MUESTRA SIGNIFICATIVA SOBRE MANEJO DE ESTANDARES PROYECTO DE

MUESTRA SIGNIFICATIVA SOBRE MANEJO DE ESTANDARES PROYECTO DE AULA DESDE EL PENSAMIENTO ALEATORIO “ENCUESTAME” MATEMATICA 6º Y 7° Lic. Lucinda Pico Lic. Luz Marina Coronell Lic. Brenda Rodriguez Lic. Carlos Torres

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: • El desarrollo del pensamiento aleatorio en muchas instituciones ha sido rezagado siempre al último periodo, o a la ultima unidad, muchas veces se les deja a un simple “si el tiempo alcanza”, pero el estudio de la estadística juega un papel fundamental en el desarrollo de los distintos pensamientos matemáticos, además si tenemos en cuenta la forma en como se evalúa actualmente en las pruebas de estado, nos daremos cuenta que su estudio no da espera hasta terminar el año.

JUSTIFICACION: • • El proyecto ENCUÉSTAME”, nace como respuesta a la necesidad de mejorar el desempeño académico de nuestros estudiantes y la calidad educativa de la Institución, reflejadas en el resultado de las pruebas ICFES y Saber, pero principalmente convencidos de que la estadística es una parte de la matemática olvidada muchas veces, pero que puede ser utilizada como herramienta fundamental en el desarrollo de las competencias básicas en está área. Concientes del desempeño académico de nuestros estudiantes, de la desidia al incluir y no desarrollar está asignatura en los procesos académicos de la Institución, de las exigencias del MEN, de innovar y realizar acciones colectivas que muestren un cambio radical y trascendental en los procesos pedagógicos que se gestan en la Institución y en sí en la comunidad educativa, que se visualizaran inmediatamente en los resultados Pruebas ICFES y SABER, adoptamos esta propuesta curricular par dar iniciar un proceso de reestructuración en cuanto a la enseñanza y estudio de la estadística.

OBJETIVOS: • Generar espacios para la apropiación de estándares de matemáticas en los grados 6º y 7º • Utilizar la estadística como medio para el proceso enseñanza - aprendizaje de los demás pensamientos matemáticos. • Despertar en el estudiante el interés por la estadística en todos los grados. • Propiciar en los estudiantes el manejo y asimilación de conceptos estadísticos por medio de una metodología abierta , en la cual el estudiantes es el principal actor del proceso de enseñanza- aprendizaje. • Usar la tecnología como herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento aleatorio.

• A QUIEN SE DIRIGE Y DONDE SE UBICA EL PROYECTO DE AULA. • POBLACION BENEFICIADA: • Alumnos y alumnas de 6º HASTA 11º. • CONTEXTO ESCOLAR: • Diferentes ambientes de aprendizaje: (aula, patio, sala de calculadora, sala de informática )

MOMENTOS METODOLOGICOS: • El proyecto “ENCUESTAME”, surgió en el II semestre del presente año, propone la enseñanza de la estadística por medio de un hecho inicial : una encuesta que le permite al estudiante de forma practica y dinámica conocer un poco de la realización de esta, para esto los docentes de todos los grados de matemáticas acordamos llevar a cabo este proyecto , debido a que en la institución no se había hecho mucho énfasis en el pensamiento aleatorio, y conociendo que de acuerdo a los resultados de las pruebas icfes , este es uno de los mas débiles en las institución, decidimos ponerlo en practica desde todos los grados, profundizando en cada nivel, y teniendo en cuenta los estándares involucrados en cada uno de ellos y desarrollando los demás pensamientos conjuntamente.

EL PROYECTO OBJETO DE ESTUDIO PRESENTA TRES MOMENTOS: 1. Comprende el desarrollo de una encuesta, en la cual los estudiantes recogen información acerca de sus compañeros sobre: nombre, edad, área favorita, área que les disgusta, deporte preferido, color favorito y sexo. Posteriormente se incluyen tres variables más a la tabla: talla de calzado, peso y estatura.

• se dispone un espacio del patio de la escuela en el cual los estudiantes bajo la orientación del docente, inicialmente se colocan en ronda y se miran por unos minutos,

• Posteriormente para la medida, pasa un estudiante al frente dice su nombre, su talla en calzado, y otro estudiante mide su peso y su estatura, de tal forma que todos tengan la oportunidad de medir.

• Ellos después de organizar los datos en su cuaderno en una tabla, lo realizan en carteleras que llenan entre todos.

• Otro aspecto importante es la realización de investigaciones por parte de los estudiantes sobre temas ha desarrollar, ya que el docente en ningún momento desarrolla la clase en forma magistral.

SEGUNDO • El segundo momento corresponde a la Interpretación de datos de la tabla, es decir, el estudiante se cuestionara acerca de aspectos que resalte la encuesta

TERCERO • los dicentes realizan sus gráficos de BARRA en forma individual en sus cuadernos.

GRACIAS