Mutation dans le mode de relation entre luniversit

Mutation dans le mode de relation entre l’université et le milieu professionnel Prof. Mahmoud ZOUAOUI 2006

Journee de partenariat Ministere de l’enseignement superieur, de la recherche scientifique et de la technologie UTICA Licence appliquée et co-construction Prof. Mahmoud ZOUAOUI Président de la commission nationale de la licence appliquée

Evolution des mentalités dans le monde universitaire Ø Ø Amplification du souci de l’employabilité Prise de conscience de la nécessité d’intégration des savoirs pratiques dans l’enseignement Et surtout un changement de philosophie: « Vers la professionnalisation de l’enseignement supérieur »

Une nouvelle vision dans le milieu professionnel ü Prise de conscience de l’intérêt de tisser des liens structurés et durables avec l’université ü Prise de conscience du rôle de l’université à former des compétences à la fois opérationnelles et adaptatives à l’évolution des métiers

La coconsruction des licences appliquées vient concrétiser ce nouveau mode de relation entre l’université et le milieu professionnel

Les grands principes de la licences appliquée ¯ Objectifs de la formation exprimées en termes de compétences et de métiers et non pas uniquement en terme d’acquisition de savoirs ¯ Formation basée sur l’équilibre entre les dimensions appliquée et théorique

¯ Enseignement d’unités transversales: informatique et TIC, langues (essentiellement l’Anglais), création d’entreprise ¯ Projet professionnel de fin d’étude ou stage d’une valeur de 30 crédits sur un total de 180

Les grands principes de la co-construction Ë Identification en commun des besoins en emploi Ë Une définition commune des compétences et du métier visés par la formation Ë Élaboration concertée des programmes

Ë Intervention des professionnels dans tout le processus pédagogique ¯ Élaboration des programmes ¯ Enseignement ¯ Encadrement des études de projets et des stages

Ë Participation des professionnels aux instances de gestion universitaires et de suivi des projets ¬ ¬ Équipe porteuse du projet Conseil scientifique Commission nationale de la L. appliquée Commission nationale de pilotage du LMD

Professionnels universitaires Élaboration du projet de l’offre de formation _______________ coporteurs Universitaires Professionnels Secteurs socioéconomiques Suivi et évaluation Identification des besoins à l’emploi S Commission nationale de la licence appliquée Universitaires insertion professionnelle Professionnels Enseignement Théorique Pratique Universitaires Professionnels

Quelques exemples de licences appliquées en coconstruction déjà lancées Design céramique n Techniques d’emballage n Contrôle de la qualité des aliments n Ingénierie financière et des marchés n Systèmes électriques et électroniques n Grande distribution n

Ce qu’A déjà permis LA COCONSTRUCTION en peu DE temps n n Le rapprochement entre le monde universitaire et le milieu professionnel La complémentarité des enseignements académique et professionnel La valorisation des stages et les études de projets La prise de conscience de la nécessité de la formation par alternance

Ce qui reste à faire et c’est le plus difficile n n n Réussir le pari de la qualité de l’enseignement Satisfaire les demandes d’emploi des diplômés de la coconstruction Avoir confiance et réussir « à deux » le changement « IL en va de l’avenir de nos enfants et des futures générations »

Merci pour votre attention