagai gejala yang hanya bisa dilepaskan dengan membawa memori ke kesadaran dan pengintaian mempengaruhi pengaruh dengan memori itu.

Kesimpulan Ingatan yang salah bisa dihasilkan dari kebingungan di antara peristiwa, dalam hal ini kita mengingat detail dari suatu peristiwa yang sebenarnya dari peristiwa yang berbeda. Proses persepsi dan pemahaman secara aktif menambahkan informasi pada apa yang tersedia, dan informasi tambahan ini kadang-kadang diingat sebagai apa yang sebenarnya terjadi. Proses pengambilan beroperasi tidak hanya dari apa yang harus diingat pengalaman tetapi juga menarik dari pengetahuan umum dan pengalaman masa lalu lainnya.