multicultura NUEVOS VALORES familia bienestar salud Formacin ecologa
multicultura NUEVOS VALORES familia -bienestar salud Formación ecología multinacional ¿? continua globalización- flexibilidad ADAPTACIÓN multimedia euro $ robot 3ª edad ONG hipertexto ONU OCIO redes auto ocupación paro realidad virtual ¿? VISA Nuevos mercado único automatització decubrimientospensamento democracia único $ mass/self media TV TELEtrabajo, TELEcompra, TELEmedicina. . .
ARA A TOT ARREU CANVI NOUS VALORS ! econòmica cultural PENSAMENT ÚNIC MULTICULTURAL transports AVIÓ - MOBILITAT MERCAT ÚNIC OFERTA FLEXIBLE mass media RTV - DIFUSIÓ món digital ORDINADOR - PROCÈS
INFORMÀTICA ROBÒTICA EDICIÓ ELECTRÒNICA BASES DADES FULL CÀLCUL HIPERTEXT OCR telemàtica multimèdia TELECONTROL REALITAT VIRTUAL INTERNET VIDEOJOC DVD MÒBIL TV mass media TELECOMUNICACIONS SO-IMATGE SATÈL. LIT VÍDEO
Aportacions de les TIC • Fàcil accés a una immensa font d’informació • Realització de tot tipus de processament de dades. • Canals de comunicació. • Capacitat d'emmagatzemament. • Automatització de treballs i interacció. • Digitalització de tota la informació
3 MÓNS ON ACTUAR món físic ciberespai accés immediat: els sentits l’espai estableix límits accés sempre mediat sense distàncies, global MÓNS SOCIALS canals de comunicació fonts d’informació aliments objectes JO imaginació MÓN PERSONAL sabers necessitats experiència temps Internet
Impacte de les TIC a l’educació • Noves competències (alfabetització digital) • Ús de les TIC en els àmbits educatius. – Mitjà d'expressió i per a la creació. – Canal de comunicació. – Instrument pel procés de la informació. – Font d'informació. – Organització i gestió dels centres – Suport actiu per a l'aprenentatge. – Entreteniment. • Mitjà de polítiques socials compensatòries • Entorns virtuals per a l’aprenentatge continu • Importància creixent de "l'escola paral. lela"
CREAR CONEIXEMENT AUTOAPRENENTATGE AUTOESTIMA SER CONTROL EMOTIU CRÍTIC CURIÒS LA CULTURA ADAPTACIÓ SABER IDIOMES INTERPRETAR INFORMAR-SE TIC RESPONSABLE CREATIU EXPRESAR-SE COMUNICAR-SE ÚS DE TIC RESOLDRE PROBLEMES FER INICIATIVA MOTIVACIÓ PERSISTÈNCIA RESPECTE CONVIURE SOCIABILITAT COOPERACIÓ SOLIDARITAT
COMPETÈNCIES BÀSIQUES • Les COMPETÈNCIES BÀSIQUES són competències essencials i imprescindibles, que han d’haver assolit TOTS els estudiants en acabar una determinada etapa educativa. • Les competències suposen uns coneixements, habilitats i actituds que proporcionen una capacitat per ACTUAR amb eficàcia en contextos concrets.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES EN TIC DIMENSIONS • • • Els sistemes informàtics (hardware, xarxes, software) El sistema operatiu Cerca i selecció d’informació a través d’Internet Comunicació interpersonal i treball col. laboratiu en xarxes Processament de textos Tractament de la imatge Realització de càlculs Bases de dades Altres usos de les TIC i actituds necessàries
COMPETÈNCIES BÀSIQUES EN TIC METODOLOGÍA I FASES • Realització conjunta en 8 territoris • Mètodes qualitatius (revisió documental, entrevistes, grups de discussió) i quantitatius (consulta social a través d’un qüestionari valoratiu). Fases: – Revisió documental. – Elaboració d’una pauta per a les entrevistes a persones significatives dels diversos sectors socials. – Entrevistes i identificació de 60 competències en TIC – Selecció de 47 competències TIC i elaboració del qüestionari per a la consulta social amplia – Aplicació del qüestionari, anàlisi dels resultats i determinació de 39 competències bàsiques en TIC – Gradació de les competències entre Primària i ESO – Identificació d’indicadors per a les competències.
Els sistemes informàtics (hardware, xarxes, software) • Conèixer els elements bàsics de l'ordinador i les seves funcions. • Conèixer el procés correcte per iniciar i apagar un ordinador. • Connectar els perifèrics bàsics de l'ordinador (impressora, ratolí) i realitzar el seu manteniment (paper i tinta de la impressora) • Instal·lar programes (seguint les instruccions de la pantalla o el manual).
El sistema operatiu 1. Conèixer la terminologia bàsica del sistema operatiu (arxiu, carpeta, programa. . . ) 2. Guardar i recuperar la informació en l'ordinador i en diferents suports (disquet, disc dur, etc. ) 3. Organitzar adequadament la informació mitjançant arxius i carpetes. 4. Conèixer diferents programes d'utilitats (compressió d'arxius, visualitzadors de documents…) i realitzar activitats bàsiques de manteniment del sistema (antivirus, còpies de seguretat, eliminació d’informació innecessària. . . ) 5. Utilitzar recursos compartits en una xarxa (impressora, disc. . . )
Cerca i selecció d’informació a través d’Internet • Disposar de criteris per avaluar la fiabilitat de la informació que es troba. • Ús bàsic dels navegadors: navegar per Internet i saber emmagatzemar, recuperar, classificar i imprimir informació. • Utilitzar els "cercadors" per localitzar informació específica a Internet; tenir clar l’objectiu de cerca i navegar pels hiperenllaços en itineraris rellevants per al treball que es desitja realitzar (no navegar sense rumb)
Comunicació interpersonal i treball col. laboratiu en xarxes • • Usar responsablement les TIC com a mitjà de comunicació interpersonal en grups (xats, fòrums) i conèixer les normes de cortesia i correcció en la comunicació per la xarxa. Enviar i rebre missatges de correu electrònic, organitzar la llibreta d’adreces i saber adjuntar arxius.
Processament de textos • Conèixer la terminologia bàsica sobre editors de text (format de lletra, paràgraf, marges. . ) i utilitzarlos per a redactar documents, emmagatzemar-los i imprimir-los. • Estructurar internament els documents: copiar, tallar i enganxar • Donar format a un text (tipus de lletra, marges…) • Inserir imatges i altres elements gràfics • Utilitzar els correctors ortogràfics per assegurar la correcció ortogràfica. • Conèixer l'ús del teclat.
Tractament de la imatge • Utilitzar les funcions bàsiques d'un editor gràfic per a fer dibuixos i gràfics senzills, emmagatzemar i imprimir el treball
Realització de càlculs • Conèixer la terminologia bàsica sobre fulls de càlcul (files, columnes, cel·les, dades i fórmules. . . ) i utilitzar-les (fer càlculs senzills, ajustar el format, emmagatzemar i imprimir…)
Bases de dades • Saber què és i per a què serveix una base de dades i realitzar consultes. • Introduir noves dades a una base de dades a través d'un formulari
Altres usos de les TIC i actituds necessàries • Controlar el temps que es dedica a l’entreteniment amb les TIC, i el seu poder d'addicció. • Conèixer les múltiples fonts de formació i informació que proporciona Internet (biblioteques, cursos, materials formatius, premsa…) i estar predisposat a l'aprenentatge continu i a l'actualització permanent. • Utilitzar la informació d'ajuda dels manuals i programes. • Conèixer les precaucions que s'han de seguir en fer telegestions monetàries i donar o rebre informació, i conèixer l'existència de sistemes de protecció per a les telegestions (signatura electrònica, privacitat, encriptació, llocs segurs…) • Desenvolupar una actitud oberta i crítica davant les noves tecnologies (continguts, entreteniment…) • Evitar l’accés a informació conflictiva i/o il·legal, i actuar amb prudència en les noves tecnologies (procedència de missatges, arxius crítics…)
- Slides: 19